趙秋俠

【摘要】隨著全球經(jīng)濟一體化不斷進步，作為一個信息更新速度極快的年代，二十一世紀的社會更是需要各領域的創(chuàng)新提升方可實現(xiàn)良性循環(huán)。特別是在基礎教育階段的小學英語教學環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的教育手段已經(jīng)無法滿足新時期學生們的需求，同時也無法跟上新課改的步法。我們必須要將諸如游戲模式等趣味性教學手段進行綜合應用，方可在提升小學英語學習興趣的同時，促進孩子們對于小學英語課堂的主觀能動性。本文結(jié)合現(xiàn)階段的小學英語教育游戲模式的應用現(xiàn)狀展開研究，希望本文的發(fā)表能夠為廣大的同行業(yè)從業(yè)教師帶來一定的參考幫助。

【關鍵詞】小學英語教學 游戲教育模式 實踐應用

伴隨著新課改教育目標的提出，傳統(tǒng)意義上的小學英語教學手段已經(jīng)無法滿足新時期學生對知識的渴求。如果我們的教育能夠?qū)⒁恍W生們喜聞樂見的英語游戲融入其中，那么將會在很大程度上提升學生對英語這門學科的學習興趣?？梢哉f現(xiàn)階段的小學英語課堂融入游戲教學模式已經(jīng)成為了一種全新的教學趨勢。良好的教育游戲選擇不僅能夠讓孩子們對英語的學習興趣更加具體、自信，同時還為優(yōu)化課堂教學活動提供了質(zhì)的保障。

一、小學英語教學中教育游戲的作用

很多小學英語教師已經(jīng)從傳統(tǒng)的應試教育思想中成功的走了出來，在這個過程中他們對于游戲教育的認識也提升到了一個新的高度。而游戲教育的主要作用歸納起來主要體現(xiàn)在如下四個方面：

首先是教育游戲能夠為學生的英語語境提供良好的課堂情況，從興趣的角度激發(fā)學生學習興趣；

其次是游戲教育能夠幫助小學生在原本陌生的英語學習中尋找到自我滿足與自信；

再次，游戲教育能夠?qū)⒃究菰铩⒎ξ兜挠⒄Z課堂教學環(huán)境與教學過程進行革新；

最后，教育游戲有助于小學英語教學中的社會情感以及情感態(tài)度的教育。

二、小學英語教學中教育游戲模式的應用

結(jié)合多年的小學英語教學實踐得出這樣的結(jié)論：新課改下的小學英語教學中對于教育游戲的應用已經(jīng)起到了了錦上添花的作用。下面就來結(jié)合實際教學中關于單詞游戲教育法、聽力游戲教育法、語法應用教育游戲法等幾種常見的應用手段展開分析，希望能夠為廣大的同行業(yè)從業(yè)人員帶來一定的參考幫助。

1.單詞教育游戲法的應用。例如在進行英語顏色單詞教學的過程中，教師首先可以將孩子們喜聞樂見的七個葫蘆娃玩偶作為教學道具，讓同學們分辨出七個娃娃的顏色，例如老師將大娃拿出來說：“It is red”。隨后教師便可以再次拿出一個紅色的積木，向?qū)W生們提出問題：“What color is it？” 鼓勵學生們勇敢的回答：“It is red”。這種教學手段不僅能夠激發(fā)小學生們的對于英語的學習興趣，同時還能夠幫助他們拓展詞匯量、加深記憶力。

2.聽力教育游戲法的應用。在進行聽力教學游戲法應用的時候，我們可以將一個動畫游戲引入其中：蘑菇小狗。這款游戲是通過學生聆聽到教師的單詞朗讀，然后在屏幕中尋找到對應的“單詞蘑菇”并一舉擊碎。同時該款游戲還有一種計分功能，教師可以將學生分為四組，在規(guī)定的時間內(nèi)看看哪個小組的分數(shù)最高。這種游戲教學的應用不僅能夠提升學生的注意力同時還能夠幫助學生在一種輕松、愉快的環(huán)境中提升他們的英語課堂學習質(zhì)量。

3.語法教育游戲法的應用。不可置疑，對于成年人而言英語的語法學習都是枯燥、乏味的，這對本身活潑好動的小學生而言，更是難以接受的一種知識點。而在游戲教育法下的英語語法學習，便可以將其轉(zhuǎn)換為一種趣味性較強的方式引導學生們進行學習。例如在實際的教學中，教師要對學生的句型掌握進行考核，這種情況下便可以通過“宇宙空間游戲”來進行小組對抗，看看哪個小組能夠?qū)⒑诎迳狭_列出來的“星星”（英語短語）進行有效搭配；而在進行句法聯(lián)系的時候，教師便可以讓學生們扮演“小貓博士提問題”的游戲，來讓孩子們進行語法知識的鞏固訓練。這些趣味性極強的語法、句法游戲都能夠?qū)⒃究菰?、乏味的英語知識變得活靈活現(xiàn)、生動立體。

4.語音教育游戲的應用。在實際的小學語音訓練中，很多孩子由于對英語和拼音的混淆，而搞不清如何開展英語的語音學習，這時候教師便可以利用“找朋友”游戲，來調(diào)動學生的學習熱情。例如在學習元音字母的時候，英語教師邀請學生們找出帶有元音字母“A”的朋友們，這時學生們便可以回答諸如“apple、name、bag、cake、table”等單詞，而提到“o”這個單詞，小學生們便可想到它的好鄰居包括“l(fā)ove、dove、one、phone、home”等單詞。這樣一來小學生們將會在這種說說、讀讀、念念中對元音、輔音等單詞的發(fā)音規(guī)則進行掌握，以此來提升整個的英語語音教學效果。

三、結(jié)論

綜上所述，教育游戲在小學英語教學中的作用是十分巨大的，我們每一名英語教師都應當通過與時俱進的學習來發(fā)揮教育游戲的作用，通過全社會的公公努力，來為小學生們提供更加全面、科學的小學英語教學，同時為提升小學英語教學的課堂質(zhì)量提供保障。

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