白靜

【摘要】隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子白板技術(shù)迅速地滲透到教育各個(gè)領(lǐng)域，將豐富的畫面、美妙的音樂做成課件，使抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感覺，成為豐富語文課堂的重要教學(xué)手段，讓語文課堂綻放精彩。利用交互式電子白板，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；可以引導(dǎo)他們展開合理聯(lián)想和想象，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；可以再現(xiàn)課文中描述的情景，能很好地突破難點(diǎn)，加深理解；可以幫助學(xué)生由抽象變?yōu)榫唧w，加上教師恰到好處的點(diǎn)撥講解，使學(xué)生更易于理解和把握，從而培養(yǎng)審美情趣。它的推廣應(yīng)用，深化了學(xué)生的情感活動(dòng)，能讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，教師教得生動(dòng)活潑，讓語文課堂綻放精彩，真正達(dá)到寓教于樂的功能。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板 語文課堂

中國分類號(hào)：G623.2

語文課是一門重要的基礎(chǔ)課，其內(nèi)容包羅萬象，紛繁復(fù)雜，單憑教師講授，很難吸引學(xué)生?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)注重現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在滲透和整合中開闊視野，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。多媒體是信息時(shí)代的標(biāo)志，它集圖象、文字、聲音、動(dòng)畫于一體，以直觀、生動(dòng)、高效的特點(diǎn)，多角度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣、情緒和注意力。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子白板技術(shù)迅速地滲透到教育各個(gè)領(lǐng)域，將豐富的畫面、美妙的音樂做成課件，使抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感覺，成為豐富語文課堂的重要教學(xué)手段，讓語文課堂綻放精彩。

一、巧設(shè)情境，營造氛圍

學(xué)好語文，首先要培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣， 其學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)明顯提高，并且會(huì)主動(dòng)探究，效果將會(huì)事半功倍?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對感興趣的事物總是愉快地去探究，因此在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣尤為重要。這就可以利用交互式電子白板的動(dòng)畫、圖像、解說、文字、音樂等多種手段，使學(xué)生通過電腦、網(wǎng)絡(luò)，觀其境、聞其聲、觸景生情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，全方位、多角度地激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。如我在教學(xué)《頤和園》一課時(shí)，在導(dǎo)入課文、朗讀指導(dǎo)時(shí)，利用“白板筆”輕輕一點(diǎn)直接導(dǎo)出圖片， 在學(xué)生的大腦中留下頤和園的美麗畫面，學(xué)生一下子就體會(huì)到了頤和園 “美麗、大、說不盡”的特點(diǎn)，被帶入學(xué)習(xí)情境之中。然后選擇了幾處有特色的景點(diǎn)，如長廊、萬壽山、昆明湖等視頻讓學(xué)生欣賞，同時(shí)配古典音樂朗誦課文，讓學(xué)生在欣賞視頻的過程中聆聽課文范讀，捕捉每一個(gè)“圖畫美”。 這樣一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜的語文課堂，學(xué)生豈能不喜歡？

二、引導(dǎo)想象，激活思維

當(dāng)代學(xué)生思維活躍，想象豐富。在語文教學(xué)過程中，教師要充分挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們展開合理聯(lián)想和想象，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。交互式白板是引導(dǎo)學(xué)生想象，激活思維的一種很好手段，它可以給學(xué)生提供大量的視聽材料，使學(xué)生能更直觀、更真切地感受事物，把課文中抽象的文字轉(zhuǎn)變成具體可感的審美形象，使教學(xué)過程情境化、趣味化，起到了“百聞不如一見”的良好效果。這樣，既豐富了學(xué)生們的情感體驗(yàn)，又拓展了他們的思維空間。如在學(xué)習(xí)《荷花》這一課時(shí)，先讓學(xué)生欣賞關(guān)于夏天的樂曲，如久石讓的《夏天》等，優(yōu)美的旋律把我們帶到了無憂無慮的世界里，沒有吵鬧，沒有競爭，你會(huì)看到五彩繽紛的大自然。在播放樂曲的過程中，學(xué)生朗讀課文，在優(yōu)美的旋律中細(xì)細(xì)品味文章中綺麗的意境。然后，利用電子白板向?qū)W生展示一組夏天的圖畫，在視覺上給學(xué)生予以沖擊，接下來學(xué)生講解課文，教師用電子白板演示比較有立體感的描寫性語言，如：挨挨擠擠的荷葉、清新的白荷花、翩翩起舞、靜靜地站著，讓學(xué)生在文中找出描寫美麗景色的語句，小組感悟交流作者所描寫的畫面，感受夏的氣息。這樣借助電子白板，把景色具體化，并展開合理的想象，使學(xué)生有更深刻的感受，進(jìn)一步去理解課文，理解作者的感情，理解荷花的美、夏天的美。整堂課學(xué)生讀讀、說說、畫畫，把聽說讀寫的訓(xùn)練巧妙地結(jié)合在了一起，既吸引了孩子們的注意力，同時(shí)又巧妙地完成了教學(xué)任務(wù)。

三、巧用技術(shù)，突出難點(diǎn)

各種感覺器官的并用，能有效提高學(xué)習(xí)效率。交互式電子白板對聲音、文字、圖象及動(dòng)畫的處理已經(jīng)達(dá)到了比較完整的地步，它給學(xué)生提供了大量的視覺和聽覺形象，那鮮活的畫面、優(yōu)美的音樂，多角度全方位地豐富了學(xué)生的感知，使他們對課文內(nèi)容有了更深的印象，有效地提高了對課文內(nèi)容的理解深度。在教學(xué)中利用交互式電子白板再現(xiàn)課文中描述的情景，能很好地突破難點(diǎn)，加深理解。如在品讀《我的伯父魯迅先生》這篇課文時(shí)，將這篇課文的電子課本通過白板呈現(xiàn)，并很好地利用它的批注功能，在電子課文上進(jìn)行圈劃、批注，引導(dǎo)學(xué)生通過圈畫細(xì)節(jié)描寫，來品讀伯父魯迅先生對窮苦大眾的關(guān)愛。課堂中，根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)適時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)在課文上圈重點(diǎn)詞，畫關(guān)鍵句，并根據(jù)點(diǎn)畫的內(nèi)容在旁邊做上適當(dāng)批注，然后和臺(tái)下的學(xué)生進(jìn)行交流。這樣比平時(shí)的板書更鮮明，更突出，更立體。文章反映了他憎惡舊社會(huì)，同情和關(guān)懷勞動(dòng)人民的性格特征，贊揚(yáng)了魯迅先生“為自己想得少為別人想得多”的優(yōu)秀品質(zhì)。通過交互式電子白板解決了這個(gè)難點(diǎn)，不僅幫助學(xué)生掃清了學(xué)習(xí)的障礙，而且引起學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新異感，很輕松地解決了文章的難點(diǎn)。

四、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)情趣

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的障礙主要是由于缺乏必要的情趣創(chuàng)設(shè)和形象思維的幫助造成的，而交互式電子白板可以幫助學(xué)生由抽象變?yōu)榫唧w，加上教師恰到好處的點(diǎn)撥講解，使學(xué)生更易于理解和把握，從而培養(yǎng)審美情趣。如《春江花月夜》一詩，教師在教學(xué)中，可借助多媒體讓學(xué)生感受潮來時(shí)浪涌岸灘的聲音，讓學(xué)生感受月夜潮水浩浩蕩蕩的壯麗之美。通過創(chuàng)設(shè)視聽情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，代替枯燥乏味的口授，營造了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍，使師生仿佛身臨其境，效果自然事半功倍。

作為教師的我們只要在使用白板教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，著眼于學(xué)生的發(fā)展，就能將電子白板使用得恰到好處，真正發(fā)揮它的優(yōu)勢。我愿乘著交互式電子白板這雙“翅膀”，向理想的語文課堂邁進(jìn)，努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的教學(xué)氛圍，營造身心解放、思維開放、個(gè)性奔放的教學(xué)場景，使學(xué)生樂在其中，令語文課堂其樂無窮。

參考文獻(xiàn)：

1、蔣青月《電子白板給語文課堂吹入一縷春風(fēng)》[J].中國校外教育. 2011（01）

2、陳至立：在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上的報(bào)告《抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，在中小學(xué)大力普及信息技術(shù)教育》。

2、《現(xiàn)代教育技術(shù)》

3、羅德坤《借助多媒體教學(xué)，讓語文課堂更精彩》endprint