吳鷺鵬

【摘要】高中英語書面表達的能力既是高中生對英語詞匯量以及語法掌握的重要體現(xiàn)，也是高中生在寫作過程中的一個重大難點。高中英語書面表達能力（High school English written expression ability）在高考的時候占據(jù)了一個很重要的地位，書面表達也是一個比較重要的板塊。高中英語書面表達能力主要囊括了學生的單次掌握能力，語法掌握能力以及句型的掌握能力。因此，提高高中生的英語書面表達能力，就是提高高中英語學生的英語掌握能力。本文的主要研究方向是針對當前高中英語書面表達能力在訓練的過程中所遇到的問題進行針對性的方案解決，以期能夠給高中英語教師提供些許意見參考，從而在整體上提高學生的英語水平。

【關(guān)鍵詞】高中英語；書面表達；新嘗試

· 【中圖分類號】G633.41

目前來看，我國的《新課標》在對高中英語的書面表達能力中要求學生能夠熟悉掌握對于八級話題的目標，熟悉有關(guān)風俗習慣以及科學文化藝術(shù)等方面的具體知識。并且熟悉英語國家的有關(guān)生活習慣的話題，因此我國的英語教學課本也作出了相應的調(diào)整。而高中英語的書面表達主要寶庫對以下幾個具體方面的表達：其一，使用一定的句型來清楚的表達自己所要表達的意思；其二，使用一定的詞匯來表達自己的意思。對于高中英語的學生來說，提高其高中英語的書面表達能力至關(guān)重要。而高中英語的書面表達主要目的是為了考核學生的英語表達能力，讓學生能夠通過自己所學運用到實際生活當中去。但是，就目前的教育教學情況來看，大部分的學生仍然對于高中英語的書面表達不清楚，有部分學生甚至無法下筆。所以為了有效解決上述問題，筆者依據(jù)多年的教學實踐經(jīng)驗就高中英語的書面表達方法進行了簡要分析和探討。

一、簡要分析高中英語書面表達訓練存在的問題

高中英語的書面表達作為英語學習中最為重要的一個版塊沒有受到廣大英語教師的重視，學生在日常的學習過程中也沒有就書面表達進行進一步的訓練。因此，導致了絕大多數(shù)學生在考試之前缺乏自信心，對英語寫作表達沒有科學嚴謹?shù)挠柧殻斐闪艘韵聨讉€方面的問題：其一，高中英語的書面表達訓練過程中最為常見的一個錯誤就是學生在寫單詞的過程中很容易出現(xiàn)拼寫錯誤，導致語句不通順，教師在閱讀的過程中往往不能正確理解學生所要表達的基本意思；其二，高中英語的書面表達訓練過程中另外一個常見的問題就是學生在造句的過程中使用了較多中式英語（Chinese English），因此在造句時很容易出現(xiàn)造句散漫性的現(xiàn)象，從而影響到了學生想要表達的正確意思；其三，高中英語的書面表達訓練過程中還出現(xiàn)語法嚴重錯誤，表達意思比較空的問題。造成高中生拼寫單詞錯誤比較多的情況，其主要原因是因為學生對單詞量的掌握匱乏，在日常的基礎(chǔ)知識方面積累的不夠多，簡而言之就是背單詞背的太少，從而在造句的過程中不知道使用何種單詞才是最為恰當?shù)腫1-2]。造成高中生老是使用中式英語單詞的主要原因是學生在訓練的過程中缺乏對生活日常的字、詞掌握，從而嚴重影響到了語義的表達。舉例來說，在表達“小心路滑”一詞時，學生常使用的中式英語的表達會是“Be careful，slippery floor”，實際上正確的英文表達應該是“TO take notice of safe”.造成高中英語的書面表達訓練過程中學生表達假、大、空的主要原因是因為在一般情況下，高中英語的書面表達字符控制在150個字符以內(nèi)。這條硬性規(guī)定讓大部分學生無法理清好自己的邏輯思維能力，不知道在何處落筆，因此影響到了學生的整體英文寫作表達能力。

二、高中英語的書面表達訓練的寫作步驟以及訓練建議

眾所周知，寫作的第一步便是要仔細的審題。高中英語教師在訓練學生清楚的表達自己所要表達的意思之前，需要清楚的告訴學生首先需要注意的一個重大問題就是要仔細的審題。一旦審題出錯了，那么整篇文章的寫作無疑就是失敗的。清楚的審完題目之后就是要開始構(gòu)思整篇文章的結(jié)構(gòu)組成，養(yǎng)成先審題后構(gòu)思的良好習慣。大多數(shù)的學生會由于在前面的時間浪費的過多而在寫作這最后一個板塊中出現(xiàn)失誤，對于題目中的關(guān)鍵詞的提示更加沒有仔細的研究分析。因此，筆者建議，高中英語學生在表達寫作能力這一塊需要至少默讀2遍以及2遍以上的題目，認清楚題目中所要表達的意思，另外還需要看清楚是寫議論文還是記敘文。然后，學生在構(gòu)思的過程中想好如何開頭，如何寫正文，如何寫結(jié)尾。大致安排好文章的構(gòu)思主體之后就開始下筆。最后，要清楚的把握文章所需要的時態(tài)，清楚的表達出自己的意思。英語書面表達的舉出訓練是一項比較系統(tǒng)的過程，在訓練的過程中需要學生加強對字詞以及語法的掌握。其中最重要的是要掌握好單詞，高中學生至少需要掌握2000個或者2000個以上的英語單詞，并且通過背誦的方式把這些常用的單次牢牢記住[3-4]。

寫作的第二步便是打好草稿，連詞成句。學生首先需要把握好題目所需的關(guān)鍵字詞，從而能夠把關(guān)鍵詞串聯(lián)成一句完整的話。句型的訓練主要是通過學生對日常生活當中常見的幾大句型進行練習，從而來提高學生的整體造句水平。英語的書面表達綜合體現(xiàn)出了學生對整體英語知識的掌握，因此在造句的過程中需要采取針對性的靈活用詞，使得文章的整體結(jié)構(gòu)能夠變得更加生動、有趣。當然，造句的過程當中要盡量避免使用中式英語，可以通過塑造熟悉的英語語句環(huán)境，做好下筆的功課。

寫作的最后一步便是檢查有無拼寫錯誤，語句以及時態(tài)方面的錯誤。閱讀的相關(guān)訓練主要指的是學生應該掌握基本的表達技巧，在檢查的過程中注重一些比較新鮮的詞語，不用別人已經(jīng)用的爛熟的句型，盡最大努力凸顯自己文章的新奇點，抓住閱卷老師的目光，使其能夠給高分。

三、結(jié)束語

綜上所述：高中英語的重要組成部分之一是書面表達板塊，不管是高中英語教師，還是高中英語學生，都應該對這一板塊加強重視，加強訓練，從而培養(yǎng)好良好的語言學習習慣。

參考文獻

[1]龔海燕.“話題誘導”在高中英語書面表達教學中的運用[J].中學生英語（外語教學與研究），2013，12（9）：1143-1152.

[2] 吳國令，陳維容.對高中英語書面表達的幾點建議[J].速讀（中旬），2014，17（5）：1125-1166.

[3] 易飛.從教材出發(fā)，飛揚寫作之美--淺談高中英語書面表達的訓練[J].吉林畫報（教育百家 A），2013，10（10）：1102-1113.

[4] 羅英.淺析高中英語書面表達教學途徑[J].科教導刊-電子版（下旬），2014，14（5）：8012-8036.endprint