仇敏君

摘要：隨著教學(xué)理念的不斷更新，現(xiàn)代數(shù)學(xué)的教學(xué)課程也逐漸發(fā)生了變化。在教育改革推進(jìn)過程中，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹新課程改革的精神，提高課堂效率，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在有限的45分鐘內(nèi)獲得更多的知識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文筆者就如何在新形勢下打造初中數(shù)學(xué)高校課堂進(jìn)行分析探討，并根據(jù)筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)提出一些見解。

關(guān)鍵詞：高效課堂 ；初中數(shù)學(xué) ；教學(xué)改革

隨著社會建設(shè)對人才需求的不斷變化， 中學(xué)教育模式也在不斷發(fā)生著變化。從目前來看初中數(shù)學(xué)教育也正在面臨著改革的新階段，并且一些初步實(shí)施的改革措施也受到了社會各界的認(rèn)可。新形勢下的教學(xué)改革工作需要教師去對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，變化傳統(tǒng)的教學(xué)思路，拓寬學(xué)生接受知識的渠道，提升教學(xué)質(zhì)量，在課堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的興趣發(fā)展， 最大程度的發(fā)掘每個學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

興趣是最好的老師這個道理想必每個人都知道，所以新形勢下數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一就是如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。只有充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，才能推動學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這就要求教師在課堂上要通過正確的引導(dǎo)讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣。目前大多數(shù)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，教師很少會去對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，而是一味的對知識點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生很難去參與進(jìn)來，課堂效果可想而知。所以新形勢下的數(shù)學(xué)教學(xué)改革，教師可以嘗試多個途徑去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把學(xué)生作為教學(xué)主體，使得學(xué)生漸漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而促使學(xué)生積極主動的去探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性。

二、打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式

我國施行新課改計(jì)劃也有了很長的時間，但是從實(shí)際的改革情況來看， 有一部教師無法真正的理解新課改的實(shí)施意義，使得教學(xué)改革工作上的形式主義現(xiàn)象屢見不鮮。另外還有一些教師理解的較為片面，認(rèn)為只要在課堂上對多媒體進(jìn)行充分運(yùn)用，促使學(xué)生積極展開討論，就達(dá)到了新課標(biāo)改革的目的，但是從實(shí)際的調(diào)查分析來看，這種表面性的改革措施其在教學(xué)中的運(yùn)用效果并不顯著。所以在對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革時，教師應(yīng)該因材施教，積極尋求可以與課本知識點(diǎn)聯(lián)系起來的生活場景，這樣既豐富了課堂內(nèi)容，又使得課堂教育富有幽默感。對于一些比較單一的知識點(diǎn)，無法引入到現(xiàn)實(shí)生活中來，教師便可以看門見山的進(jìn)行講解，在講解過程中盡量使得語言風(fēng)趣幽默。幽默并且貼近真實(shí)生活的數(shù)學(xué)教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高課堂質(zhì)量，提升課堂效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生的主動思考能力

從以往的教學(xué)模式中我們不難看到，學(xué)生在數(shù)學(xué)接受數(shù)學(xué)教育過程中普遍都存在一些惰性思維，沒有強(qiáng)烈的主動思考意識，在遇到問題時，就會想到去尋求老師來解決問題。從教師的角度來看也是如此，教師經(jīng)常鼓勵學(xué)生不懂就問，但是卻很少強(qiáng)調(diào)要經(jīng)過自己的耐心思考后，在來請教自己。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，教師要多鼓勵學(xué)生主動進(jìn)行思考，在學(xué)生提出問題后，教師應(yīng)該做的不是第一時間去為學(xué)生進(jìn)行解答，而是先應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生或提出一種思路來引導(dǎo)學(xué)生積極主動的進(jìn)行思考，學(xué)生通過教師提出的正確思路進(jìn)行思考，并且迎刃而解，一方面可以激發(fā)學(xué)生主動思考的興趣，另一方面還可以加深學(xué)生的印象。

四、師生之間要平等交流

傳統(tǒng)的教師形象往往都是刻板嚴(yán)肅認(rèn)真，對學(xué)生要求極為嚴(yán)格，學(xué)生稍微犯點(diǎn)錯誤可能就會受到教師的嚴(yán)厲批評。在傳統(tǒng)的觀念看來，教師的嚴(yán)厲認(rèn)真是對學(xué)生負(fù)責(zé)，有助于學(xué)生的健康成長，但是從現(xiàn)在來看，學(xué)生對教師望而生畏就談不上師生之間平等交流。所以在新形勢下的數(shù)學(xué)教學(xué)改革，要打破傳統(tǒng)師生關(guān)系，打造新型平等的師生交流平臺，為學(xué)生創(chuàng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂質(zhì)量。

五、結(jié)束語

本文對新形勢下如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量這一問題展開分析，文中我們可以清楚的看到教學(xué)改革對滿足社會建設(shè)發(fā)展需求的重要性。筆者通過自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)在新形勢下提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)措施，希望可以對同行起到一定的借鑒意義，共同推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作的發(fā)展。

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