湯夢(mèng)園

摘要：SWOT理論是一種對(duì)內(nèi)部優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、外部機(jī)會(huì)與威脅進(jìn)行全面分析，依據(jù)分析結(jié)果制定集體或個(gè)人發(fā)展戰(zhàn)略的決策分析工具。本文基于SWOT分析法的理論，對(duì)H大學(xué)碩士研究生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與威脅進(jìn)行分析，這有利于碩士研究生對(duì)自身形成客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)、為學(xué)校制定更完善的培養(yǎng)計(jì)劃提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：SWOT理論；多元化就業(yè)；專業(yè)能力

【分類號(hào)】G647.38

一、SWOT理論簡(jiǎn)介

SWOT方法自形成以來，廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)略研究與競(jìng)爭(zhēng)分析，成為戰(zhàn)略管理和競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的重要分析工具。分析直觀、使用簡(jiǎn)單是它的重要優(yōu)點(diǎn)。即使沒有精確的數(shù)據(jù)支持和更專業(yè)化的分析工具，也可以得出有說服力的結(jié)論。然而，一個(gè)理論的優(yōu)點(diǎn)也正是它的缺點(diǎn)所在，正是這種直觀和簡(jiǎn)單，使得SWOT不可避免地帶有精度不夠的缺陷。在使用SWOT方法時(shí)要注意方法的局限性，在羅列作為判斷依據(jù)的事實(shí)時(shí)，要盡量真實(shí)、客觀、精確，并提供一定的定量數(shù)據(jù)彌補(bǔ)SWOT定性分析的不足，構(gòu)造高層定性分析的基礎(chǔ)。

二、SWOT理論運(yùn)用于師范院校碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀分析的可行性

又是一年畢業(yè)季，師范院校關(guān)注就業(yè)率、碩士畢業(yè)生關(guān)注就業(yè)單位與薪資、在校生關(guān)注就業(yè)形勢(shì)，這都體現(xiàn)了調(diào)查師范院校碩士畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的必要性。運(yùn)用SWOT理論是現(xiàn)代管理理論中分析集體或個(gè)人發(fā)展決策的常用工具，它能幫助師范院校的碩士研究生了解自身優(yōu)勢(shì)、認(rèn)清競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)、把握外部機(jī)會(huì)、回避就業(yè)威脅。

（一）.師范院校碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查的必要性

于學(xué)生而言，該調(diào)查可為在校生提供相關(guān)的學(xué)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)校而言，碩士畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀影響到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)、發(fā)展與改革、教學(xué)計(jì)劃的制定等。因此，師范院校的碩士畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查非常重要。

（二）SWOT理論運(yùn)用師范院校碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查的可行性

通過SWOT四因素分析，研究生可以減少學(xué)習(xí)時(shí)的盲目、更明確就業(yè)方向，從而在日益嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)上揚(yáng)長避短；學(xué)?？梢酝ㄟ^就業(yè)率等數(shù)據(jù)支持為畢業(yè)生搭建更好的就業(yè)平臺(tái)、創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)、克服就業(yè)威脅因素。

三、研究方法

（一）問卷法

本文研究著重使用問卷法，問卷主要采用封閉式問題形式，從不同維度入手，采用不記名的問答的方式，以便能收集到更真實(shí)的信。該問卷對(duì)H大學(xué)2013屆畢業(yè)生發(fā)放，共發(fā)放60份，回收53份，有效回收50份。

（二）文獻(xiàn)分析法

在研究過程中，查閱了相關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)和工作滿意度等多方面的專業(yè)書籍，同時(shí)收集了近年來部分大學(xué)碩士研究生的就業(yè)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行綜合分析。通過對(duì)這些文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的分析，不僅可以充實(shí)相關(guān)理論，還可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，從而獲得更多的第一手的數(shù)據(jù)和資料。而且通過實(shí)踐，還可以加深對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解。

（三）訪談法

本次采用了個(gè)別訪談法，對(duì)H大學(xué)文、理、工三科應(yīng)屆碩士畢業(yè)生各一名及某學(xué)院研究生輔導(dǎo)員M老師進(jìn)行了訪談，從中了解了學(xué)校往屆和應(yīng)屆碩士畢業(yè)生就業(yè)狀況。在此，真誠地感謝M老師和三位同學(xué)的支持和配合。

四、師范院校碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀的SWOT分析模型及其結(jié)果

（一）構(gòu)建H大學(xué)碩士研究生就業(yè)分析模型

通過將H大學(xué)碩士研究生就業(yè)時(shí)的內(nèi)部優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行分析，并對(duì)外部可能面臨的機(jī)會(huì)與威脅進(jìn)行客觀地認(rèn)識(shí)，構(gòu)建出了以下SWOT矩陣（見表1）。從表1，可看出H大學(xué)碩士研究生在就業(yè)市場(chǎng)上還是具有一定競(jìng)爭(zhēng)力的，但也存在自身的不足、面臨一定威脅。

以上SWOT分析模型由根據(jù)問卷和訪談?wù){(diào)查得出。

（二）定量的分析

1.H大學(xué)碩士研究生就業(yè)時(shí)內(nèi)部優(yōu)勢(shì)（Strengths）分析

H大學(xué)是教育部直屬師范類高校，在學(xué)歷社會(huì)研究生的高學(xué)歷在就業(yè)時(shí)具有很大的優(yōu)勢(shì)。在部分招聘中研究生學(xué)歷可直接跳過初試，且多發(fā)生于教師招聘，這對(duì)于師范類高校很有利。學(xué)校的研究生都擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能、有較強(qiáng)的研究能力，研究能力是就業(yè)市場(chǎng)上吸引用人單位的亮點(diǎn)。

2.H大學(xué)碩士研究生就業(yè)時(shí)內(nèi)部劣勢(shì)（Weakness）分析

現(xiàn)今社會(huì)上有“研究生就業(yè)還不如?？粕钡恼f法，通過訪談?dòng)萌藛挝还P者也發(fā)現(xiàn)招聘時(shí)?？粕膬?yōu)勢(shì)在于實(shí)際操作動(dòng)手能力強(qiáng)、工作上手較快且用工成本低于研究生。當(dāng)然碩士研究生就業(yè)時(shí)還存在由于培養(yǎng)目標(biāo)定位單一、實(shí)踐動(dòng)手能力弱和語言表達(dá)能力等劣勢(shì)。

H大學(xué)的研究生大多是本科應(yīng)屆畢業(yè)的，而多數(shù)用人單位招聘時(shí)都有“有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的條款，這對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)缺乏的研究生是不可改變的劣勢(shì)。研究生培養(yǎng)都是“術(shù)業(yè)有專攻”，培養(yǎng)目標(biāo)單一、口徑窄，研究生沒有普遍適應(yīng)工作的統(tǒng)合素質(zhì)。在問卷調(diào)查中，有75%的受訪者認(rèn)為語言表達(dá)能力對(duì)找工作很有幫助，但41%的認(rèn)為自身語言表達(dá)能力欠缺。我們都知道，語言表達(dá)能力是基本能力，對(duì)于教育系統(tǒng)工作尤為重要。

五、對(duì)策

通過以上SWOT2因素的分析，形成以下對(duì)策：

S—O策略：依靠內(nèi)部優(yōu)勢(shì)，利用外部機(jī)會(huì)——H大學(xué)的研究生所擁有的優(yōu)勢(shì)與機(jī)會(huì)是就業(yè)時(shí)可充分運(yùn)用的，為提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮部屬師范類學(xué)校的政策優(yōu)勢(shì)和社會(huì)認(rèn)可度，繼續(xù)扎實(shí)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，為學(xué)生提供更多的就業(yè)信息與指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生多元化就業(yè)?；谶@些內(nèi)部優(yōu)勢(shì)（Strengths）和外部機(jī)會(huì)（Opportunities），在選擇就業(yè)行業(yè)或崗位時(shí)可盡量選擇教育系統(tǒng)或是與教育相關(guān)的，也可從事行政類或管理類工作。

W—O策略：依靠外部機(jī)會(huì)，克服內(nèi)部劣勢(shì)——劣勢(shì)是拉低就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的重要原因，在劣勢(shì)中尋找突破口：結(jié)合研究生擁有扎實(shí)的理論功底，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；給研究生更多的機(jī)會(huì)鍛煉語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力的訓(xùn)練不是一蹴而就的，需要在實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)提升。

參考文獻(xiàn)

[1]胡解旺，大學(xué)生就業(yè)報(bào)告[J].北京：中央編譯出版社，2004endprint