王宴軍

摘 要：中國目前已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)法治時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，要求國家要不斷加強(qiáng)公民的法制教育。初中思想政治的教學(xué)，是對(duì)公民進(jìn)行法制教育的重要環(huán)節(jié)。但是，在目前的社會(huì)環(huán)境下，部分教師法存在律意識(shí)淡薄，教學(xué)理念偏差等問題，這就需要不斷提高教師的法治意識(shí)，并在初中思想政治教學(xué)過程中貫徹法制教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和遵紀(jì)守法的習(xí)慣，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中政治；法治教育；作用

【中圖分類號(hào)】G633.2

法制教育是加強(qiáng)民主與法制教育是新時(shí)期思想政治教育的一項(xiàng)重要、艱巨的任務(wù)。自黨的十一屆三中全會(huì)以來，特別是隨著改革開放的不斷深入，法制教育，越來越顯示出它在思想政治工作實(shí)踐中的重要位置。首先從穩(wěn)定局勢(shì)看，需要深入普法，進(jìn)行法制教育。當(dāng)前，我們?nèi)珖鞯卣涡蝿?shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)是穩(wěn)定的，社會(huì)治安也是基本穩(wěn)定的，這是主流，是必須充分肯定的?！耙婪ㄖ螄庇?999 年寫入憲法。習(xí)近平總書記提出“堅(jiān)持法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)， 不斷開創(chuàng)依法治國新局面”。這些都表明了國家對(duì)“法治”的重視。但是，目前初中思想政治課教育中出現(xiàn)了諸多與法治教育嚴(yán)重不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)。

一、目前我國青少年法制教育存在的問題

青少年犯罪現(xiàn)象有逐漸增加的趨勢(shì)，并呈現(xiàn)出低齡化和犯罪手段成人化的傾向，必須引起全社會(huì)的關(guān)注。分析青少年犯罪的主要原因，從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴；三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區(qū)；二是學(xué)校教育的失當(dāng)；三是社會(huì)文化氛圍消極方面的誤導(dǎo)；四是缺乏社會(huì)救濟(jì)措施；五是法制教育相對(duì)滯后；六是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。

從2010年至今，我國的教育立法為青少年健康成長創(chuàng)造了較好的法制環(huán)境。我國制定了《教育法》、《義務(wù)教育法》2部教育法律，國務(wù)院制定了5項(xiàng)教育行政法規(guī)。另外，青少年加強(qiáng)保護(hù)和預(yù)防犯罪也有《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》兩部姊妹法可依。這就充分說明國家非常重視青少年的法制教育工作。但是，學(xué)校在貫徹法治教育的過程中，仍然存在一些問題：1、教師本身存在法律知識(shí)欠缺的問題。對(duì)于很多初中教師來講，尤其是農(nóng)村的初中教師，絕大部分只學(xué)習(xí)過簡單的法律基礎(chǔ)知識(shí)，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程并沒有系統(tǒng)的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)很多法律知識(shí)的認(rèn)知也不夠健全，這就給初中思想政治的法治教育帶來極大的困難；2、教師教育理念的偏差。雖然目前國家都極力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是，在中國的絕大部分地區(qū)，升學(xué)率依然是判斷一個(gè)學(xué)?！昂脡摹钡奈ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，社會(huì)上的絕大部分人，包括家長和教師以及教育部門，都過分關(guān)注升學(xué)率，而不是學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生的道德涵養(yǎng)。所以，片面追求升學(xué)率，也就成了每個(gè)學(xué)校教育學(xué)生的終極目標(biāo)。這就導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解不會(huì)詳細(xì)，只要求學(xué)生死記硬背，應(yīng)付考試即可，更不會(huì)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)什么法律知識(shí)，參加什么社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、如何在初中思想政治教學(xué)中貫徹法制教育

針對(duì)目前初中思想政治教學(xué)中法制教育缺失問題，筆者經(jīng)過多年的教學(xué)思考，提出以下解決方法：

1、提高教師的法治意識(shí)

教師要想培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，首先得提高教師的法治認(rèn)識(shí)水平。只有教師的法治意識(shí)提高了，并且掌握了相關(guān)的法律知識(shí)，才能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)傳授給學(xué)生。在對(duì)教師的法治教育上，可以通過聘請(qǐng)法律專家或者講師，對(duì)所有教師進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)教師法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓教師形成系統(tǒng)的法律知識(shí)結(jié)構(gòu)和框架，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師的增提法律知識(shí)水平。此外，教師在日常的學(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、媒體、書籍等加強(qiáng)自身的法律知識(shí)學(xué)習(xí)。例如中央電視臺(tái)的《社會(huì)與法》節(jié)目，就是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的良好載體?？傊?，教師只有加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，讓法律知識(shí)爛熟于心，才能在以后的教學(xué)過程中，在初中思想政治教學(xué)過程中貫徹法治教育。

2、在學(xué)校創(chuàng)造遵紀(jì)守法的環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到法律知識(shí)

我們都聽說過孟母三遷的故事。孟母為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居。由此可見，良好的環(huán)境對(duì)于學(xué)生的潛移默化的影響有多重要。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的法治意識(shí)，首先需要學(xué)校創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。例如，學(xué)校必須完善各種規(guī)章制度，用規(guī)章制度約束學(xué)生。在日常生活中，不管是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師還是學(xué)生，只要違反了學(xué)校的相關(guān)制度規(guī)范，就必須受到相應(yīng)的懲罰，形成 “有法可依、有法必依、違法必究”的法治氛圍。讓學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。此外，政府也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法制監(jiān)督，凈化社會(huì)空氣，為公民提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為新時(shí)期，新社會(huì)的守法公民。

3、將法律知識(shí)融入到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)

在初中思想政治的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)將法律知識(shí)融入到課堂教學(xué)中。初中思想政治的很多知識(shí)，都和法律知識(shí)有關(guān)聯(lián)，教師應(yīng)當(dāng)通過視頻、音頻等形式，將相關(guān)的和法律知識(shí)有關(guān)的影像資料，或者鮮明案例，融入到課堂知識(shí)的講解當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，了解法律知識(shí)，知道違反法律的后果，并在以后的生活中，嚴(yán)格遵守。

4、培養(yǎng)學(xué)生的是非觀和法律觀

初中學(xué)生正處于青春期，其心理和生理都在以較快的速度發(fā)展，在這個(gè)階段，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀和法治觀，才能樹立學(xué)生良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在這個(gè)階段，學(xué)校的教育、家庭的教育和社會(huì)的教育，是培養(yǎng)學(xué)生良好價(jià)值觀的三大支柱和保障。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生的思想往正確的方方發(fā)展，并在以后的生活當(dāng)中，知道自己的行為，從而形成正確的法治觀。

現(xiàn)代初中思想政治教學(xué)中必須充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等場(chǎng)景，扎根生活實(shí)踐，結(jié)合法律案例，靈活運(yùn)用教學(xué)方式方法，對(duì)學(xué)生普及日常法律知識(shí)，通過長期的教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷“日常事件—法律事實(shí)—法律概念—法律判斷—法律意識(shí)—法治意識(shí)”的法治意識(shí)產(chǎn)生進(jìn)化過程，培養(yǎng)其主動(dòng)進(jìn)行學(xué)法、守法、用法的自覺性活動(dòng)，維護(hù)法律尊嚴(yán)，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，使憲法、法律、規(guī)章制度成為人人遵守的行為準(zhǔn)則。

總之，初中思想政治是初中學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的起點(diǎn)，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)將法律知識(shí)和思想政治有機(jī)結(jié)合起來，在初中思想政治教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的法治教育。結(jié)合實(shí)際情況，開展社會(huì)實(shí)踐，以及相關(guān)的法律案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育。