李金強(qiáng)

摘要：職業(yè)學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)成為了社會(huì)教育發(fā)展的重點(diǎn)，職業(yè)學(xué)校最重要的是要發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作能力，所以發(fā)展校企合作的新模式對(duì)于職業(yè)學(xué)校的發(fā)展來(lái)說就顯得尤其重要，通過校企合作可以大大節(jié)省職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的資金投入，也可以大大提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，在本文中，筆者將就職業(yè)學(xué)校校企合作發(fā)展的新模式展開具體的探討，以供各方參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；校企合作；發(fā)展模式

中圖分類號(hào)：G718.5

近幾年來(lái)，隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，其已經(jīng)成為我國(guó)教育發(fā)展事業(yè)中的重要組成部分，隨著我國(guó)對(duì)外開放力度的不斷加大，我國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域快速步入世界市場(chǎng)的大舞臺(tái)，在世界市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中獲得了更大的發(fā)展，因此，對(duì)我國(guó)新階段的人才發(fā)展戰(zhàn)略也提出了更為嚴(yán)格的要求，面對(duì)這種發(fā)展趨勢(shì)，很多的技術(shù)職業(yè)院校對(duì)自身的教育理念和教育方法做了較大的改革和革新，并在教育實(shí)踐的過程中取得了輝煌的成果和經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的技術(shù)型人才，但是在對(duì)學(xué)生教育的過程中還存在著很多的問題，例如學(xué)校實(shí)踐基礎(chǔ)設(shè)施的落后及無(wú)法為學(xué)生提供專業(yè)環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐操作等等，這就不可避免的要走校企聯(lián)合發(fā)展之路，本文將就職業(yè)學(xué)校校企合作發(fā)展的新模式的問題進(jìn)行思考和探索。

一.職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的職業(yè)教育也在新的時(shí)代背景下出現(xiàn)了新的發(fā)展要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力，同時(shí)，也要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常的工作及專業(yè)操作，但是從近幾年來(lái)技工職業(yè)教育的發(fā)展情況來(lái)看，發(fā)展情況很不樂觀，很難適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展需求，一方面學(xué)校的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)仍然采用舊有的傳統(tǒng)理念，沒有結(jié)合新時(shí)代的教育特征對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行觀念和方式轉(zhuǎn)變，另一方面，由于技工學(xué)校自身發(fā)展的需要和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下對(duì)利益的追逐，導(dǎo)致的學(xué)生數(shù)量的大規(guī)模擴(kuò)招，結(jié)果是學(xué)生質(zhì)量的總體水平的下降，不能保證職業(yè)教育對(duì)學(xué)生基本的要求和標(biāo)準(zhǔn)，另外，由于職業(yè)教育院校沒有形成完整的教學(xué)體系，教育水平和要求標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距，很多應(yīng)該課外實(shí)踐的操作課程由于教學(xué)設(shè)施的落后及教學(xué)場(chǎng)地的限制，最終導(dǎo)致理論與實(shí)踐相脫離的狀況，總而言之，技工職業(yè)教育中的課堂教學(xué)實(shí)踐正面臨著前所未有的危機(jī)和困境，如何轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法探索新的發(fā)展之路，成為每一位技工院校教育者需要解決的重要問題。

二.如何發(fā)展職業(yè)學(xué)校校企合作發(fā)展的新模式

1.校企合作，提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)

職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才的培養(yǎng)不僅僅需要教育者從理論層面對(duì)學(xué)生有一個(gè)正確的引導(dǎo)，更需要為學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力的提高提供具體的實(shí)踐基地和機(jī)會(huì)，現(xiàn)在大多數(shù)職業(yè)學(xué)校采取的辦法是針對(duì)本區(qū)域的實(shí)際情況，積極的向外發(fā)展，加強(qiáng)校企之間的聯(lián)合協(xié)作，堅(jiān)持“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”的發(fā)展戰(zhàn)略，將企業(yè)的先進(jìn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)引入到課堂中來(lái)，以企業(yè)實(shí)例為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的素材，另外，還需要把我們的學(xué)生送出去，讓學(xué)生到企業(yè)工廠中進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，熟悉未來(lái)就業(yè)的工作環(huán)境，掌握基本的專業(yè)技能，貼近社會(huì)生活，從實(shí)際出發(fā)，提高自己學(xué)以致用的能力，其次，可以和企業(yè)簽訂定向就業(yè)培養(yǎng)合同，讓企業(yè)根據(jù)自己的需要真正參與到學(xué)校的專業(yè)設(shè)計(jì)和調(diào)整中去，使職業(yè)院校專業(yè)不再脫離社會(huì)實(shí)際而孤立存在，學(xué)校還要積極的探索校企合作新模式，比如可以與企業(yè)合辦培訓(xùn)班，通過學(xué)校的理論知識(shí)教學(xué)和企業(yè)具體上崗操作相結(jié)合，為學(xué)生綜合能力的提高開辟出一條穩(wěn)定長(zhǎng)期發(fā)展的新道路，企業(yè)可以為表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金或提供高級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，從而密切學(xué)校和企業(yè)之間的合作與職業(yè)聯(lián)系。除此之外，學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，使學(xué)生全面發(fā)展，成為社會(huì)合格的技術(shù)人才。

2.校企共同建立學(xué)生實(shí)踐基地，穩(wěn)定密切，工學(xué)結(jié)合

學(xué)?？梢酝ㄟ^為企業(yè)輸送免費(fèi)勞動(dòng)力的形式和企業(yè)簽訂長(zhǎng)期的實(shí)習(xí)合同，現(xiàn)在很多技術(shù)崗位急需專業(yè)技術(shù)人才，學(xué)校要牢牢把握這一有利機(jī)會(huì)，積極的拓展校企合作關(guān)系，形成完善的校企合作模式和體系，形成教學(xué)探索，就業(yè)生產(chǎn)，服務(wù)實(shí)踐相結(jié)合的一條龍辦學(xué)模式，走校企合作的特色發(fā)展之路，另外學(xué)校要加強(qiáng)和企業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)利益聯(lián)系，和企業(yè)合作共同培養(yǎng)學(xué)生，努力把本校的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃納入到企業(yè)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中去，利用企業(yè)現(xiàn)成的的實(shí)踐基地和培養(yǎng)辦法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)教學(xué)和培訓(xùn)，職業(yè)學(xué)校由于其自身的局限性，很難獨(dú)立走出一條有價(jià)值的發(fā)展之路，通過與企業(yè)的合作，學(xué)?？梢越璐藱C(jī)會(huì)大力擴(kuò)充自身的實(shí)力，選拔更優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員走入教學(xué)崗位，提高職業(yè)教育整體的教學(xué)水平，在學(xué)生的成績(jī)綜合考評(píng)中，可以采取企業(yè)和學(xué)校共同測(cè)評(píng)考核并為學(xué)生打分的模式，從而使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展自己，培養(yǎng)自己，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

總結(jié)：職業(yè)教育由于其自身的特殊性和發(fā)展的復(fù)雜性，社會(huì)對(duì)其教育方法及觀念也提出了不同層次的標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)于接受職業(yè)教育的學(xué)生來(lái)說，職業(yè)院校不僅要培養(yǎng)他們對(duì)理論知識(shí)的把握，更重要的是要提高他們的專業(yè)思維能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，最終學(xué)以致用，真正為社會(huì)培養(yǎng)出一批高素質(zhì)，高技能的專業(yè)技術(shù)人才，在職業(yè)院校校企合作的發(fā)展道路上，還會(huì)遇到很多問題，我們廣大的職業(yè)教育者一定要秉承對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育理念，真正深入到教學(xué)研究中去，為學(xué)生專業(yè)關(guān)鍵能力的提高提供良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)，為我國(guó)的素質(zhì)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。隨著校企合作的深入，相信深層次的交流與合作甚至是文化層面互相交融與互相依戀的出現(xiàn)，必定能讓和諧合作成為可能，主動(dòng)地、理智地、創(chuàng)新性地、全方位地開展合作與交流，必定能讓校企共同推進(jìn)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，必定能讓校企攜手服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

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