趙舉科

摘 要：在如今的信息時(shí)代，科技發(fā)展越來(lái)越迅速，隨著計(jì)算機(jī)的普及和多媒體技術(shù)的運(yùn)用，現(xiàn)在的教學(xué)更是緊跟社會(huì)現(xiàn)代化的腳步，將信息技術(shù)的運(yùn)用加入到教學(xué)課程中。信息技術(shù)的加入提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，也讓學(xué)生看到了課本以外的精彩世界，同時(shí)增強(qiáng)了教學(xué)效果。加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，能夠更好地推動(dòng)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；信息技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)”，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力直接來(lái)源于教學(xué)中培養(yǎng)的濃厚興趣，在興趣的影響下能夠讓知識(shí)的吸收達(dá)到意想不到的效果。根據(jù)對(duì)當(dāng)代學(xué)生興趣的普遍了解，在教學(xué)課程中適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，以插入插畫(huà)，引入音樂(lè)背景朗誦，播放錄像影片等方式來(lái)達(dá)到課本中的動(dòng)靜結(jié)合，情景交融的景象，這樣的方式能吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲望，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引入信息技術(shù)能讓教學(xué)更加形象化，更加具體化，讓內(nèi)容更加豐富多彩。信息技術(shù)的運(yùn)用與小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)相結(jié)合，可以發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的長(zhǎng)處，讓接下來(lái)的教學(xué)順暢，簡(jiǎn)單明了，也可以凸顯出信息技術(shù)的運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。以下將給大家闡述信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響。

一、探究目的——引用信息技術(shù)的重要性

進(jìn)入信息化時(shí)代的今天，高科技的運(yùn)用打破了常規(guī)教學(xué)。墨守成規(guī)的死板教育不再適合于現(xiàn)在的教學(xué)。如何把信息技術(shù)融入教學(xué)被提上日程。當(dāng)然，如何利用它為教育謀發(fā)展成為關(guān)鍵。信息技術(shù)走進(jìn)語(yǔ)文課堂，不僅為學(xué)生拓寬了知識(shí)視野，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課堂之外，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且也極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正地實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文學(xué)習(xí)”。

二、探究方向——在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的作用

1.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，有了興趣愛(ài)好學(xué)生的學(xué)習(xí)也就有了動(dòng)力，信息技術(shù)功能在教學(xué)中的呈現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，比如，在炎熱的天氣里運(yùn)用多媒體的音像讓學(xué)生們?cè)餆岬膬?nèi)心平靜，這樣不但為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平心靜氣的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能讓學(xué)生因?yàn)閱我唤虒W(xué)而緊繃的神經(jīng)得到放松。

2.有利于形成豐富多樣的教學(xué)課堂

計(jì)算機(jī)的加入，功能的多樣化，讓語(yǔ)文教學(xué)課堂更加精彩，課本中的情景也能表現(xiàn)得有聲有色，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能使學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索到更多的奧妙，形成快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂(lè)的狀態(tài)。假如老師每天采用的是同一種枯燥乏味的教學(xué)，那么，學(xué)生在這樣的氛圍熏陶下也只看到學(xué)習(xí)的枯燥，甚至開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)，這不但影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文教學(xué)學(xué)的不只是一門(mén)語(yǔ)言，它也貫穿著學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，擁有著不同的色彩，學(xué)習(xí)語(yǔ)文會(huì)使學(xué)生的世界充滿色彩。所以在語(yǔ)文教學(xué)中加入信息技術(shù)是個(gè)明智之舉，因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù)可以看到不一樣的世界，也可以讓書(shū)中的“黃金屋”“顏如玉”表現(xiàn)得淋漓盡致，讓學(xué)生領(lǐng)悟到語(yǔ)文課程的無(wú)窮魅力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、在語(yǔ)文教學(xué)中引入信息技術(shù)，突破教學(xué)中的困惑

1.信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的高效整合，以課程中的內(nèi)容為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)作為指引前進(jìn)道路的燈塔。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容必須與課本環(huán)環(huán)相扣，這時(shí)信息技術(shù)的運(yùn)用便給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了便利，可以將課程中抽象的內(nèi)容以形象生動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，將復(fù)雜難懂的文字轉(zhuǎn)化為通俗易懂的事物，讓文字跟事物緊密結(jié)合，構(gòu)成一幅完美的圖畫(huà)，完美地展示在學(xué)生的眼前，這樣的景象如果單靠文字的描述是呈現(xiàn)不出來(lái)的，而運(yùn)用信息技術(shù)這樣的難點(diǎn)便能輕松解答，也能讓學(xué)生輕松地接受知識(shí)。

2.語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還能活躍學(xué)生思維，學(xué)生在單一的教學(xué)下容易形成固化的思維，這時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，能夠打開(kāi)學(xué)生的思維，引領(lǐng)學(xué)生接受新的知識(shí)，推動(dòng)老師的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的探索能力，提高課程教學(xué)的效率。

3.有句老話說(shuō)“口說(shuō)不如實(shí)干”，這句話的意思是與其只會(huì)說(shuō)，不如好好地用自己的辦法去努力，因?yàn)檎f(shuō)了不一定明白問(wèn)題的所在，只有去做了、去試了才知道。

在新課改的影響下，信息技術(shù)已經(jīng)深度融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中，信息技術(shù)的融入，不僅能夠提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，而且能夠增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣與愛(ài)好。信息技術(shù)的應(yīng)用讓語(yǔ)文課堂“活躍”起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、書(shū)寫(xiě)能力。信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是語(yǔ)文教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏麗花.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的前提：教案創(chuàng)新[J].學(xué)周刊，2011.

[2]高霞.淺談新課程下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新[J].現(xiàn)代教學(xué)研究，2011.

[3]王華明.論自主合作探究教學(xué)方式中學(xué)與教的問(wèn)題[J].教育理論與實(shí)踐，2012（32）.

編輯 郭小琴endprint