錢萍

摘 要：在英語學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都沒有興趣，或者厭惡學(xué)習(xí)英語。如果做到和諧的師生關(guān)系、教學(xué)手段多樣等等。那么，學(xué)生不會失去興趣，或者也可以重拾興趣。

【關(guān)鍵詞】有效激活；學(xué)習(xí)英語；興趣

中國學(xué)生在起始階段對應(yīng)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但隨著時間的流逝，學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，興趣也漸漸地消失了，最后變得蕩然無存，甚至開始反感。這是困擾老師和學(xué)生的問題。這里就這個問題談?wù)効捶?，一起探討?/p>

1 培養(yǎng)興趣的重要途徑

師生關(guān)系是教學(xué)過程中一個重要的問題。如果師生關(guān)系融洽，能很好的心靈溝通，那么學(xué)生就會把各種問題、想法和你交流討論。老師根據(jù)實際情況給予他們耐心、滿意的幫助，使得他們和老師成為最親嘴近的人。那么再難的問題也會很好的解決。學(xué)生上課就會提高熱情，顯得活躍，積極參與到課堂互相配合，自然就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2 教學(xué)手段、重點、環(huán)節(jié)。

教育學(xué)家和心理學(xué)家都認為：一個人對某一事物的有效注意時間不可能長久。如果一節(jié)課只做一件事，或者很沉悶，學(xué)生勢必會感到枯燥無味從而失去學(xué)習(xí)的興趣和熱情。為了有效地引起并保持學(xué)生的注意和興趣，在教學(xué)過程中我們要靈活多樣地使用教學(xué)手段，比如板書，多媒體等等，把教學(xué)內(nèi)容以聲像，圖像等豐富的形式展現(xiàn)給學(xué)生，比單純、唯一、枯燥的教學(xué)，其效果要好得多。不同的教學(xué)內(nèi)容給予不同的教學(xué)重難點，如發(fā)音準確、語篇結(jié)構(gòu)等。開展豐富多彩的教學(xué)活動，譬如問答、討論、小組，讓學(xué)生體驗各種角色，提高其參與的興趣。讓學(xué)生在共同的活動中完成任務(wù)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中保持新鮮感，最終達到提高聽、說、讀、寫的各種語言技能，完成我們的教學(xué)目標。教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。教有定則，但教無定法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實際條件，個人的教學(xué)風(fēng)格和特長，確定不同的教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活地運用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。在處理知識與技能的關(guān)系上，對重點、難點及關(guān)鍵性的知識，要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴肅，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍里高效掌握知識，發(fā)展他們的語言運用能力，培養(yǎng)成就感，從而更有興趣地投入語言學(xué)習(xí)。

另外，從心理學(xué)角度來看，人的認知過程分為感覺、知覺、表象、記憶、思維、想象等具體過程。感覺、知覺、表象是記憶的基礎(chǔ)。在記憶過程中根據(jù)起主導(dǎo)作用的分析器官的不同，可分為視覺型（視覺識記效果較好）；聽覺型（聽覺識記效果較好）；運動覺型（動覺識記效果較好）；混合型（運用多種表象時識記效果最好）。實驗研究證明；只聽能記住60%；只看能記住70%；看聽說結(jié)合能記住86%。因此，教師要充分利用直觀教具（如實物、圖片、投影、簡筆畫等）或電化手段（如錄音機、投影、多媒體等），來輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的多種感官同時運用，強化對所學(xué)語言材料的感知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對初中學(xué)生來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進入更高層次的學(xué)習(xí)活動。

3 及時適當(dāng)?shù)剡\用批評和表揚的武器

研究資料表明：批評多的班級課堂氣氛沉悶，師生關(guān)系緊張；表揚多的班級課堂活躍，師生關(guān)系和諧。無論平時或上課只要學(xué)生完成了一項任務(wù)，一定要及時總結(jié)，鼓勵他們還要做的更好。反之要及時、客觀、委婉的指出問題和解決辦法。別急于求成，簡單粗暴亂批評，那樣會讓學(xué)生反感。但是表揚過多容易產(chǎn)生驕傲情緒，甚至?xí)兊迷絹碓皆愀狻?/p>

4 教學(xué)要精心設(shè)計，形式、任務(wù)多樣。

教學(xué)任務(wù)一定要有娛樂性，讓每個任務(wù)都能吸引學(xué)生。任務(wù)也要有一定的壓力和挑戰(zhàn)，哪怕是游戲或競賽也如此。如果學(xué)生刻骨攻讀仍無法理解、接受，那么他們就容易產(chǎn)生挫敗感，失去學(xué)習(xí)的信心和興趣；過于簡單、老生常談、吳挑戰(zhàn)性的東西同樣也會使他們失去興趣。所以說在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生克服一個又一個困難，攀登一個有一個高峰。這樣才能滿足大家的不同要求，不同學(xué)生的個性才能得到發(fā)展。

5 根據(jù)實情開展豐富多彩的課外活動

我們可以每周安排固定的時間播放英語廣播，盡量讓學(xué)生處于英語的環(huán)境中。定時組織學(xué)生觀看英語教學(xué)片或觀看經(jīng)典、喜劇的英美電影，這對提高學(xué)生了解、學(xué)習(xí)英語的興趣有非常大的幫助。每學(xué)期開展各種英語知識競賽、英語短劇表演、朗讀、書法等等。每周或每天課前用兩分鐘左右播放英語歌曲，讓后可以利用周末或音樂課教唱，慢慢達到熟悉的效果。通過以上的各種活動，使每位學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中來，時刻感受到英語的存在，時刻聽到、說到、用到英語，在潛意識中也未學(xué)生運用英語創(chuàng)造了氛圍和條件，也就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

6 培養(yǎng)興趣需要時間

任何事情都不可能有立竿見影的效果，英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)液不是一時半會的事情，這是一個漫長的過程，其中還有著曲曲折折。抽一定的時間與學(xué)生進行思想交流，用關(guān)切、謙遜的態(tài)度和學(xué)生交流、探討，隨著時間的沉淀，學(xué)生會逐漸的喜歡上這一個學(xué)科，并且還會有很大的興趣和動力來把這一學(xué)科學(xué)得越來越好。到時就不會再談到學(xué)生無興趣了。相反，如果教師沒有耐心，想要達到速成的效果，或急于求成，那么會給學(xué)生很大的壓力和曲折，這樣只會增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的負擔(dān)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使得他們不愿意來面對這一個本來就被認為是困難的學(xué)科。

總之，古言說“興趣是最好的老師”，興趣也是學(xué)好于洋的關(guān)鍵，成功的基石。如何有效地啟動學(xué)生內(nèi)在動機而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的更大興趣是我嗎教師一直都要探索下去的問題之一。endprint