鄭林喜

摘 要：現(xiàn)階段我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，加上當(dāng)前教育體系的不斷完善，使得教育管理部門對于初中學(xué)校的教育關(guān)注程度不斷加深。當(dāng)前體育教學(xué)是初中教育過程中基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，對于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要作用，但是目前初中學(xué)生對于體育教學(xué)的主動參與性較低，相關(guān)教育工作者要加強(qiáng)對體育教學(xué)的實(shí)際重視程度。對初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動參與的積極性進(jìn)行探究，從根本上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；積極性

體育教學(xué)作為我國教育體系中的重要組成部分，對于學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理健康發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。目前我國初中教育也更加重視體育教學(xué)的質(zhì)量，并且進(jìn)一步加大體育教學(xué)的整體力度。但是目前初中體育教學(xué)過程中仍舊存在著諸多問題，比如學(xué)生主動參與的積極性較低，所以當(dāng)前初中體育教育工作者要從教學(xué)過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從根本上提升教學(xué)的質(zhì)量。

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與的基本含義

現(xiàn)階段體育教學(xué)過程中學(xué)生的主動參與積極性就是學(xué)生對于體育活動的參與情緒，通過良好的參與情緒來提升自身對教學(xué)的實(shí)際認(rèn)知，從而在積極有效的學(xué)習(xí)主動性下開展相關(guān)的體育活動，促進(jìn)自身體育知識的全面學(xué)習(xí)。體育教學(xué)中主動參與積極性的培養(yǎng)是學(xué)生有效參與各類體育活動的關(guān)鍵所在，并且對體育教學(xué)成果的提升具有重要的影響。學(xué)生主動參與的積極性能夠有效激發(fā)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)機(jī)能，使得學(xué)生不被外界各類因素所影響，從根本上促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

二、現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容過于單一化，缺乏有效的考核制度

當(dāng)前我國初中體育教學(xué)過程中存在著諸多問題，主要的突出問題就是教學(xué)內(nèi)容過于單一化，缺乏有效的考核制度。學(xué)生在長期被動的學(xué)習(xí)過程中會失去學(xué)習(xí)的主動參與性，從而限制了體育教學(xué)質(zhì)量的提升。過去傳統(tǒng)的教學(xué)觀念對初中體育教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響，使得教學(xué)內(nèi)容被限制，不能根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的需要制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較低。此外，初中院校將學(xué)生的體育成績作為學(xué)生考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能從學(xué)生的綜合角度來分析學(xué)生的能力，從而使得學(xué)生自身的運(yùn)動潛能被限制，不能得到有效激發(fā)。

（二）學(xué)生對于體育運(yùn)動缺乏良好的興趣

現(xiàn)階段初中學(xué)生對于體育運(yùn)動失去了良好的參與積極性也是限制體育教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素之一。學(xué)生對于體育運(yùn)動失去良好的參與積極性受到多方面的因素影響，既有自身內(nèi)在的生理原因，還有外在的環(huán)境因素。在當(dāng)前初中體育教學(xué)階段，學(xué)生自身的心理各方面還處在初始的發(fā)展階段，這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心態(tài)各方面都不穩(wěn)定，在這樣不穩(wěn)定的前提下，學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒有明確的認(rèn)知，而且學(xué)生自身承受能力較差，使得學(xué)生在運(yùn)動過程中缺乏長效的耐力。

（三）教師的教學(xué)缺乏靈活性

當(dāng)前造成初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)參與性低下的原因還與教師的教學(xué)有關(guān)，教師的教學(xué)缺乏靈活性，使得教學(xué)效率較低，學(xué)生長期處于這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，長期的被動學(xué)習(xí)使得學(xué)習(xí)效率不斷下降。枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在日常教學(xué)過程中僅僅是完成相關(guān)的體能活動，沒有對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的拓展。

三、提高現(xiàn)階段初中學(xué)生體育教學(xué)主動參與積極性的策略

（一）通過游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的參與積極性

當(dāng)前通過對初中學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性的探究過程可以發(fā)現(xiàn)，限制學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提升的因素有諸多方面。通過游戲教學(xué)的方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并取得一定的教學(xué)成果。游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)理念從根本上摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容與全新的教學(xué)方法相結(jié)合，使得學(xué)生在游戲中提升體育學(xué)習(xí)的興趣。

（二）加強(qiáng)課外活動，提升學(xué)生的參與積極性

當(dāng)前初中體育教學(xué)過程中，除了通過革新教學(xué)內(nèi)容來提升學(xué)生的參與積極性，還能在課外活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。定期在校內(nèi)開展各類拔河比賽或是跳繩比賽，讓不同年級的學(xué)生之間進(jìn)行競賽，這樣的集體形式能夠?qū)W(xué)生的參與積極性有效培養(yǎng)，讓學(xué)生在日常課外比賽的過程中提升良好的競技意識，從中感受到更多體育學(xué)習(xí)的快樂。

（三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要在當(dāng)前教學(xué)過程中營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對學(xué)生積極宣傳各類體育相關(guān)的知識，使得學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。為學(xué)生準(zhǔn)備充分的體育器材，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好在課外時(shí)間進(jìn)行自由選取，從而提升學(xué)生的參與性。

總而言之，當(dāng)前初中體育教學(xué)屬于教學(xué)體系的組成部分，對學(xué)生的綜合發(fā)展等方面具有重要的促進(jìn)作用。相關(guān)教育工作者要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富體育教學(xué)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生從根本上提升教學(xué)的參與性，從而促進(jìn)自身的綜合發(fā)展。

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編輯 郭小琴endprint