張香玲

G623.6

為了探索小學(xué)“品社課與童話故事科學(xué)的結(jié)合”，我著重從兩方面入手。一方面重視學(xué)生品社課教材的教學(xué)，另一方面結(jié)合品社教材不斷探索小學(xué)品社課與童話故事 科學(xué)的教學(xué)方法與途徑。

針對(duì)小 學(xué)生思維的形象性，情感的情境性，行為的模仿性等特點(diǎn)，結(jié)合品社教材，我精選了許多課外童話，并把它們分門別類，列為品社課的輔導(dǎo)教材，進(jìn)行序列化教學(xué)，使小學(xué)生從一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的童話故事中受到潛移默化的感染和熏陶，以取得了良好的教育效果。

（一）理想類

回想許多偉人和成功人士，他們從小都有遠(yuǎn)大志向和癡迷的愛好，如我們敬愛的周恩來總理，一句“為中華之崛起而讀書?！弊罱K成了一代偉人，張衡從小就數(shù)星星，后來成了著名的天文學(xué)家，魯迅一個(gè)小小的“早”字，卻激勵(lì)他毫不松弛地奮斗了一生……，由此可見，從小立志是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

品社課，首先要從小學(xué)生立志抓起，對(duì)于小學(xué)生，空洞的說教，效果不會(huì)很大，于是我想到了童話故事，童話故事大多淺顯易懂，它會(huì)極大地引發(fā)孩子的興趣，從而產(chǎn)生意想不到的動(dòng)力。

這類童話教材，有《大雁哥哥和鴨子弟弟》、《登天夢(mèng)》、《最有意義的生活》……

童話《大雁哥哥和鴨子弟弟》反映了兩種全然不同的生活理想，大雁自強(qiáng)自主，最終“喪命刀下”，兩者有志與無志形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了遠(yuǎn)大理想的無窮力量。教學(xué)《登天夢(mèng)》使學(xué)生懂得追求理想和幸福必須腳踏實(shí)地，一步一個(gè)臺(tái)階。教學(xué)《最有意義的生活》激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小青石造福人類的鋪路精神和高尚無私的奉獻(xiàn)精神，并根據(jù)年級(jí)段，開展不同的主題隊(duì)會(huì)，如“談我的理想”，“談今天與明天”。

（二）知識(shí)類

“一滴水匯不成大?！?，結(jié)合此類品社教材，選學(xué)童話，教學(xué)這類童話重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度和獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神，為了未來，努力打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這類童話選編的有《小公雞吹喇叭》、《聰明的小豬》、《小勤和機(jī)器人》和《小鴿飛飛》。

童話《小鴿飛飛》讓學(xué)生懂得一個(gè)哲理：知識(shí)，可以帶來智慧；無知，卻會(huì)帶來災(zāi)害。使學(xué)生在幼小的心靈里播下熱愛科學(xué)的種子。教學(xué)《 聰明的小豬》激發(fā)兒童的好奇心，開拓豐富的想象，善于思考，勇于探索，不斷創(chuàng)新的形象，教學(xué)《小公雞吹喇叭》和《小勤和機(jī)器人》，從不同的角度給以啟迪，教育和鼓舞孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)取，并結(jié)合教學(xué)，在班上開展各種智力競(jìng)賽活動(dòng)。

（三）守紀(jì)類

良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，小學(xué)生好動(dòng)，自制力差，特別是一些獨(dú)生子女從小養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣，很難一下改正，教學(xué)這類童話，中心是對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵章守紀(jì)品德教育，特別結(jié)合守紀(jì)類品社教材加強(qiáng)自我管理、控制、自治的能力的訓(xùn)練。

這類童話教材，有《小象的學(xué)?！贰ⅰ缎?shù)點(diǎn)站崗》……

通過學(xué)習(xí)，在班上開展編誦兒歌活動(dòng)，以“大公雞”為主 題訓(xùn)練兒童一日常規(guī)，培養(yǎng)他們守紀(jì)、守時(shí)、惜時(shí)的良好習(xí)慣。

例如：

大公雞

大公雞，喔喔叫。

小學(xué)生起的早，背上書包 上學(xué)校。

鈴聲響，進(jìn)課堂，書本文具放桌上。

坐直身子，看前方。

課堂上，認(rèn)真聽，用心想。

舉手發(fā)言不亂搶，

守紀(jì)律，不能忘，人人爭(zhēng)當(dāng)好兒童。

（四）勤儉類

“勤儉節(jié)約”，是傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

結(jié)合這類品社教材，同時(shí)針對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女中有比吃穿的現(xiàn)象，我們更要教育學(xué)生“勤儉節(jié)約”，教育學(xué)生不能嬌氣，不懶惰，養(yǎng)成勤儉節(jié)約，不挑吃穿的好習(xí)慣。

這類童話教材，有《蜜蜂兄弟》、《大公雞和漏嘴巴》、《懶熊買西瓜》……

通過教學(xué)，開展班級(jí)“小銀行”、“獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)，使學(xué)生懂得勤勞節(jié)儉是傳統(tǒng)美德，我們作為祖國的未來一定要牢記。

（五）敬長(zhǎng)類

“尊老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德，如何使下一代健康成長(zhǎng)，離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)的培養(yǎng)。

結(jié)合這一思想，品社課童話，著重是滲透和強(qiáng)化尊師敬長(zhǎng)的道德品質(zhì)教育，使學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開父母，老師和社會(huì)的培養(yǎng)。

這類童話，有《地球媽媽和她的孩子》、《銀河水珠》等。

通過童話教學(xué)，并將這些童話排成小節(jié)目，舉辦一些豐富、直觀、高效、靈活的親子活動(dòng)，由學(xué)生、父母、老師共同參與，給學(xué)生提供參與教學(xué)活動(dòng)，能夠自我思考，自主動(dòng)手解決問題的機(jī)會(huì)。從而激發(fā)兒童尊師敬長(zhǎng)的真摯情感，培養(yǎng)兒童禮貌待人的良好行為習(xí)慣。

（六）友愛類

“一根筷子容易折，一捆筷子難折斷”，“眾人拾柴火焰高?！笔茄?，生活中更少不了互相關(guān)愛。

品社課積累了童話《螞蟻搬糧食》、《小羊過河》、《九色鹿》等。

教學(xué)這些童話，要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)謙讓克己，平等待人，正確交友，團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良品德，并結(jié)合“找朋友”的游戲排演，使這一課落到實(shí)處。

幾年來，我在探索和嘗試以上選編童話故事教學(xué)過程中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)品社課的情趣，加深了對(duì)品社課教材知識(shí)的滲透，豐富了品社課教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大了形象的感染力，開拓和發(fā)展了小學(xué)生的思維能力和時(shí)空想象的能力，這一切都充分體現(xiàn)了小學(xué)品德教育與童話故事相結(jié)合的魅力，同時(shí)也達(dá)到了品社課的教學(xué)目的。endprint