楊劍+胡曉莉

一、導(dǎo)入要接地氣

精彩的開頭是政治課堂教學(xué)成功的起點(diǎn)。開頭語能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治科目的興趣，全在于接地氣：讓學(xué)生對教師講話的詞匯、語氣、動(dòng)作、表情肢體語言等所吸引，就不愁學(xué)習(xí)效果了。簡單地說就是要符合“三貼近”原則：貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。貼近學(xué)生就是開頭語要讓學(xué)生這個(gè)年齡階段的認(rèn)識(shí)水平能夠感受到，能夠理解透，能夠激發(fā)共鳴。貼近生活就讓學(xué)生對開頭語在生活中能夠有所見所聞所想所感的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處進(jìn)行深度思考和有話可說。貼近實(shí)際就是讓學(xué)生感覺某件事情猶如發(fā)生在自己身邊，而不是夸大其詞或無中生有，甚至莫名其妙。

如講新授課北師大版九年級(jí)第1課第1站《我們生活的變遷》，抓住本地超市所陳列的琳瑯滿目商品的圖片或視頻向?qū)W生導(dǎo)入，提問：“你到超市購過商品嗎，這是哪兒的超市，超市的名稱是什么？”學(xué)生爭先恐后回答這毫無難度的問題，參與度自然就高了，這就吸引了學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生注意力的真正原因就是引發(fā)學(xué)生感知生活，從而有話可說，有話想說，甚至有話必說。這就是貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，這就是接地氣。

二、提問要邏輯性

授課有邏輯性，才能讓學(xué)生聽起來更清晰，不模糊，不累，上課效果就明顯。邏輯性其實(shí)就是一種科學(xué)的思維方法，提問從比較差距、分析現(xiàn)象、綜合提煉、抽象簡化、概括提升、推理論證等角度進(jìn)行。培養(yǎng)邏輯思維能力可以從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三段式思維的方向性掌控，把知識(shí)理論系統(tǒng)化。還可以從橫向思考，尋找知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，突顯提出問題的邏輯性。

如講授北師大版九年級(jí)第5課第1站“正視現(xiàn)實(shí)的壓力”，就可以從三段論提問：“目前我國存在哪些現(xiàn)實(shí)的壓力”“這些現(xiàn)實(shí)的壓力存在的原因”“對這些現(xiàn)實(shí)的壓力怎么辦”。這一科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S導(dǎo)向，讓學(xué)生思考起來目標(biāo)明確，層層深入，有的放矢。在師生共同探究之后匯成一個(gè)知識(shí)歸類圖表，將討論結(jié)果的邏輯性用圖表展示出來，既培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、綜合、簡化、推理等能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

三、評價(jià)要鼓勵(lì)性

鼓勵(lì)或表揚(yáng)是世界上最廉價(jià)的語言，倘若用在課堂上，就有可能在懸崖或險(xiǎn)灘上綻放出生命的色彩。優(yōu)美的贊賞詞匯、溫和的鼓勵(lì)語氣猶如鋼琴彈奏家彈奏的美妙悅耳、山澗流水的音樂，使學(xué)生聽了心中蕩漾，教學(xué)常教常新。鼓勵(lì)性語言運(yùn)用得當(dāng)，可以讓引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在課堂教學(xué)中散發(fā)無限的魅力，所以，鼓勵(lì)性語言教學(xué)可謂是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口，是政治課堂教學(xué)的催化劑。心理學(xué)家研究表明，每一個(gè)的活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)過程中的提問、答問、作業(yè)、考試等都想得到他人的贊賞和鼓勵(lì)，這些都源于心理的正常需求。特別是“潛能生”擔(dān)心自己的發(fā)言不完整，甚至錯(cuò)誤而受到教師的批評、同學(xué)的嘲笑，實(shí)質(zhì)上他們的內(nèi)心特別希望表現(xiàn)自己，能夠得到教師的肯定、同學(xué)的羨慕。如此，要求我們政治教師對全班有深度了解和統(tǒng)計(jì)，盡可能地把提問或答問的機(jī)會(huì)給“潛能生”。每當(dāng)教師和同學(xué)都在認(rèn)真的傾聽他們的回答，特別是回答正確的同學(xué)會(huì)感到非常的自豪。自然，他們就會(huì)更加積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

其實(shí)，每一堂政治課堂下來都要對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡單精辟的總結(jié)，這是非常有必要的。檢驗(yàn)學(xué)生聽課的效果，讓學(xué)生自己來歸納總結(jié)，往往會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。

課堂精彩語的鼓勵(lì)性語言有：你對這個(gè)問題的看法，完全可以當(dāng)教師了！

相信你每次的發(fā)言都會(huì)給我們留下深刻的記憶。雖然你的發(fā)言不夠完整，但是你與眾不同，很有創(chuàng)意。你的自主學(xué)習(xí)的能力真不一般，課后把你的做法給同學(xué)們介紹介紹，好嗎？感謝你幫助教師，讓教師不會(huì)錯(cuò)一輩子。你是一個(gè)善于知識(shí)積累的同學(xué)，值得我們大家學(xué)習(xí)。

優(yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)，無須矯揉造作，無須全盤借鑒。只要我們在平時(shí)的教學(xué)過程中善于積累，勤于總結(jié)，不斷改進(jìn)，總會(huì)取得較好的教學(xué)效果。endprint