鐘靜霞　賈振福

【摘要】實踐教學(xué)改革是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，高校需要不懈地探索，積極推進實踐教學(xué)改革，努力構(gòu)建新型的實踐教學(xué)體系。為此，本文著眼于探討高校實踐教學(xué)管理的問題及對策。

【關(guān)鍵詞】高校 ； 實踐教學(xué) ； 管理 ； 問題 ； 對策

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0034-01

提高實踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，是新時期下高校實施實踐教學(xué)的最終目標(biāo)。為改變高校當(dāng)前的現(xiàn)狀，高校應(yīng)著眼于國家發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，主動適應(yīng)社會變化需求，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，將實踐教學(xué)管理落到實處，對實踐教學(xué)進行深化改革，緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一中心工作。

一、高校實踐教學(xué)管理的若干問題分析

1.理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié)

目前大部分高校理論教學(xué)和實踐教學(xué)是由不同的教師擔(dān)任。而理論教師與實踐教師很少溝通，從而導(dǎo)致實踐內(nèi)容與理論知識銜接出現(xiàn)問題。實踐過程中實踐教師認(rèn)為很多知識點理論課已經(jīng)學(xué)習(xí)就跳過不講，這使學(xué)生對實踐內(nèi)容不懂緣由，于是打擊了學(xué)生積極性，最終影響了學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)的深度。

2.高校對實踐教學(xué)不重視

目前大多數(shù)高校都普遍存在重理論、輕實踐的教學(xué)思想，僅把實踐當(dāng)作“輔助教學(xué)”。對校外實習(xí)不重視，怕承擔(dān)安全責(zé)任；對實驗內(nèi)容和實驗設(shè)備很少更新，一套實驗設(shè)備及內(nèi)容用了十幾年仍不更新。這些觀念上的固化和不作為嚴(yán)重阻礙了實踐教學(xué)作用的發(fā)揮。

3.高校實踐資源及師資力量的缺乏

高校擴招帶來招生人數(shù)和專業(yè)數(shù)量的急劇增加，從而導(dǎo)致教學(xué)資源和師資力量的嚴(yán)重缺乏。經(jīng)常出現(xiàn)四五個人一組利用一套實驗設(shè)備的情況；也經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生有問題，而指導(dǎo)老師無法解決的情況。此外，有些高校雖然建立了一定規(guī)模的實習(xí)基地，也只是參觀一下，走走形式，難以有效發(fā)揮校企合作基地的培養(yǎng)作用。

4.高?；蛑笇?dǎo)老師對實踐環(huán)節(jié)的管理松散

在學(xué)生實踐實習(xí)過程中，學(xué)生積極性不高，指導(dǎo)老師也管理松散，對學(xué)生要求大大降低。有些學(xué)生在實踐實習(xí)過程中只是簽到而已，最終混到下課走人。實踐環(huán)節(jié)的考核也是問題較多：實驗中一般是根據(jù)是否簽到及實驗報告情況給成績，出現(xiàn)了較多學(xué)生互相抄襲的問題；外出實習(xí)，由于沒有較好的實習(xí)單位，因此也只是寫寫參觀報告；課程設(shè)計更是出現(xiàn)較多抄襲現(xiàn)象。但最終這些學(xué)生也都順利過關(guān)。

二、高校實踐教學(xué)管理的對策

1.加強學(xué)校內(nèi)外部實踐環(huán)境的建設(shè)

學(xué)校應(yīng)該加強實驗室的投入，不斷完善實驗室的各種實習(xí)軟件、配置應(yīng)有的實習(xí)器材，采取更加逼真的形式對實際的應(yīng)用環(huán)境進行模擬。加大實驗室的容量和使用強度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識的同時，能夠及時在本校實驗室得到實際應(yīng)用，學(xué)校可以考慮建設(shè)一些相對開放的實驗室，讓自主學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠具有可以利用的資源進行實踐。同時，學(xué)校應(yīng)該加強和外部相關(guān)企業(yè)建立實習(xí)關(guān)系，使系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)生能夠真正參與公司的實際生產(chǎn)、運行過程，并從中深刻體會到理論知識和實際運用的差別，從而提高實踐能力和將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力。

2.營造濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，陶冶學(xué)生的思想道德情操

創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)離不開環(huán)境氛圍的影響，為了給學(xué)生提供一個良好的學(xué)術(shù)氛圍，高校應(yīng)不定期聘請國內(nèi)外知名專家、教授、優(yōu)秀博士到校進行學(xué)術(shù)講座和論壇，零距離與學(xué)生接觸，從專業(yè)知識、綜合能力等方面為學(xué)生提供引導(dǎo)，擴展學(xué)生的認(rèn)知面。讓學(xué)生親身體驗學(xué)術(shù)交流的氛圍，了解和掌握相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識和最新前沿的發(fā)展情況，領(lǐng)悟分享學(xué)術(shù)觀點和學(xué)術(shù)精神。通過舉辦各種專業(yè)學(xué)術(shù)講座和論壇，對啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，加強綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)起著積極的促進作用。

3.積極利用和發(fā)揮校內(nèi)資源

加大實驗室的開放力度，在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教師的科研項目和工程生產(chǎn)項目，在畢業(yè)設(shè)計選題中，結(jié)合科研、工程內(nèi)容擬題，做到真題真練，通過現(xiàn)場勘察，資料收集，計算分析，方案比選，提出合理的解決方案，自行完成畢業(yè)設(shè)計或論文，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主管理能力和實際動手操作能力。

4.加大投入， 加強實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)

實踐教學(xué)效果的好壞在一定程度上取決于實踐教學(xué)設(shè)施的優(yōu)劣。提高實踐教學(xué)效果， 必須加大投入， 加強實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)。因此， 高校必須加強實驗室建設(shè)， 為實踐教學(xué)提供良好的硬件條件；高等學(xué)校的有關(guān)職能部門要把好關(guān)， 根據(jù)學(xué)校的開課情況做好實驗室建設(shè)規(guī)劃， 提前落實教學(xué)保障的各項措施。

5.建立科學(xué)的實踐教學(xué)考核評價體系

重視和加強實踐教學(xué)， 還應(yīng)該建立一套科學(xué)的評價體系。這個體系不是孤立的， 而是與理論教學(xué)評價體系緊密聯(lián)系在一起。這個體系應(yīng)該正確處理理論教學(xué)效果評價與實踐教學(xué)效果評價的關(guān)系， 也應(yīng)該體現(xiàn)實踐教學(xué)評價體系獨特的特點， 反映實踐教學(xué)評價的一般規(guī)律。

6.加快管理信息平臺建設(shè)，提高實踐教學(xué)管理效率和水平

隨著高校近些年的迅速發(fā)展，教學(xué)管理所涉及的儀器設(shè)備、師資、場地、成績、實驗項目等諸多教學(xué)信息也大幅增加，這就要求高校提高信息處理能力，加強實踐教學(xué)管理信息平臺建設(shè)成為必然要求。為提高實踐教學(xué)管理效率和水平，學(xué)校自主研發(fā)了具有我校特色的“教學(xué)管理信息系統(tǒng)”，通過該系統(tǒng)實現(xiàn)對畢業(yè)論文、大學(xué)生創(chuàng)新、學(xué)科競賽等項目的信息收集、傳輸、存貯和處理，進而支持實踐教學(xué)管理決策和操作，使管理向規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化、持續(xù)化的模式轉(zhuǎn)變。

7.不斷更新實踐教學(xué)內(nèi)容和方法

高校應(yīng)及時根據(jù)社會發(fā)展需求對實踐教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整。壓縮傳統(tǒng)的演示性、驗證性實驗，增加能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的設(shè)計型、研究型、綜合型實驗。充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，廣泛采用案例教學(xué)、項目教學(xué)等教學(xué)手段，堅持理論教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合，改革教學(xué)方法。

8.加強實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)

對缺乏實踐教學(xué)技能的年輕教師，可以通過聘請實踐教學(xué)能力強的專家教授對其進行培訓(xùn)，或定期派遣到公司和企業(yè)等生產(chǎn)第一線鍛煉，增加雙師型隊伍。此外，可聘請校外實踐能力強的專家和教師擔(dān)任學(xué)生實踐指導(dǎo)教師，不僅能彌補師資的不足，也能使教師隊伍實現(xiàn)多元化，從而提高實踐教學(xué)效果。

綜上所述，為了使高校實踐教學(xué)工作的計劃、指揮、協(xié)調(diào)和控制更加科學(xué)化、規(guī)范化，高校應(yīng)深入分析目前實踐教學(xué)管理存在的問題，并以創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的舉措，探索實踐教學(xué)管理機制和模式，更要采取各種有力措施，確保學(xué)生實踐教學(xué)的內(nèi)容、時間和質(zhì)量，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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