歐陽(yáng)清招

【摘要】英語(yǔ)聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著非常重要的作用，英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)對(duì)提高初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力是非常有必要的。當(dāng)前英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題：沒(méi)有明確的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的目的；缺乏有效的聽(tīng)力技巧；選擇不合適的材料；沒(méi)有上好英語(yǔ)課堂。解決這些問(wèn)題的方法包括：擁有清晰的聽(tīng)力練習(xí)目的；運(yùn)用一些有用的聽(tīng)力技巧；選擇合適的材料；上好英語(yǔ)課堂。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn) ； 聽(tīng)力培養(yǎng) ； 聽(tīng)力障礙 ； 聽(tīng)力技巧 ； 聽(tīng)力習(xí)慣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0237-01

《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?！甭?tīng)力培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)之一，在四項(xiàng)語(yǔ)言技能中，“聽(tīng)”是基礎(chǔ)，是前提，是最重要的一環(huán)，它直接影響其它三項(xiàng)能力的發(fā)展，因此必須重視聽(tīng)力培養(yǎng)。

然而在實(shí)際教學(xué)中，由于缺少真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，多數(shù)學(xué)生聽(tīng)力顯得很薄弱。要想積極有效地幫助學(xué)生克服障礙，提高聽(tīng)力水平，就必須循序漸進(jìn)，由淺入深，不能操之過(guò)急。

一、調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練

在測(cè)試過(guò)程中的心態(tài)調(diào)整是很重要的。聽(tīng)時(shí)注意力要高度集中，緊跟說(shuō)話(huà)人的思路，對(duì)有把握的試題迅速寫(xiě)下答案；遇到聽(tīng)不懂的單詞或句子，不要拘泥于一定要聽(tīng)懂，要舍得放棄，或者迅速猜一個(gè)答案，集中精力聽(tīng)下一題。

無(wú)論在測(cè)試前還是在測(cè)試中，都要教育學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)，沉著應(yīng)戰(zhàn)，這樣才能積極主動(dòng)地進(jìn)入答題狀態(tài)，準(zhǔn)確把握信息，提高聽(tīng)力效果。

二、切實(shí)抓好語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)

知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。如果語(yǔ)言知識(shí)掌握不牢，就會(huì)抑制聽(tīng)力水平的提高，因此一定要注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授。

正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是聽(tīng)好聽(tīng)準(zhǔn)的前提。要嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)，一定要讓學(xué)生把48個(gè)音標(biāo)讀準(zhǔn)，尤其是一些發(fā)音接近、易混淆的音素，如/ei/與/e/、/i：/與/i/、/l/與/n/等。教師平時(shí)要有意識(shí)地向?qū)W生介紹有關(guān)連讀、不完全爆破、重音、節(jié)奏等方面的語(yǔ)音知識(shí)，讓學(xué)生多跟讀錄音，盡量模仿地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生以正常的語(yǔ)速說(shuō)英語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生課后多聽(tīng)錄音、英文廣播，適應(yīng)不同人的說(shuō)話(huà)風(fēng)格及語(yǔ)速。

三、有意識(shí)地進(jìn)行文化滲透

語(yǔ)言與文化密不可分，語(yǔ)言有著豐富的文化內(nèi)涵。英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，當(dāng)然離不開(kāi)文化教學(xué)。教師在授課的過(guò)程中，對(duì)教材中涉及的中美文化差異要做適當(dāng)?shù)闹v解和說(shuō)明，并補(bǔ)充一些相關(guān)的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生了解中英在“感謝和應(yīng)答”、“贊美”、“隱私”、“打招呼”、“節(jié)日”等方面的異同。課外要求學(xué)生適當(dāng)閱讀一些英文報(bào)刊雜志、簡(jiǎn)裝本的英文名著、觀看英文原版電影等，擴(kuò)充自己在這方面的知識(shí)儲(chǔ)備。

四、加強(qiáng)聽(tīng)力方法和聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練

首先，做好聽(tīng)前預(yù)測(cè)。學(xué)生在拿到聽(tīng)力材料后，一定要充分利用放錄音前幾分鐘，迅速瀏覽一遍題干和選項(xiàng)，盡可能根據(jù)選項(xiàng)預(yù)測(cè)錄音中可能涉及的話(huà)題或可能提出的問(wèn)題，做到在聽(tīng)的時(shí)候“有的放矢”。例如，有這樣一條聽(tīng)力題，要求根據(jù)所聽(tīng)問(wèn)句選出合適的應(yīng)答句，三個(gè)選項(xiàng)分別是：A. A week ago.，B. For a week.，C. In a week.。經(jīng)過(guò)分析，A必須用特殊疑問(wèn)詞when來(lái)提問(wèn)，B用how long提問(wèn)，C用how soon提問(wèn)，在具體聽(tīng)的時(shí)候，只要抓住特殊疑問(wèn)詞即可。這樣聽(tīng)前預(yù)測(cè)分析，在聽(tīng)的時(shí)候就有了針對(duì)性，正確率也就提高了。

第二，要學(xué)會(huì)做筆記。要訓(xùn)練學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中記筆記的能力。一般情況下，聽(tīng)力測(cè)試時(shí)問(wèn)的問(wèn)題大多是特殊疑問(wèn)句，詢(xún)問(wèn)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式，人物的主要關(guān)系等，因此，在聽(tīng)的過(guò)程中，應(yīng)記下回答問(wèn)題的關(guān)鍵信息，作為答題的依據(jù)。

第三，要善于捕捉有效信息。進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的最終目的就是弄清說(shuō)話(huà)者的意圖，在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行交際。在聽(tīng)力測(cè)試過(guò)程中，要根據(jù)所提問(wèn)題，盡量去理解材料的主要內(nèi)容和中心思想，聯(lián)系上下文捕捉有效信息。要注意對(duì)話(huà)和短文的開(kāi)頭和結(jié)尾，它們往往是對(duì)話(huà)和短文的中心所在。在理解大意的前提下，更應(yīng)注意細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)往往都是考點(diǎn)。

五、把課堂教學(xué)和聽(tīng)力訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)

課堂是教學(xué)的主陣地，教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地把聽(tīng)力訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在課堂上教師應(yīng)創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由慢到快的原則，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生盡可能多地聽(tīng)英語(yǔ)，而且要求學(xué)生在回答問(wèn)題和小組活動(dòng)時(shí)盡量使用英語(yǔ)，在濃厚的英語(yǔ)氛圍中得到聽(tīng)力訓(xùn)練。

每天利用課前三分鐘練習(xí)聽(tīng)說(shuō)。讓全班同學(xué)輪流走上講臺(tái)，每個(gè)人都有用英語(yǔ)表達(dá)、展示的機(jī)會(huì)：有的學(xué)生播報(bào)新聞、有的進(jìn)行情景對(duì)話(huà)、有的講故事、有的猜謎。但無(wú)論采取何種形式，都必須在聽(tīng)后要求其他同學(xué)回答幾個(gè)問(wèn)題，檢查自己說(shuō)的效果和他人聽(tīng)的效果。

六、培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣

良好的聽(tīng)力習(xí)慣可以使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍。許多學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平低，恰恰就是不良聽(tīng)力習(xí)慣造成的。

有的學(xué)生習(xí)慣用母語(yǔ)進(jìn)行思維，聽(tīng)了一段語(yǔ)言信息后，喜歡在腦中用中文翻譯出來(lái)，而不能直接在頭腦中形成一定的情景或畫(huà)面，這樣一來(lái)，就增加了理解的中間環(huán)節(jié)，影響了聽(tīng)的速度。教師要引導(dǎo)學(xué)生克服依賴(lài)母語(yǔ)的不良習(xí)慣，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)直接理解聽(tīng)力材料。

良好的聽(tīng)力并非一朝一夕就能形成的，因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用多種方法從多方面訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。只要學(xué)生具備了扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，養(yǎng)成了良好的聽(tīng)力習(xí)慣，并能熟練運(yùn)用聽(tīng)力技巧，在聽(tīng)力測(cè)試中完全可以應(yīng)付自如，游刃有余。

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