魯素盤

摘要：本文在對我國現(xiàn)階段高中職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀進行分析的基礎(chǔ)上，提出了在高中政治教學(xué)中開展職業(yè)規(guī)劃教育的思路，重點探討了如何在高中政治教學(xué)中滲透職業(yè)規(guī)劃教育。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；職業(yè)規(guī)劃；高中教育

【中圖分類號】G633.2

一. 我國現(xiàn)階段高中職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀

職業(yè)規(guī)劃，是指個人結(jié)合自身情況以及眼前的機遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標，選擇職業(yè)道路，確定教育、培訓(xùn)

和發(fā)展計劃等，并為自己實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。簡而言之，職業(yè)規(guī)劃就是在充分了解自己和職業(yè)的基礎(chǔ)上確定個人的職業(yè)發(fā)展目標，并制定計劃、采取行動去實現(xiàn)目標的過程，是一個人對其未來所從事職業(yè)的預(yù)期、計劃和行動。職業(yè)規(guī)劃最基本的內(nèi)容是正確認識自己和全而了解職業(yè)，以期達到人職匹配。學(xué)校開展職業(yè)規(guī)劃教育，可使學(xué)生了解和認識自己的優(yōu)勢、職業(yè)的特點和社會的需求，并據(jù)此明確自己的職業(yè)方向，從而樹立明確的學(xué)習(xí)目標和人生追求，有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高其自學(xué)能力?？梢哉f，一個切合實際的職業(yè)規(guī)劃能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到良好的導(dǎo)向作用。在高中階段進行職業(yè)規(guī)劃教育可以讓學(xué)生正確地認識自我，明確目標，在文理分班的時候能夠進行正確的選擇，在高考填報志愿有一個明確的方向，從而減少不切實際的盲從然而，目前我國高中階段的職業(yè)規(guī)劃教育存在嚴重的不足，與之相關(guān)的教學(xué)設(shè)計呈現(xiàn)出無獨立課程、無專業(yè)教師、無參考教材等特征.

首先是教育主管部門對高中階段職業(yè)規(guī)劃教育的重視不夠。目前，教育主管部門把職業(yè)規(guī)劃教育的重點放在高等教育領(lǐng)域，但對高中階段的職業(yè)規(guī)劃教育缺少硬性要求，沒有一個完整的政策法規(guī)和實施細則，更沒有把其納入考核指標體系之中，這直接導(dǎo)致了在此領(lǐng)域理論探討和實踐教學(xué)的滯后。雖然教育部于2011年印發(fā)了《教育部關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，父鼓勵有條件的普通高中適當增加職業(yè)教育課程，采取多種方式為在校生提供職業(yè)教育。但此指導(dǎo)意見的重點偏向于技能型人才的培養(yǎng)，對于高中階段開展職業(yè)規(guī)劃教育并沒有進行系統(tǒng)的論述，只是處于初步探索階段

其次是學(xué)校對高中階段職業(yè)規(guī)劃教育的要求不高。在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，片而追求升學(xué)率的取向是開展職業(yè)規(guī)劃教育的最大障礙。基于高考招生指標的單一性，目前高中階段教育活動的直接目的是為了給高校輸送學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，從而使高中教學(xué)訓(xùn)一劃中偏重于高考必考科目，忽視了對學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃教育。此階段的職業(yè)規(guī)劃教育基本不受學(xué)校重視，只是在高考填報志愿時才會讓班主任進行簡單的報考指導(dǎo)。

二.在高中教學(xué)中開展職業(yè)規(guī)劃教育的思路

1.教育主管部門要高度重視高中階段職業(yè)規(guī)劃教育

在高中階段開展職業(yè)規(guī)劃教育，教育主管部門的指導(dǎo)作用十分重要?！镀胀ǜ咧姓n程方案（實驗）》指出要使學(xué)生初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力。但職業(yè)規(guī)劃教育并沒有引起足夠的重視，真正把職業(yè)規(guī)劃教育納入教學(xué)訓(xùn)一劃的高中較少。教育主管部門要協(xié)調(diào)相關(guān)部門把職業(yè)規(guī)劃教育制度化，并出臺實施細則，把高中職業(yè)規(guī)劃教育納入學(xué)校考核體系之中，以保證其有效實施。注重從師資培訓(xùn)、教學(xué)研究、課程開發(fā)等方而進行全方位支持，自上而下全力推行高中職業(yè)規(guī)劃教育。

2.高中學(xué)校應(yīng)加強職業(yè)規(guī)劃教育

作為實施職業(yè)規(guī)劃教育的主體，學(xué)校應(yīng)積極整合各類教育資源，結(jié)合自身實際，探索切實可行的途徑和方法來保證職業(yè)規(guī)劃教育的有效實施

首先是直接開設(shè)課程。有條件的學(xué)?？砷_設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育選修課或系列專題課，結(jié)合自身特色自編內(nèi)部講義，從理論上對職業(yè)規(guī)劃知識等進行系統(tǒng)的講授，培養(yǎng)學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃的意識與能力。結(jié)合理論講授，同時開展職場體驗實踐教學(xué)活動，安排學(xué)生周末在自己感興趣的職業(yè)領(lǐng)域做兼職工作或志愿者，讓其參與職業(yè)活動之中，親身體驗職業(yè)生活，從而加深對職業(yè)的了解。也可邀請有成就的企業(yè)家來校演講，如我校每年均邀請知名企業(yè)家來做講座，介紹他們的經(jīng)驗和心得，從而增加學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的興趣.

其次是在其他學(xué)科中進行滲透教育?；谀壳案呖即蟓h(huán)境的影響，在課程建設(shè)上，很多研究者都主張將與生涯有關(guān)的課程融入到現(xiàn)有的課程中，而不是作為單獨的課程教授，教師將生涯有關(guān)的活動融入到日常的科目中，并幫助學(xué)生認識學(xué)習(xí)課本與相關(guān)職業(yè)的聯(lián)系，教育學(xué)生尊重各種與該科專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。在教學(xué)中，任課教師可結(jié)合所講內(nèi)容向?qū)W生灌輸職業(yè)規(guī)劃理念，拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)其職業(yè)規(guī)劃意識，使學(xué)生在潛移默化中逐漸樹立科學(xué)的職業(yè)目標。下而以人教版高中政治的教學(xué)為例，探討如何在日常教學(xué)中滲透職業(yè)規(guī)劃教育。

3.政治教學(xué)中滲透職業(yè)教育的探索

政治學(xué)是研究政治體的生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)政治學(xué)是一門以研究政治行為、政治體制以及政治相關(guān)領(lǐng)域為主的社會科學(xué)學(xué)科，與社會生活聯(lián)系密切，這就使政治學(xué)中涉及的職業(yè)非常廣泛《普通高中政治課程標準》強調(diào)要幫助學(xué)生了解相關(guān)的職業(yè)和學(xué)習(xí)方向，為他們進一步學(xué)習(xí)和步入社會做準備。我們

現(xiàn)在使用的人版版政治教科書也專門設(shè)訓(xùn)一了一個“與政治學(xué)有

關(guān)的職業(yè)”的欄目。這些職業(yè)要求很強的專業(yè)技能知識，必須通過以后的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)才能獲得，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情我們可以利用這些模塊向?qū)W生介紹職業(yè)相關(guān)信息，對其灌輸職業(yè)規(guī)劃理念。在向?qū)W生介紹職業(yè)信息的同時，還應(yīng)向?qū)W生滲透正確的職業(yè)價值觀。通過介紹科學(xué)家的事跡感染學(xué)生，向其潛移默化地滲透職業(yè)理想和職業(yè)精神。除此此外，還要深入挖掘與政治教學(xué)有關(guān)的職業(yè)信息，進而拓展解讀每個人均有自己的生態(tài)位，要認清自己的優(yōu)劣，選準適合的位置，引導(dǎo)學(xué)生主動認識自我、了解社會并確立今后努力的方向。

在政治教學(xué)中滲透職業(yè)規(guī)劃教育，應(yīng)重視以政治教材為載體，深入挖掘課程中與職業(yè)規(guī)劃教育有關(guān)的材料，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認識自己和職業(yè)?？傊?，通過高中階段職業(yè)規(guī)劃教育，能幫助學(xué)生正確認識自我，使其初步確立職業(yè)方向，為其高考專業(yè)的選擇和未來職業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).

參考文獻：

①劉雪冰.對國內(nèi)外職業(yè)規(guī)劃教育發(fā)展狀祝的思考[J].四川教育學(xué)院學(xué)報2009 （3）：32-36.

②教育部.教育部關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見.教職成[2011]9號.2011-08-30.endprint