吳景杰

【摘要】赫爾巴特曾經(jīng)說過“興趣意味著自我活動”，所以興趣是學(xué)習(xí)的最原始最有效的動力，興趣可以督促學(xué)生自愿的完成某件事情，完成的過程往往也是開心的，效率極高的，而最后的結(jié)果也常常是讓人滿意的。這一切都來自于興趣。學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)感到有興趣才能發(fā)到最好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生只有對化學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，才能有自主的探究欲望，才能夠利用化學(xué)進行創(chuàng)新活動。教師只有讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，才能充分的提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀能動性，從而能夠自主學(xué)習(xí)，自發(fā)探索。提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣也是可以提高化學(xué)課堂的效率以及質(zhì)量的重要部分。由此可見，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣成為了化學(xué)教師的重要探究課題。在素質(zhì)教育的改革過程中，學(xué)生是主體，教師是輔助的教學(xué)模式正在推廣，這在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)興趣中也是非常重要的方法之一。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校，化學(xué)教學(xué)，興趣培養(yǎng)，素質(zhì)教育改革

【中圖分類號】G807

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?，意思是孔子說：“懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人?！边@句話也說明了興趣的重要性。所以說學(xué)習(xí)的最高境界就是愛上學(xué)習(xí)，這樣才能帶著滿腔的喜愛，以及蠻強的激情去探索、探究化學(xué)的美妙。素質(zhì)教育改革的不斷推行，就是為了改變過去教育模式“填鴨式”的方法，而是把學(xué)生當做主角，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，探索問題，解決問題，這樣培養(yǎng)了他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時教會學(xué)生自主性學(xué)習(xí)以及獨立思考。但是對于技校學(xué)生來說，大部分是沒有機會進入大學(xué)接受教育，基礎(chǔ)知識底子較差，所以對學(xué)習(xí)的積極性不高，加之化學(xué)在整個技校學(xué)習(xí)體系中并不是很重要，也造成了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的不重視。筆者以實際教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將對如何提高技校學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣所做出的探究總結(jié)如下。

一.提高教師的人格魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。俗話說“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”這句話也概括了一部分素質(zhì)教育改革的特點。素質(zhì)教育改革希望讓學(xué)生擺脫課堂上的被動地位，變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，主動思考，主動創(chuàng)新。在整個過程中，教師在課堂上教課模式的轉(zhuǎn)變以及對學(xué)生的引導(dǎo)是非常重要的。所以，在面臨化學(xué)在技校課程體系占有分量不重，學(xué)生不重視的現(xiàn)狀，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)。其中非常重要的的辦法是從教師本身入手改變。教師對化學(xué)教學(xué)的準確把握要求教師要有些深厚的化學(xué)功底，良好的化學(xué)素養(yǎng)，對化學(xué)有著足夠的了解，這樣才能在進行化學(xué)課講授時能夠多增加一些有趣的東西，或者讓學(xué)生了解一些化學(xué)科學(xué)界一些前沿的發(fā)明創(chuàng)造，讓學(xué)生對化學(xué)感興趣。

二.運用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

在教師不斷豐富自身的化學(xué)知識，提高自身化學(xué)素養(yǎng)的同時，還需要使用好的合理的有趣的教學(xué)方法將化學(xué)內(nèi)容講述給學(xué)生，如果只有知識，卻只能用枯燥乏味的教學(xué)模式講述出來，那是無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性的，由此可見，教學(xué)方法也是非常重要的一點。

1.采用“啟發(fā)式”，“探究式”，“小組合作式”等教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，依照課本內(nèi)容，根據(jù)每一堂課的特點采用不用的教學(xué)方法。例如“探究式”教學(xué)方法。在講述Al2（SO4）3+6NaHCO3==3Na2SO4+2Al（OH）3↓+6CO2↑這個化學(xué)方程式時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對滅火器進行探究，讓學(xué)生了解滅火器的工作原理，了解這個化學(xué)方程式的哪種生成物可以滅火等等，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們了解到化學(xué)時應(yīng)用于生活的，是非常值得學(xué)習(xí)的一門學(xué)科。

2.充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的“主人公”地位，讓學(xué)生走上講臺。在教學(xué)過程中，雖然要提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓課堂變得生動有趣，但是也不能讓學(xué)生只顧聽課有趣，教師要適當?shù)氖┘右恍毫Γ?，讓學(xué)生當老師，給學(xué)生充足的準備時間，讓學(xué)生講課，或者是講解一些習(xí)題，學(xué)生為了能夠成功的展示自己，完成任務(wù)，課下一定會好好準備，當然在準備過程中，學(xué)生一定會對化學(xué)知識影響深刻，而對沒有上講臺講課的學(xué)生來說，對同學(xué)的講課也會提起興趣，學(xué)習(xí)效率也會提高。讓學(xué)生走上講臺，不僅讓學(xué)生扎實的掌握了化學(xué)知識，還提高了學(xué)生自我展示的意識，讓學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，張揚個性，提高了學(xué)生的自信心和演講能力。

3.營造良好的和諧的寬容活躍的課堂氣氛。課堂氣氛是課堂很重要的一部分，教師應(yīng)該盡量讓課堂氣氛不要很死板，要讓課堂氣氛活躍起來，對于學(xué)生不會的內(nèi)容，不要一遍一遍的重復(fù)講解或生氣，而是仔細詢問問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。課堂氣氛活躍了，學(xué)生們才能快樂的學(xué)習(xí)。

三、聯(lián)系生活實際，巧設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

化學(xué)雖然是一個新興學(xué)科，但是它的好處是生活處處可見化學(xué)知識的應(yīng)用。教師如果一味的向?qū)W生灌輸化學(xué)知識不僅學(xué)生會感到無聊乏味還會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。但是如果教師在教學(xué)過程中，認真琢磨教材中的內(nèi)容，并且結(jié)合自身的經(jīng)驗將課本內(nèi)容與實際生活結(jié)合在一起進行教學(xué)，那么就可以讓學(xué)生產(chǎn)生探究的心理，對化學(xué)提起興趣，因為在生活中隨處可見。在與實際結(jié)合的教學(xué)模式中，教師可以巧設(shè)一些問題，例如，自來水管中常常有一股刺鼻的味道，這個味道是什么產(chǎn)生的，這個問題就可以和氯氣的消毒殺菌作用結(jié)合起來。還有買的潔廁凈要看清楚標簽成分，不然兩種混合會產(chǎn)生氯氣致人死亡等等。這樣將化學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，進行探索，從而激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、運用實驗的魅力讓學(xué)生愛上化學(xué)學(xué)習(xí)。化學(xué)實驗是非常有意思的，不同與一些儀器的操作，它需要自己動手，同時還能看見一些非常有意思或者非常漂亮的實驗現(xiàn)象?；瘜W(xué)本身就是建立在實驗基礎(chǔ)之上的，所以學(xué)生本身就應(yīng)該具有化學(xué)實驗?zāi)芰??；瘜W(xué)實驗的進行可以提高學(xué)生的動手能力，探究問題分析問題能力，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

五、恰當處理教材，抓住重難點，從中提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

技校學(xué)生都面臨一個問題就是自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)提不起興趣甚至是望而卻步，這樣會讓學(xué)生學(xué)習(xí)不好化學(xué)，所以教師對教材的準確拿捏非常重要。教師要認真研究教材內(nèi)容，分散重難點或者將重難點變得簡單易懂，讓學(xué)生能夠較為輕松的掌握知識。至于課后習(xí)題，教師要選擇具有代表性的習(xí)題，無需太難，關(guān)鍵教會學(xué)生舉一反三。

【摘要】

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