朱秀云

摘要：中學(xué)的英語教育問題越來越受到關(guān)注。我們要讓學(xué)生從被動接受教育轉(zhuǎn)為主動去學(xué)習(xí)。中學(xué)生天性好奇、好玩，尤其喜歡玩游戲，在教育中加入游戲元素，讓游戲和教育結(jié)合起來可以有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化教學(xué)效果。本文中首先提出了游戲教學(xué)法的應(yīng)用原則及其教學(xué)的意義，希望能為游戲教學(xué)應(yīng)用于中學(xué)英語教育提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；中學(xué)英語教學(xué)；應(yīng)用意義；

中國分類號：G633.41

1.引言：

中學(xué)英語教學(xué)活動應(yīng)該如何開展呢？處于中學(xué)階段的孩子比較容易分心，使用什么方法進行中學(xué)英語教學(xué)成了最大難題。游戲教學(xué)是以游戲為載體，以教育為目的的游戲，有別于與傳統(tǒng)的休閑類游戲，不僅使學(xué)生和教師在教學(xué)過程中得到快樂，還能獲得課本以外的東西。作為一種新的教學(xué)方法，游戲教學(xué)旨在指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)不斷探索，相互合作，獨立解決問題的能力。

2.教育游戲在教學(xué)中應(yīng)用的原則

2.1興趣原則

興趣對于中學(xué)生英語學(xué)習(xí)十分重要。中學(xué)生在課堂上很少能長時間集中注意力，但他們會對感興趣的事集中注意力，所以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。新版中學(xué)英語教材建議將教學(xué)與游戲有機結(jié)合來達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該根據(jù)中學(xué)生好奇和活躍的特點來組織教學(xué)，讓他們輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高能力。

2.2目的原則

游戲可以使學(xué)生接觸周圍環(huán)境，增進同學(xué)之間感情，甚至可以為學(xué)生提供更多展示才華的機會，有助于提高學(xué)生的獨立能力。教學(xué)中的游戲與其他的娛樂游戲有所不同，包含了教師的教學(xué)目的，用來提高教師的教學(xué)效果。在游戲過程中，提高了學(xué)生的語言交際能力，在輕松愉快的氛圍中，掌握了新知識，新技能。然而，課堂上的游戲時間應(yīng)該適當(dāng)，學(xué)生們不能因為只做游戲，而完不成教師的教學(xué)任務(wù)。

2.3參與原則

在組織游戲時，必須面向全體學(xué)生。若僅幾個學(xué)生玩，其他人不參加，就達不到理想效果，也就達不到教學(xué)目的。而且，讓一些學(xué)生做游戲，一些學(xué)生當(dāng)觀眾會打消他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師應(yīng)設(shè)計開放性問題其原因在于開放性問題的答案并不唯一，這樣能有效地提高學(xué)生的參與熱情，

3. 游戲在中學(xué)英語教學(xué)中的意義

將游戲應(yīng)用到中學(xué)英語教學(xué)中就是以游戲的形式來進行教學(xué)活動，也就是說讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中，在十分激烈的競爭中，不知不覺地就了解和掌握了教材中的內(nèi)容或?qū)W到了一些課外知識，在許多方面都體現(xiàn)出重要意義，總結(jié)為以下幾個方面：

3.1 營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

將教育游戲應(yīng)用到中學(xué)英語教學(xué)中，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及其學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動中去，并有利于將以往的教師被動灌輸性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成積極主動的學(xué)習(xí)，從而減輕學(xué)生的負擔(dān)。將游戲融入到教學(xué)中，課堂氣氛會比以往活躍很多，學(xué)生會呈現(xiàn)出輕松愉悅的狀態(tài)，有利于知識的掌握。。

3.2豐富學(xué)習(xí)模式，增強學(xué)生自信心

在游戲中有生動的故事情節(jié)，五顏六色的圖片， 悠揚的歌曲，可以使學(xué)生擺脫枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)模式，可以緩解學(xué)生的壓力。此外，教育游戲可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，善用鼓勵的話語夸獎學(xué)生，通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性大大提高，從而增強了學(xué)生的自信心，使學(xué)生花更多的時間和精力學(xué)習(xí)新的知識。

3.3 培養(yǎng)溝通能力和語言表達能力

游戲應(yīng)用在英語教學(xué)中，可以幫助學(xué)生理解和消化知識，提高他們的語言表達思維和語言認知能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力以及學(xué)習(xí)動力。教師將教學(xué)的重點和難點充分體現(xiàn)出來，加深學(xué)生的印象，還有助于幫助學(xué)生總結(jié)知識結(jié)構(gòu)和體系。同時，還能培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和審美價值，提高他們的綜合素質(zhì)。

4. 游戲教學(xué)對教師的要求

4.1不斷更新的教學(xué)觀念

如今的英語教學(xué)對教師的要求更多，首先，教師要不斷更新教學(xué)觀念，改變以往一味的灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，教師不僅僅要傳授知識，更要對知識進行不斷創(chuàng)新，而學(xué)生也不再是被動地接受、記憶知識，而是主動實踐，研究并發(fā)現(xiàn)知識。因此，在整個課堂游戲過程中，教師的角色在不斷轉(zhuǎn)換，首先教師是課堂組織者、游戲解釋者和演示者，然后是游戲的指導(dǎo)者、觀看者，最后是游戲評判者和錯誤糾正者。

4.2 較強的組織能力

將游戲運用到中學(xué)英語教學(xué)中的一大問題就是課堂秩序問題，這就要求教師有較強的組織能力和扎實的教學(xué)技能。在游戲過程中，教師的組織工作要有條不紊，做到活而不亂。中學(xué)生喜愛做游戲，課堂容易混亂，這時教師的組織能力就派上用場。首先，課前的準(zhǔn)備工作不能馬虎，其中包括道具，流程，舊知識學(xué)習(xí)和新知識導(dǎo)入方法等。然后，注重游戲過程中的紀律問題，時刻注意游戲情況，利用游戲規(guī)則中的獎罰制度控制紀律。其次，注意游戲時間，適當(dāng)?shù)挠螒驎r間有利于有效的完成教學(xué)任務(wù)，過長的游戲時間會導(dǎo)致學(xué)生只想著玩游戲而不愿意學(xué)習(xí)；過短的游戲時間無法激發(fā)學(xué)生興趣，也不利于舊知識的回顧和新知識的導(dǎo)入，與此同時，學(xué)生的語言能力也無法得到明顯提高。

4.3 扎實的語言基礎(chǔ)

將游戲應(yīng)用到中學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師必須具備扎實的語言基礎(chǔ)，其中最重要的就是口語表達能力。對于英語教師來講，基本的課堂用語可以脫口而出，但是在游戲組織過程中，教師的語言表達能力也很關(guān)鍵，教師必須在課前做好充分的準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)脑谀X中進行排練，有利于游戲的順利進行，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

5.結(jié)束語

將游戲運用到中學(xué)英語教學(xué)中去，為學(xué)生創(chuàng)造了一個非常好的語言環(huán)境，眾所周知，語言環(huán)境對語言的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在游戲的實踐過程中，中學(xué)生的注意力處于高度集中，各種潛力得到了充分挖掘，從而學(xué)生的聰明才智得到充分發(fā)揮，有利于充分運用之前學(xué)到的知識，繼而達到提高英語水平的目的。與此同時，學(xué)生的交際能力和處理事情的能力不斷加強，還可以使有的學(xué)生克服自卑感、緊張感、拘謹?shù)刃睦碚系K。因此，我們必須重視游戲在教學(xué)中的巨大作用。結(jié)合中學(xué)生的年齡及心理特征，在英語課堂上適當(dāng)?shù)倪\用游戲開展教學(xué)，傳遞信息并鞏固所學(xué)的內(nèi)容。游戲有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，營造一個活而不亂的課堂氣氛。總之，游戲在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用是可行的，但游戲只是一個輔助的教學(xué)方法，并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)。只有適當(dāng)?shù)膽?yīng)用才可以教學(xué)更加有效。

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