劉剛

【摘要】在高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識教育實踐過程中，大部分女生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時候?qū)W習(xí)成績普遍比男生更差，女生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方面比較薄弱的問題也被廣泛關(guān)注。因此，本文的主要研究方向是以學(xué)習(xí)策略以及知識接受程度等方面的因素來對女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中進(jìn)行仔細(xì)的研究與分析，從而找出高中女生數(shù)學(xué)成績薄弱的主要影響因素，在此基礎(chǔ)上，提出針對性的建議，以期能夠廣泛提高高中女生的數(shù)學(xué)成績。

【關(guān)鍵詞】高中女生；數(shù)學(xué)成績薄弱；相關(guān)建議

【分類號】G633.6

高中數(shù)學(xué)知識相對于初中數(shù)學(xué)知識而言比較復(fù)雜、抽象，不管是在學(xué)習(xí)能力的要求方面還是總體的知識內(nèi)容方面，都對學(xué)生造成了比較大的壓力和挑戰(zhàn)。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)科上，尤其是針對高中生男女的學(xué)習(xí)狀況而言有著比較大的差異。在小學(xué)或者初中階段，男生與女生的數(shù)學(xué)成績相差不大，但是步入高中階段的學(xué)習(xí)之后，女生與男生之間的差異便表現(xiàn)的比較明顯。根據(jù)國際數(shù)學(xué)教育委員會的專題研討會的相關(guān)研究結(jié)果來看，性別之間的差異對成績的影響是隨著年級的升高而逐漸升高的，尤其在邏輯能力與思維轉(zhuǎn)換能力比較強(qiáng)的高中數(shù)學(xué)學(xué)科而言，男生的優(yōu)勢往往比女生更大[1-2]。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，女生下的苦功夫與努力比男生更多，但是取得的效果卻不是很理想，再加上生理與心理的各種因素，極大的打擊到了女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與自信，進(jìn)一步的影響到了學(xué)習(xí)的效率。

一、簡要分析高中女生數(shù)學(xué)成績薄弱的相關(guān)因素

高中女生數(shù)學(xué)成績薄弱的相關(guān)因素比較多，但是從總體來看，一般被分為以下四種：其一，非智力因素與智力因素；其二，生理原因；其三，學(xué)習(xí)方法；其四，學(xué)習(xí)興趣。

非智力因素與智力因素主要指的是女生在情感方面的優(yōu)勢普遍比男生更強(qiáng)，在政治、歷史、地理以及語言方面的優(yōu)勢比較突出，比男生更強(qiáng)；但是，相對于邏輯能力要求比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)科來說，女生的不適應(yīng)感比較強(qiáng)，繼而影響到了女生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與熱情。從另外一個角度來看，高中女生對于數(shù)學(xué)知識的連貫性以及持續(xù)性研究的沒有高中男生深入，因此，在遇到高中數(shù)學(xué)知識的重難點時很容易放棄學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的影響到了數(shù)學(xué)成績。

生理原因主要指的是高中女生此時進(jìn)入了生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，大部分的女生在心理以及生理方面都進(jìn)入了一個比較敏感的階段，因此很難適應(yīng)這種茫然無措的感覺。從高中女生的生理角度來看，生理發(fā)育的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過心理發(fā)育的速度，這就讓高中女生面臨著情緒難以很快平復(fù)的問題，導(dǎo)致精神不夠集中記憶力下降等問題出現(xiàn)。

錯誤的學(xué)習(xí)方法與不合理的學(xué)習(xí)策略也會極大的影響到高中女生對于數(shù)學(xué)知識的理解，在初中基礎(chǔ)實踐教學(xué)的過程來看，女生記筆記的專注力度往往比男生更強(qiáng)，初中數(shù)學(xué)的知識比較注重基礎(chǔ)知識，因此，對于一般的女生而言都能夠很快掌握好這些基礎(chǔ)知識。但是，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，機(jī)械式的記憶與模仿不能夠讓高中女生適應(yīng)，沒有掌握好學(xué)習(xí)的方法以及相關(guān)的策略，只是一味記筆記而忽略掉了對解題思路的理解，最終只能導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下滑。

學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的自信心主要說的是相比起高中男生而言，高中女生投入的精力比較多，但是對于深入的數(shù)學(xué)知識不愿意主動去了解，從而失去了對高中重難點知識的信心與興趣[3]。

二、提高高中女生數(shù)學(xué)成績的相關(guān)建議

首先，對高中女生需要多加鼓勵，少些批評。教師在了解高中女生的基本生理與心理問題之后，需要多多關(guān)注女生在生活以及學(xué)習(xí)方面的情況，多溝通、多交流，弄明白高中女生在思維上以及學(xué)習(xí)上存在的一系列問題，并且提出針對性的解決辦法。另外，還需要幫助高中女生制定可適時 的學(xué)習(xí)計劃，消除掉學(xué)習(xí)中的緊張于不安情緒。與此同時，需要多多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠不要害怕出現(xiàn)錯誤的問題，勇于提出問題。

其次，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。雖然每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不一致，但是高中女生的學(xué)習(xí)方法一般都比較注重對基礎(chǔ)知識的記憶，但是對于邏輯性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題目而言顯得力不從心，沒有采用多種方式方法嘗試解題。教師應(yīng)該在女生記筆記的時候提醒學(xué)生，何處是需要認(rèn)真思考的地方，有意識的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，對于一個問題可以考慮多種方式方法來解題，而不是僅僅局限于一種，對于綜合題的解答也需要嘗試著去思考，不能夠一看題目比較復(fù)雜就放棄。

最后，提高高中女生的思維活躍度。高中女生的數(shù)學(xué)成績比較差，其主要原因是因為高中女生的思維跳躍能力比較差，尤其是函數(shù)的課程學(xué)習(xí)中，非?？简灨咧信鷮τ谥R的靈活運用能力。

三、結(jié)束語

針對于高中女生在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)問題，筆者分析了高中女生數(shù)學(xué)成績薄弱的相關(guān)因素，并且提出了比較針對性的建議來解決上述問題。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅曉青.影響高中女生數(shù)學(xué)成績原因及應(yīng)對策略[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2013，12（25）：1481-1485，2231.

[2] 蔣宗輝.淺析影響高中數(shù)學(xué)成績的原因及解決策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2014，11（34）：4100-4121，1026.

[3] 祝楠.淺談影響高中數(shù)學(xué)成績的原因及解決方法[J].動動畫世界·教育技術(shù)研究，2012，10（1）：6711-6821，1147.endprint