陳默　康橋

【摘要】隨著時代的進步，電腦圖影技術的不斷更新，人們對數(shù)碼插畫藝術的品味越來越高，傳統(tǒng)的插畫已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的改變，這個對現(xiàn)代數(shù)碼插畫的形成奠定了良好的根基。同時對從事數(shù)碼插畫的人創(chuàng)造了機遇，開拓了一片新天地。數(shù)碼插畫的改變也帶動了插畫教學的專業(yè)化、精細化。

【關鍵詞】數(shù)碼插畫 ； 教學改革 ； 教學心得

【中圖分類號】J218.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0161-01

數(shù)碼插畫的教學變得豐富多彩，在整個教學過程中使人們能感受到數(shù)碼插畫的新鮮元素不僅新潮而且數(shù)量居多，內(nèi)容龐大。下文將對數(shù)碼插畫的形成過程以及教學改革中遇到的難題，分享一下自己的教學心得。

一、數(shù)碼插畫的形成過程

電腦中利用點、線、面、體經(jīng)過不同組合、疊加、變換，再利用色彩的渲染，背景的襯托，將不同元素進行結合在一起形成一副可視化圖像，這就是數(shù)碼插畫的設計造型。數(shù)碼插畫可以取代印刷、照相、錄像這些基于紙、膠片等媒介材質，直接采用電腦語言將人的創(chuàng)造思維和想象力展現(xiàn)出來，讓人可以直觀的看到對方的創(chuàng)造成果。數(shù)碼插畫最早是由電腦圖像藝術轉變得來的，在1962年電腦圖形理論就已經(jīng)誕生了，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，數(shù)碼插畫的藝術已經(jīng)在人們生活中廣泛應用，由此可以看出，數(shù)碼插畫藝術是社會發(fā)展人們需求的必然產(chǎn)物。

二、硬件和軟件在數(shù)碼插畫教學中運用

數(shù)碼插畫是電腦繪畫的一種，數(shù)碼插畫教學要求學生先熟悉制作步驟，首先應該在紙上描繪出自己的思路，然后再用光筆或鼠標利用繪畫軟件繪圖，這樣就可以制作數(shù)碼插畫，其方法簡單易學，創(chuàng)造性和隨意性比較強。一般有美術功底的人很容易上手，在教學中，學生可以跟著教師的節(jié)奏，慢慢演練。這樣日積月累，學生的創(chuàng)作會越來越成熟，作品也就越來越具有魅力。

數(shù)碼插畫教學除了需要硬件的支撐，繪圖軟件在整個創(chuàng)作中起關鍵作用，應用到的其他軟件也有許多，同時各具特色。有的軟件可以探測出油彩的厚薄，水彩的透明度，以及蠟筆的紋理。數(shù)位板的不同選擇可以控制筆力，這樣就可以輕而易舉的創(chuàng)造出油畫、中國畫、版畫等。一些精心制作的畫讓人難辨真假。

三、數(shù)碼插畫教學在審美意識的表達

數(shù)碼插畫藝術的教學利用了許多計算方式和手段，使數(shù)碼插畫極大地展示了“視覺語匯”，進而形成了與數(shù)碼插畫藝術對應的矢量化、三維化與像素化的畫式風格，大大的轉變了傳統(tǒng)插畫藝術的審美觀。以全新的姿態(tài)展現(xiàn)給人們，讓人欣賞后耳目一新。數(shù)碼插畫藝術的改變同時帶動了經(jīng)濟的發(fā)展，讓消費者變得高尚和優(yōu)雅。數(shù)碼插畫藝術廣泛應用在時尚雜志、CD產(chǎn)品中，這就在不斷陶冶著人們的審美情操，是虛擬形象在人們心中的地位越來越高。數(shù)碼插畫不僅在雜志、影像上表現(xiàn)的很豐富多彩，而且最大限度的把數(shù)字技術與傳統(tǒng)藝術緊密地結合在一起。推出的作品技術精湛，主題鮮明，與時代氣息相吻合，這樣的作品才能在現(xiàn)代社會中得到高的評價。讓人們的審美意識也在潛移默化的發(fā)生著細微的改變。 四、數(shù)碼插畫教學的難題和弊端

對于目前就讀于高職設計專業(yè)的學生而言，大多數(shù)學生認為手繪無足輕重，電腦才是學習插畫的法寶。所以學生在上數(shù)碼插畫課時都把電腦的學習和操作放在了首要地位，認為只要對繪圖軟件有深入的了解，就能隨心所欲地繪制出自認為滿意的作品。所以劣質的數(shù)碼插畫泛濫也是再所難免的，主要表現(xiàn)在主題枯燥乏味、各大元素混雜嚴重、賣弄技巧等方面。這也恰恰詮釋著僅有技術是無法達到現(xiàn)代社會對插畫的要求，技術僅僅是藝術家思維傳遞的媒介，藝術性和創(chuàng)造力是數(shù)碼插畫的主旨所在。對于那些學生根本沒有注入創(chuàng)作激情的作品，它們根本無法表達作者的創(chuàng)作意念。這對學生后期的提高和數(shù)碼插畫技術而言是致命的傷害?，F(xiàn)代數(shù)碼插畫其實就是插畫發(fā)展的一個新領域，就數(shù)碼插畫而論，使用常規(guī)手段繪制的插畫，我們可以將其命名為“傳統(tǒng)插畫”。數(shù)碼插畫和“傳統(tǒng)插畫”在某些方面確實有異曲同工之妙。素描、色彩學、透視學、解剖學這些傳統(tǒng)插畫技術也同樣適用于數(shù)碼插畫。平心而論，無論我們使用什么樣的繪畫方式和技巧，都是想利用工具來實現(xiàn)我們的理想，我們不能被工具玩弄于鼓掌之中；技術是靠人腦發(fā)明出來的，是用來幫助人的，人腦不能任由技術擺布，所以我們不但要全面了解數(shù)碼設備的特性和功能，而且還要正確認識科技的輔助性，如果我們能真正的做到這些，思想的傳達就不會受阻，也不會改變其原有的意義。

一直以來，數(shù)碼插畫教學雖然現(xiàn)在發(fā)展很迅速，但在插畫領域仍然還存在著這樣一個缺陷，就是數(shù)碼技術與插畫藝術脫節(jié)，熟練的技法是對藝術規(guī)律很好把握的前提，其實數(shù)碼插畫也是這樣的，只是數(shù)碼插畫教學與傳統(tǒng)繪畫所使用的媒介不一樣罷了。

五、結束語

現(xiàn)代社會，無論是用鼠標畫畫，還是用畫棒和筆畫畫，最終的效果都是一樣的，鼠標在電腦操作更快捷、更方便。由此可知，純熟的技巧和對藝術規(guī)律的掌握二者在數(shù)碼插畫中相輔相成，缺一不可。在實踐教學過程中，要時刻告誡學生手繪的重要作用，把自然情感的回歸和作者的思想放在第一位，注重藝術和技術的完美有機統(tǒng)一，對于學生而言，必須深入理解藝術創(chuàng)作和技術應用重要作用，并將之付諸實踐，達到藝術和技術的高度統(tǒng)一與結合，數(shù)碼插畫在未來才能贏得更加廣闊的春天。

參考文獻

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