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        初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)初探

        2017-09-26 10:57:25戰(zhàn)風(fēng)元
        關(guān)鍵詞:閱讀初中英語(yǔ)教學(xué)

        戰(zhàn)風(fēng)元

        摘要:在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,如何對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行改進(jìn),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是所有老師都必須要面臨的問(wèn)題,筆者對(duì)此分享了自己的教學(xué)方法。上課前,充分利用多媒體等教學(xué)資源,精心設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力;課堂上多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái),活躍課堂氣氛;課后鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)讀物,利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)、鞏固和擴(kuò)展,從而使學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力得到提高。

        關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ) 閱讀 教學(xué)

        【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41

        在教學(xué)實(shí)踐中,閱讀是英語(yǔ)綜合實(shí)力的表現(xiàn),它集語(yǔ)法、詞匯、 速度、準(zhǔn)確度、思維和背景文化等于一身,是學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的一種實(shí)踐過(guò)程,更是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。從某種意義上說(shuō),閱讀能力的提高是聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力提高的關(guān)鍵,為此提高初中階段學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,對(duì)學(xué)生以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)將有很大幫助。下面筆者就閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。

        一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,引入課文情境,激發(fā)閱讀興趣

        精心設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入是上好閱讀課的前提。設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),教師要從閱讀材料的內(nèi)容著手, 有針對(duì)性、創(chuàng)造性地利用歌曲、圖表、 設(shè)疑、多媒體、幻燈片等引入技巧導(dǎo)入教學(xué)。 導(dǎo)入應(yīng)遵循興趣激發(fā),思維啟迪,情感共鳴,直觀形象,審美陶冶,新穎變化等原則,恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入能激活學(xué)生舊有的知識(shí),誘發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,調(diào)控課堂教學(xué)氣氛。觀看錄像、多媒體、幻燈片,通過(guò)形象、直觀、生動(dòng)的畫(huà)面,幫助學(xué)生感知閱讀材料及對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)識(shí)。

        二、師生互動(dòng)教學(xué)

        這種教學(xué)模式有助與激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,活躍課堂氣氛,師生共同積極參與,關(guān)系融洽。它的特點(diǎn)是:學(xué)生感知 → 學(xué)生精讀, 教師講解→ 鞏固操練,內(nèi)化語(yǔ)言操作過(guò)程。

        (1)教師可以通過(guò)自己繪生繪色地講述故事、運(yùn)用實(shí)物、播放錄音、多媒體展示等多種手段引出閱讀材料,使學(xué)生初步感知,并產(chǎn)生要閱讀的興趣。如在教學(xué)《a big turnip》時(shí),老師先用圖輔助動(dòng)作講述了拔蘿卜的故事,由于這篇故事學(xué)生們都耳熟能詳,而且有些語(yǔ)句在故事中反復(fù)出現(xiàn),因此他們不但表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性,而且還在模仿老師做動(dòng)作。

        (2)讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀,在學(xué)生的交流、老師的講解下理解一些單詞、詞組的含義與用法,一定要注意其在不同情境其語(yǔ)義的變化。

        (3)根據(jù)閱讀材料的特點(diǎn)進(jìn)行表演、 復(fù)述等憑借互動(dòng)共振的效應(yīng),促進(jìn)語(yǔ)言材料的內(nèi)化。如教材中有“my favorite things”這樣的主題。根據(jù)學(xué)生對(duì)周?chē)娜宋锔信d趣的特點(diǎn),我們選了兩篇關(guān)于家庭成員和同學(xué)的小文章,讓學(xué)生們閱讀。雖然涉及了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí),但由于貼近學(xué)生生活,是他們所熟悉的內(nèi)容,爸爸正在干什么,媽媽在干什么,同學(xué)英語(yǔ)說(shuō)得好不好等。因此學(xué)生容易理解,看起很快掌握。

        三、學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)

        主動(dòng)參與型教學(xué)模式的特點(diǎn)是:自讀理解 → 交流討論 → 小結(jié)→ 鞏固這種教學(xué)模式比較適合8 年級(jí),一般選擇的閱讀材料語(yǔ)言難度不大,接近他們新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材中所學(xué)的內(nèi)容,并盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活或者符合他們的年齡特點(diǎn)。

        四、激勵(lì)學(xué)生盡可能多閱讀通俗的課外英語(yǔ)讀物

        現(xiàn)代初中生與社會(huì)的方方面面都有接觸,視野開(kāi)闊,思想活躍,好奇心大,讀書(shū)的興趣也高。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的熱情。要使他們明白,光靠課內(nèi)學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須多做課外閱讀,英語(yǔ)閱讀能力才能不斷提高。 一是報(bào)刊類(lèi):《中學(xué)生英語(yǔ)》、《英語(yǔ)周報(bào)》、《英語(yǔ)雙語(yǔ)報(bào)》等雜志。這類(lèi)報(bào)刊英語(yǔ)的特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的時(shí)代性、實(shí)用性,內(nèi)容豐富多彩。同學(xué)們能通過(guò)報(bào)刊了解語(yǔ)言變化的日新月異,了解當(dāng)今世界政治、 經(jīng)濟(jì)、文化等各方動(dòng)態(tài),還可以做相應(yīng)的配套練習(xí)。 二是書(shū)籍雜志類(lèi):如《學(xué)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)通》以及中英文對(duì)照的《英語(yǔ)世界》、《英語(yǔ)沙龍》;牛津大學(xué)出版社新出版的“書(shū)蟲(chóng)系列”,有《呼嘯山莊》、《霧都孤兒》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《苔絲》等共 100 種;《新概念英語(yǔ)》的第一冊(cè)和第二冊(cè)因其故事短小精悍、語(yǔ)言地道,也是英語(yǔ)課外閱讀不錯(cuò)的選擇。 三是有聲讀物:如《瘋狂英語(yǔ)》《大家說(shuō)英語(yǔ)》、《空中英語(yǔ)教室》;央視九套和十套一些專(zhuān)門(mén)針對(duì)中學(xué)生的節(jié)目錄成的軟件,如央視十套每日中午播出的 《Outlook English》; 央視六套的《動(dòng)感英語(yǔ)》。這類(lèi)有聲讀物趣味性強(qiáng),有利于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

        五、學(xué)生筆頭練習(xí)

        學(xué)生在理解教材后,為了牢牢記住所學(xué)的知識(shí),防止遺忘,需要做多種形式的訓(xùn)練,使知識(shí)在記憶中痕跡得到強(qiáng)化,形成牢固的聯(lián)系,但學(xué)生理解掌握了知識(shí)并不等于會(huì)運(yùn)用知識(shí),不等于形成運(yùn)用知識(shí)的技能、技巧。教師要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)或操作。學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,是在反復(fù)練習(xí)中,從最初的不會(huì)、不準(zhǔn)確、不熟練到比較會(huì)、比較準(zhǔn)確,逐步地發(fā)展和完善起來(lái)的,但為使學(xué)生順利地掌握技能、技巧,不僅要注意練習(xí)的數(shù)量,而且要提高練習(xí)的質(zhì)量,改進(jìn)練習(xí)的方法。 最后,教師不可以為教學(xué)而單調(diào)的安排閱讀。教師應(yīng)重視閱讀材料研究工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,通過(guò)閱讀教學(xué)教會(huì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用詞匯、語(yǔ)句。在閱讀中訓(xùn)練并加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,提高課堂效率。通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐證明,讓學(xué)生恰到好處地默讀、精讀和泛讀,通過(guò)各個(gè)閱讀環(huán)節(jié)的循序漸進(jìn),全面提高學(xué)生的閱讀理解能力的目的。

        六、課下充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

        互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,網(wǎng)上資源非常豐富,是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好資源寶庫(kù)。比如一些好的英語(yǔ)網(wǎng)站VOA的Special English節(jié)目,從聽(tīng)力入手解決英語(yǔ)問(wèn)題,非常適合初中英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力、閱讀綜合訓(xùn)練。滬江英語(yǔ)、可可英語(yǔ)等網(wǎng)站資料豐富,包羅萬(wàn)象。海詞等網(wǎng)絡(luò)詞典方便快捷,新近出現(xiàn)的英語(yǔ)單詞、說(shuō)法在原版字典上查不到的,在這里可以方便的獲得。用Ipad、筆記本等電子設(shè)備收看國(guó)外的一些原版動(dòng)畫(huà)片、新聞、電影可提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。多媒體資源最大的好處在于聲音、文字、視頻等資源進(jìn)行了整合,有利于學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),提高閱讀能力。

        七、綜合發(fā)展,踏踏實(shí)實(shí)學(xué)英語(yǔ)

        學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上向?qū)W生不斷強(qiáng)調(diào),學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有長(zhǎng)期的打算,不要走捷徑,一步一個(gè)腳印?!奥?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”是一個(gè)循序漸進(jìn)、綜合發(fā)展的過(guò)程,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不可偏廢。閱讀雖然在考試中非常重要,但是離開(kāi)了聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)等訓(xùn)練,那么閱讀就是無(wú)源之水,不能快速進(jìn)步。我提倡鐘道隆將軍的“聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、背、想”的“英語(yǔ)學(xué)習(xí)逆向法” 五法并舉,堅(jiān)持從零做起,從聽(tīng)最初的音標(biāo)開(kāi)始,堅(jiān)持聽(tīng)錄音,并且默寫(xiě)下來(lái),不懂的地方反復(fù)聽(tīng),直到聽(tīng)懂為止。慢慢聽(tīng)句子、聽(tīng)文章??炭鄬W(xué)習(xí),“巧學(xué)”與“苦學(xué)”相結(jié)合,提高英語(yǔ)閱讀能力的同時(shí),同時(shí)提高綜合能力。endprint

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