苗貴云

摘要：當(dāng)代中國，隨著改革開放的持續(xù)深入、經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加快、國民經(jīng)濟(jì)的高速增長，異質(zhì)文化的交融碰撞、多元價值觀念的不斷涌現(xiàn)，人們的生產(chǎn)方式、生活方式、消費(fèi)方式乃至思想觀念、價值取向都發(fā)生了重大的變化。高校教師思想政治教育處于一個新的時代境遇，面臨諸多新情況和新問題，加強(qiáng)高校教師思想政治教育，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，不僅是適應(yīng)教育改革發(fā)展、全面提高高等教育質(zhì)量的現(xiàn)實需要，更是全面建成小康社會，建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的時代要求。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 創(chuàng)新 研究

【中圖分類號】G645.1

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。黨和國家立足振興中華民族的戰(zhàn)略高度，著眼國際國內(nèi)形勢變化的新實際，對高校教育事業(yè)發(fā)展提出了新的希望，賦予高校教師新的使命和耍求。加強(qiáng)高校教師思想政治教育，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，不僅是適應(yīng)教育改革發(fā)展、全面提高高等教育質(zhì)量的現(xiàn)實需要，更是全面建成小康社會，建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的時代要求。

一、高校教師思想政治教育取得的主要成績

新中國成立以來，尤其是改革開放三十多年來，我國高校教師思想政治教育

工作在不斷探索的過程中積極發(fā)展，建立健全了一系列規(guī)章制度，教育舉措務(wù)實

有效，廣大高校教師思想政治狀況健康向上，教書育人信念.堅定，教師思想政治

教育工作的地位穩(wěn)步提升，教育的實效性不斷增強(qiáng)。

1.建立理論學(xué)習(xí)制度

規(guī)章制度是人類智慧的結(jié)晶，是一定社會歷史條件下人的理性的產(chǎn)物。任何制度都有其特定的客觀內(nèi)涵，同時任何制度都有其對環(huán)境、理念、規(guī)則、功用等一般意義上的認(rèn)識與把握。高校教師思想政治教育制度是對高校教師開展思想政治教育活動的地位、性質(zhì)等的規(guī)定及高校教師在參與思想政治教育活動中所應(yīng)遵循的程序性規(guī)范。高校教師思想政治教育據(jù)此 展工作，履行職責(zé)。建立健全高校教師思想政治教育規(guī)章制度，是高校教師思想政治教育的主要成績之一。

2.教育舉措務(wù)實有效

高校教師思想政治教育取得的又一項主要成績是教育舉措務(wù)實有效。面對市場經(jīng)濟(jì)給人們思想帶來的巨大沖擊，高校如何適應(yīng)新形勢，努力提高教師隊伍的思想政治素質(zhì)，是高校深化教育改革的重大課題。新中國成立以來，在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，高校與社會各方齊抓共管，通過科學(xué)理論武裝、.堅持聯(lián)系實際、營造濃厚氛圍和不斷更新教育內(nèi)容等務(wù)實的舉措，增強(qiáng)了高校教師思想政治教育的實效性。

3.教師教書育人信念堅定

新時期以來，廣大高校教師忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛祖國、服務(wù)人民，教書育人、為人師表，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師教書育人信念堅定是高校教師思想政治教育取得的重要成效之一。

二、高校教師思想政治教育存在的主要問題

總體上看，高校教師隊伍呈現(xiàn)出積極、健康、向上的人生態(tài)度和價值取向。然而，當(dāng)今世界各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁激烈，當(dāng)代中國正處于社會轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化。在這樣的背景下，高校教師思想政治教育存在著一些不容忽視的問題，影響了高等教育的質(zhì)量和發(fā)展。

1.學(xué)校重視不夠

實踐證明，重視高校教師思想政治教育，高校教師隊伍建設(shè)就能得以加強(qiáng)，高等教育質(zhì)量就能得到提高。但在調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)部分高校仍存在對教師思想政治教育重視不夠的現(xiàn)象。

2.人員配備不到位

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校基本都建立健全了校黨委一學(xué)院分黨委（黨總支）一黨總支（黨支部）的教師思想政治教育組織體系。但有的高校人員配備不到位。一是大多選擇年齡比較大、能力比較弱、臨近退休的同志擔(dān)任分黨委書記或黨總支書記，不少老同志有“船到碼頭車到站”的思想，對工作沒激情，不求作為，只求平平安安，工作上不主動思考，上級黨組織要求必須做的，大都只是開個會傳達(dá)下精神面上提幾點(diǎn)要求；上級黨組織沒要求的，一般是坐在辦公室，一杯茶一支煙一張報紙看半天，基本沒事干。二是黨總支書記或黨支部書記大多為兼職，主要忙于教學(xué)和科研，沒有足夠的精力展工作。

3.教育載體局限

教育載體是指在實施思想政治教育的過程中，能夠承載和傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息，能為思想政治教育主體所運(yùn)用，促使思想政治教育主客體之間相互作用和一種活動形式和物質(zhì)實體。調(diào)查表明，當(dāng)前高校教師思想政治教育大都

采用傳統(tǒng)的教育載體進(jìn)行，受到一定限制。

4.脫離教育和學(xué)校發(fā)展實際

調(diào)查表明，廣大教師普遍認(rèn)為高校教師思想政治教育與我國教育事業(yè)和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的實際結(jié)合不緊，使教師的職業(yè)理想不夠堅定，教師的自豪感和使命感不夠強(qiáng)烈。（1）與教育事業(yè)發(fā)展實際結(jié)合不緊。訪談中發(fā)現(xiàn)，高校教師對全國教育工作會精神、對國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃、對高校在新時期的新任務(wù)不夠了解，對黨和國家對高校教師的新期待、新要求、新使命不夠清楚，因而，教師的職業(yè)理想不夠堅定，教師的光榮感、自豪感和責(zé)任感有所欠缺。（2）與學(xué)校事業(yè)發(fā)展實際結(jié)合不緊。有的教師在訪談時說，高校的事業(yè)發(fā)展只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部知道，一般教師很不清楚。在討論決策一些重大事項時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)只要求教師發(fā)表意見，但對為什么要這樣決策、這樣決策了對學(xué)校事業(yè)發(fā)展會帶來什么幫助不做深入地說明，導(dǎo)致教師們在信息不明的情況下，往往提出反對意見，對學(xué)校事業(yè)的發(fā)展帶來不可挽回的影響。

三、拓展高校教師思想政治教育的有效途徑

1.組織政治理論學(xué)習(xí)

毛澤東曾精辟闡述理論的作用：“理論是重要的，它的重要性充分地表現(xiàn)在列寧說過的一句話：`沒有革命的理論，就沒有革命的群眾'”， “人們的社會存在，決定人們的思想。而代表先進(jìn)階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質(zhì)力量”。組織政治理論學(xué)習(xí)，是高校教師思想政治教育的有效途徑之一。高校教師的政治理論學(xué)習(xí)，是要促進(jìn)廣大教師提高思想政治素質(zhì)和道德水平，樹立堅定的共產(chǎn)主義理想和信念，堅持社會主義辦學(xué)方向。這是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本保證。endprint

2.健全黨團(tuán)組織生活制度

高校黨團(tuán)組織是中國共產(chǎn)黨和中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)在高等院校的基層組織，承擔(dān)著堅持社會主義辦學(xué)方向，教育和引導(dǎo)廣大師生樹立科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀，使其堅定共產(chǎn)主義理想信念和自覺擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的歷史使命。黨團(tuán)組織生活制度，是促進(jìn)廣大黨員、團(tuán)員增強(qiáng)黨團(tuán)組織觀念和紀(jì)律觀念，確保民主集中制的貫徹執(zhí)行的重要保證。健全黨團(tuán)組織生活制度成為高校教師思想政治教育的有效途徑。

3.開展社會實踐考察

社會實踐考察是組織和引導(dǎo)高校教師走出校門，在社會實踐中改造主觀世界的教育方式。實踐是人們檢驗認(rèn)識、獲取新知的唯一途徑。馬克思恩格斯非常注重讓人們通過實踐來驗證理論的正確性，通過實踐豐富自身對理論的把握，提升自己的能力素質(zhì)。1890年恩格斯在寫給弗·凱利·威士淫茨基夫人的信中提到：“越少從外面把這種理論硬灌輸給美國人，而越多由他們通過自己親身的體現(xiàn)去檢驗它，它就越會深入他們的心坎。”開展社會實踐考察，對于促進(jìn)高校教師了解國情民意，增強(qiáng)與工農(nóng)大眾的感情，提高教學(xué)技能，提升思想政治素質(zhì)，具有重要意義，是高校教師思想政治教育的有效途徑之一。

4.運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體

因特網(wǎng)是全世界最大、覆蓋面最廣的計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，拓展了人類的生存空間，發(fā)展了人們的社會交往關(guān)系，豐富了人的本質(zhì)。同時，為人類的實踐活動提供了新的手段與工具，極大地推動了社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，也拓展了思想政治教育的空間和渠道。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體是高校教師思想政治教育的重要途徑。要從建立網(wǎng)絡(luò)信息庫、搭建虛擬現(xiàn)實平臺、進(jìn)行信息滲透和辟即時交互渠道等方面，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體對思想政治教育的優(yōu)勢作用。

四、健全高校教師思想政治教育的運(yùn)行機(jī)制

1.健全組織管理機(jī)制

管理機(jī)制，是以客觀規(guī)律為依托，以組織結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，形成的關(guān)涉管理系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系、結(jié)構(gòu)功能及運(yùn)行機(jī)理，是影響管理功效的關(guān)鍵問題。管理目標(biāo)的實現(xiàn)，最終是要落實到部門和崗位職責(zé)上，而部門和崗位職責(zé)的落實，需要以相應(yīng)的管理制度和機(jī)制來保障。從組織管理的角度看，健全組織管理機(jī)制是高校教師思想政治教育的有力保證，是高校教師思想政治教育工作權(quán)責(zé)明確、適時調(diào)控、有序推進(jìn)的重要保障。因此，必須健全高校教師思想政治教育的組織管理機(jī)制。

2.健全工作合力機(jī)制

合力機(jī)制主要指事物系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間以及與外部環(huán)境之間相互聯(lián)系、相互作用共同促進(jìn)整個系統(tǒng)維持、發(fā)展和穩(wěn)定的基本原理和運(yùn)行機(jī)制。高校教師思想政治教育工作合力機(jī)制是在黨的教育方針統(tǒng)攝下，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織機(jī)構(gòu)等構(gòu)成要素以及與家庭、社會等外部環(huán)境之間相互聯(lián)系、相互作用，共同促成教育目標(biāo)達(dá)成的內(nèi)在機(jī)理。高校教師思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會和家庭的密切配合，建立多方互動機(jī)制，形成全員育人、全方位育人的工作合力。

3.健全績效考評機(jī)制

所謂績效考評，是指考評者依據(jù)管理目標(biāo)，通過定性與定量的手段對被考評者的工作結(jié)果及其相關(guān)因素（包括條件、過程與貢獻(xiàn)）進(jìn)行分析與評價的活動。建立健全高校教師思想政治工作績效考評機(jī)制，是保證高校教師思想政治教育工作責(zé)任制落到實處的一項根本措施，其目的是為了不斷提高教師的職業(yè)能力和工作績效。高校教師思想政治教育要取得預(yù)期的效果，必須建立健全績效考評機(jī)制。

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