李嬋娟

摘 要：音樂不僅僅是一門學(xué)科，它更是一門藝術(shù)，而當(dāng)代中學(xué)生對藝術(shù)的鑒賞相對較低，因此初中音樂教學(xué)更是對學(xué)生有著極其重要的音樂啟蒙作用。因此初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂感是非常重要的，樂感是對音樂的感知，在音樂的感知中有對節(jié)奏的感知、音色的感知、聲音高低的感知以及旋律的感知等等。初中音樂教學(xué)中對學(xué)生樂感的培養(yǎng)是讓學(xué)生有對音樂審美的基礎(chǔ)，注重學(xué)生樂感的培養(yǎng)，也能夠陶冶學(xué)生的情操。

關(guān)鍵詞：初中音樂；樂感；培養(yǎng)策略

音樂不僅僅是一門學(xué)科，它更是一門藝術(shù)，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，并不是像學(xué)習(xí)文化課那樣依靠記憶以及理解，音樂更多的時候是需要學(xué)生自己去感知和欣賞的。在音樂的世界里，每一個音符、每一段旋律節(jié)奏都有它所要表達的意義。所以老師在培養(yǎng)學(xué)生樂感的時候，不需要像學(xué)文化那樣，要求學(xué)生記住。在學(xué)習(xí)音樂中，老師不用急著教學(xué)生會唱，而應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會欣賞這段音樂，感知這段音樂所要表達的情感。所以培養(yǎng)好學(xué)生樂感的首要任務(wù)就是先讓學(xué)生學(xué)會欣賞音樂。

一、分析出初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國的大部分地區(qū)，音樂教育的起步是相對比較晚的，直到初中，學(xué)生才真正開始接觸到音樂教學(xué)，而且即便是初中開始接觸音樂教學(xué)了，也只是老師領(lǐng)唱、學(xué)生跟唱式的教學(xué)方式。由此看來，我國的初中音樂教育還存在著許多問題。而且在傳統(tǒng)的教育觀念中，音樂只是一門興趣課，并沒有引起學(xué)校的重視，更是沒有在意學(xué)生的樂感以及對音樂的鑒賞能力。此外現(xiàn)在信息技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也越來越便捷，中學(xué)生的是非價值觀還沒有健全，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上、社會上一些不健康流行歌曲的影響，給學(xué)生的身心健康造成不好的影響。所以培養(yǎng)中學(xué)生的樂感以及鑒賞能力是極其重要的事情。

二、培養(yǎng)學(xué)生樂感和鑒賞能力的策略

（一）加強音樂理論教學(xué)

任何知識與能力的學(xué)習(xí)都是建立在一定的理論基礎(chǔ)之上的，音樂教學(xué)也不例外。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)課堂上，就是老師簡單地教學(xué)生唱，學(xué)生跟著老師唱，學(xué)生沒有基礎(chǔ)的理論知識，對音樂、節(jié)奏、旋律的概念都是模糊的，他們就沒有辨別優(yōu)劣的能力。即便是學(xué)會了這首歌曲，也沒有理解音樂及其表達的意思。所以教師在音樂課的上課過程中，不要簡單地帶領(lǐng)學(xué)生演唱，而應(yīng)該在講解理論知識的基礎(chǔ)之上教學(xué)生演唱。并且在上課過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞的能力，播放不同的音樂讓學(xué)生去感受，以此來培養(yǎng)中學(xué)生的樂感是非常有效的。

（二）聯(lián)系生活到教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生樂感

在初中音樂教學(xué)中，提高學(xué)生的積極性是毋庸置疑的，但是也會出現(xiàn)一些學(xué)生對音樂課不重視，認為這只是一門興趣課，其實最重要的原因是學(xué)校沒有引起重視，才讓學(xué)生也有這種錯覺，這是不正確的。在授課過程中教師應(yīng)該以更為豐富的教學(xué)內(nèi)容進行講解，音樂是與人類生活息息相關(guān)的，教師應(yīng)該聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的樂感，是非常有效的。聯(lián)系生活中優(yōu)秀的作品和學(xué)生自己的感受，這就很好地培養(yǎng)了學(xué)生的樂感。

（三）多聽優(yōu)秀音樂，強化聽覺感受

音樂的學(xué)習(xí)是一種對音樂的欣賞和體驗。教師要讓學(xué)生明白聽好音樂的重要性，通過聆聽音樂我們能夠感知到美妙的音樂旋律，可以感受音樂中的意境，感受到作者想要表達的情感等等，所以教師應(yīng)該在教學(xué)中讓學(xué)生以聽為中心，讓學(xué)生在音樂的旋律里，主動地去感知音樂，那么這樣就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

（四）讓學(xué)生主動演唱

音樂是聽覺藝術(shù)，人們是通過聆聽的方式來感受音樂，來表達對生活的態(tài)度。所謂表達，就是要表達出自己的感受，所以在學(xué)習(xí)音樂的過程中教師除了用以上的方式培養(yǎng)學(xué)生的樂感，其中最為重要的就是讓學(xué)生自己開口去唱，他們在理解音樂的基礎(chǔ)之上再去演唱，用他們自己的方式去表達，就大大提高了對音樂的理解，是學(xué)生自主感知音樂最好的方式。所以教師在授課的過程中，要多鼓勵學(xué)生演唱。在演唱中分析理解音樂時，學(xué)生會產(chǎn)生更大的興趣，調(diào)動對音樂的興趣，極大地提高對音樂的感知能力。

音樂不僅僅是為了豐富我們的業(yè)余生活，更是一種對生活的感知，優(yōu)秀的音樂也是對人的一種教育和啟發(fā)，因此初中教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂感是極其重要的，它不僅能提高學(xué)生的音樂樂感和對音樂的鑒賞能力，更能讓學(xué)生的精神世界得到豐富。初中音樂教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該注意理論與實踐的結(jié)合，要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣為重要前提。在未來的音樂教學(xué)中，老師根據(jù)未來的發(fā)展進步不斷地完善音樂教學(xué)模式，用更科學(xué)有效的方式培養(yǎng)學(xué)生的樂感和對音樂的鑒賞能力，從而提高音樂教學(xué)的效果。

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編輯 張珍珍