曹勇

摘要：體育教學(xué)工作是構(gòu)成學(xué)校教學(xué)工作非常重要的部分，作為職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的體育工作者，我們應(yīng)充分利用體育教學(xué)的特點(diǎn)，開發(fā)創(chuàng)新教育，把創(chuàng)新教育的理念和思想貫徹、滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，從而在實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。本文對(duì)中職體育課的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，針對(duì)存在的問題，從關(guān)注中職體育，加強(qiáng)體育教師素質(zhì)，實(shí)施體育課程改革，更新體育教學(xué)內(nèi)容，改革體育考核方式等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，旨在促進(jìn)中職體育健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中專體育 情感 思想教育 實(shí)效性

中國(guó)分類號(hào)：G633.96

近幾年來，中職教育在國(guó)家的大力支持下獲得了迅速發(fā)展，為社會(huì)源源不斷地輸送了大批實(shí)用的技能型人才。然而，在中職學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張的背后，中職體育教學(xué)質(zhì)量下降、體育設(shè)施不足、經(jīng)費(fèi)緊張、師資力量不足、基礎(chǔ)設(shè)施落后等一系列問題都突顯出來。若這些問題不解決，將會(huì)影響到中職生綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提高，本文就中職體育課的現(xiàn)狀進(jìn)行分析總結(jié)，提出改革建議，旨在促進(jìn)中職體育健康發(fā)展。

一、中職體育課健康發(fā)展的現(xiàn)狀

1、中職生體質(zhì)下降，學(xué)生體育競(jìng)賽水平不強(qiáng)，沒有良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2、育教材不配套，教學(xué)方法沒有創(chuàng)新，體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善，課堂安全隱患突出。

3、體育教師地位低，晉職難度大，繼續(xù)教育機(jī)會(huì)少，對(duì)體育重視不夠，多流于形式。

當(dāng)前中職體育教學(xué)已不能滿足職業(yè)教育迅猛發(fā)展的要求，難以完成體育課程的培養(yǎng)任務(wù)。學(xué)校應(yīng)果斷采取有效措施，改變中職體育現(xiàn)狀，保證體育教學(xué)正常開展。如果體育教學(xué)抓上去了，會(huì)直接影響到學(xué)生的身心健康，關(guān)系到學(xué)校的精神風(fēng)貌。體育教學(xué)和其他課堂教學(xué)一樣，也是師生之間的教與學(xué)的過程，也是師生雙方為了完成一定的教學(xué)任務(wù)而互相合作學(xué)習(xí)的過程，是師生交往互動(dòng)，合作參與，創(chuàng)新進(jìn)步的過程。因此，師生在教學(xué)過程的和諧融合程度，直接影響到教學(xué)的效果和效率。

二、關(guān)于中職體育課健康發(fā)展的思考

1、體育教師要具備豐富的情感

在課堂教學(xué)中，情感是維系師生雙方和諧關(guān)系的紐帶和橋梁，會(huì)直接影響到課堂教學(xué)效率，特別是在體育教學(xué)中，對(duì)于情感因素的要求更加強(qiáng)烈，期專業(yè)的特點(diǎn)決定著教師要手把手地與學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣與學(xué)生的情感交流就更加直接和緊密。教師的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神每一個(gè)暗示，對(duì)會(huì)傳達(dá)出教師不同含義的情感，都可能在心理上引起學(xué)生的變化。融洽和諧的情感，會(huì)讓教師帶領(lǐng)著學(xué)生在課堂中充分享受學(xué)習(xí)的樂趣，始終保持愉悅的心情進(jìn)入一個(gè)美好、和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中?！坝H其師才能信其道”，這種融洽的情感必然會(huì)極大地影響到課堂的教學(xué)效率，是學(xué)生在最佳的情感環(huán)境中獲取知識(shí)，掌握技能，接收教學(xué)，提高能力。

2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

體育教學(xué)更多地是在一種開放的環(huán)境中進(jìn)行的，所以首要的要保證學(xué)生的安全和紀(jì)律，其次，要讓學(xué)生明白體育學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，明了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，在安全規(guī)范許可的范圍內(nèi)，充分調(diào)性學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其創(chuàng)新才能，保證學(xué)生在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，開展各種各樣豐富多彩的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅和成功的體驗(yàn)中獲得知識(shí)技能，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)愉悅身心的目標(biāo)。另外，在教學(xué)組織形式上，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、獨(dú)立思考的能力。學(xué)校要加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)體育經(jīng)費(fèi)的投入，確保中專體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中的重要地位，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，最大限度發(fā)揮體育教學(xué)的教育功能。

3、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性和針對(duì)性、多樣性和靈活性

加強(qiáng)體育基本知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生從理論上、從科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)體育，同時(shí)掌握體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值及鍛煉方法。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。？結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因地制宜。注重內(nèi)容的趣味性、娛樂性、和學(xué)生的可接受性。針對(duì)學(xué)生各項(xiàng)目技術(shù)水平的不同、男女生性別的差異、所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，做到因材施教。增加的教學(xué)內(nèi)容要符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀。擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的選擇面，以滿足不同條件、不同性別、不同年齡、不同愛好的學(xué)生從事體育鍛煉的需要。從健康角度出發(fā)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、多樣性、趣味性、民族性和實(shí)用性，形成有特色的中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的良好體系。

4、改革傳統(tǒng)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的考核方式

體育課成績(jī)的考核目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，最終增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和心理健康，形成健全的人格和良好的思想道德素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。然而，目前的體育課成績(jī)考核主要以學(xué)生課業(yè)成績(jī)和競(jìng)技能力作為標(biāo)準(zhǔn)，這種簡(jiǎn)單粗暴，做法單一考核方式，忽視了學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性，也反映不了學(xué)生的體質(zhì)狀況。只強(qiáng)調(diào)成績(jī)的絕對(duì)性評(píng)價(jià)方式，久而久之，使學(xué)生喪失了體育鍛煉的興趣和樂趣，使其身心發(fā)展不均衡。在體育教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握、體育內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)程度、技能的發(fā)展進(jìn)行全方面考核，鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行創(chuàng)造性鍛煉學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)個(gè)性，發(fā)展思維，自主選擇鍛煉的方法，養(yǎng)成勤于體育鍛煉的好習(xí)慣，積極參與社會(huì)的課外體育活動(dòng)，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的能力和意識(shí)。

在中等職業(yè)學(xué)校中，體育課是一門對(duì)學(xué)生情操、品德、意志培養(yǎng)的學(xué)科，是一個(gè)以發(fā)展學(xué)生身體為核心的教育學(xué)科，也是學(xué)生全面發(fā)展的體現(xiàn)。職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行具有實(shí)效性的體育教學(xué)改革，真正從思想上突破觀念，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，為學(xué)生的現(xiàn)在與未來、生存與發(fā)展的需要為目的，從教學(xué)內(nèi)容、方向、目標(biāo)等進(jìn)行全面科學(xué)的改革，才能使體育教學(xué)在中職學(xué)生中得到新的認(rèn)識(shí)和重視，從而提高學(xué)生對(duì)上體育課的興趣和愛好，是每個(gè)學(xué)生通過在校三年的體育教育所獲得的體育意識(shí)、興趣、能力最終適應(yīng)將來的職業(yè)和生活，為幸福奠基。

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