梁文才

作為一名體育教師，我高興的是多數(shù)學(xué)生喜歡上體育課，畢竟它是在室外上課，相對于枯燥的室內(nèi)課學(xué)生還是很喜歡的。然而部分同學(xué)思想不夠端正，對待體育課不是很積極，針對這種情況，我們還是要想出更好的辦法來解決。因此，我們要多想措施，不斷改變方法，提高學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生真心喜歡體育課。

一、做好學(xué)生的思想工作是前提

很多學(xué)生認為在學(xué)校把文化課學(xué)好就可以了，體育課就是玩玩，沒什么太多用途，導(dǎo)致他們在思想上就不夠重視體育課。表現(xiàn)為在體育活動中不積極、不主動，總是找借口不想走步，更不想跑步。針對這種情況，教師首先應(yīng)結(jié)合實際，向?qū)W生嚴肅說明體育課的重要性和鍛煉好身體的重要意義。使其認識到：作為一名學(xué)生，如果身體素質(zhì)不過關(guān)，再好的學(xué)習(xí)成績也不能發(fā)揮作用，甚至給自己、給社會帶來負擔(dān)。同時，向?qū)W生講授一些體育鍛煉能有效鍛煉人的大腦、培養(yǎng)協(xié)調(diào)意識，更能促進腦部供氧、提高腦細胞反應(yīng)速度和靈敏程度的知識。讓學(xué)生明白體育運動會更加利于增強記憶力，文化課與體育課都要重視才能達到體智協(xié)同發(fā)展的效果。此外，教師還可向?qū)W生介紹如何觀看體育比賽，了解一些比賽項目的規(guī)則，例如滑冰、跳水、乒乓球等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生從思想上認識到體育不僅是一項運動，更是一門力量與美相結(jié)合的可欣賞運動，這樣可以激發(fā)學(xué)生上體育課的熱情，提高學(xué)習(xí)興趣，更積極參加體育鍛煉。

二、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容是提高學(xué)生體育興趣的法寶

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！蓖?，如果沒有豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，怎么會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？新課程標準要求教學(xué)內(nèi)容以田徑、體操等競技體育為基礎(chǔ)，作為教師我們可以在寓教于樂中逐漸讓學(xué)生體會到運動的魅力。例如競賽項目，我們不能簡單地讓學(xué)生枯燥地跑步，我們可以分組進行，利用游戲等方式調(diào)動學(xué)生奔跑的積極性。近年來隨著“陽光體育”思想的引入，教材更注重實用性和趣味性，我們還可以選擇一些學(xué)生喜聞樂見的大眾項目，如乒乓球、籃球、足球、羽毛球、排球等，可以把這些項目引入教學(xué)中。這樣有了豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，自然會提高學(xué)生興趣，使體育教學(xué)變得有聲有色。

三、多變的教學(xué)方法會提高課堂效率

有些教師的課堂教學(xué)方式過分單調(diào)，幾年下來都一個模式，這樣單一的課堂架構(gòu)使學(xué)生感到乏味、枯燥，如果我們不能與時俱進，一味地按老套路上課學(xué)生就會厭倦。我在讀小學(xué)的時候就厭倦了齊步走那個環(huán)節(jié)，每節(jié)課都不停地走，導(dǎo)致有一次逃避了體育課。所以，我們要想辦法轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，使學(xué)生在上課時覺得既有新鮮感又能學(xué)到知識，從而萌發(fā)上課的欲望。我們要選擇優(yōu)雅的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個適宜的教學(xué)環(huán)境，這是引起學(xué)生體育課興趣的必要條件。場地整潔，布局合理，體育器材擺放整齊及和諧的環(huán)境等都能對學(xué)生產(chǎn)生一種良好刺激，使學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣；另外，做好示范動作是體育教學(xué)中必要的形式。準確、熟練、標準的示范動作往往能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的情緒，成為學(xué)生模仿的標桿和動力。循序漸進、由淺入深，是教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律。教師應(yīng)根據(jù)教材的重難點、學(xué)生的水平和接受能力，采取由易到難的教法。采用多種形式的示范，還可以利用多媒體進行教學(xué)，多媒體可以生動形象地展示、描述技術(shù)動作，這樣與直觀教學(xué)手段相結(jié)合進行教學(xué)，可使學(xué)生消除畏懼心理，逐漸形成主動學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

四、和諧的師生關(guān)系是上好體育課的保障

課堂教學(xué)活動不單純是傳授知識的過程，更是情感交流的過程。作為教師，我們要有飽滿的熱情、和藹的態(tài)度，真誠地與學(xué)生進行交流與合作。只有這樣，學(xué)生才愿意接觸老師。教師要通過各種形式和方法調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的情感，使他們在愉快的情緒中上課，并產(chǎn)生情感共鳴，從而在和諧、愉快的氛圍中取得良好的教學(xué)效果。教師要善于掌控學(xué)生的情緒、情感變化，這對于師生之間的感情交流至關(guān)重要。教師只有多接觸學(xué)生、多了解學(xué)生、多關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才會理解教師、信賴教師。因此，教師應(yīng)注意以下幾點：首先，我們要尊重學(xué)生，平等相待，以朋友的身份與學(xué)生相處，不要居高臨下、唯我獨尊。學(xué)生對教師的感覺應(yīng)該既是嚴師又是益友，我們這樣做，自然會喚起學(xué)生對教師的尊敬和愛戴，使師生關(guān)系更加融洽。其次，是語言激勵，提高學(xué)生的信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能一直都一帆風(fēng)順，在學(xué)習(xí)的過程中，期間要遇到許多困難和想不到的問題。出現(xiàn)這些情況，我們要冷靜，不要急于下結(jié)論。我們要動之以情，曉之以理評述情況。同時，我們要積極表揚取得進步的學(xué)生，鼓勵暫時失利的同學(xué)，使學(xué)生增強打敗困難的勇氣，增加他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。

總之，在新課程改革實施中，我深切地體會到，作為體育教師不要做消極的教材執(zhí)行者的角色，我們是新課程的主人，我們要把課程標準研究透徹，認真分析教材，然后去做新課程的設(shè)計者，做課堂的導(dǎo)演，做課堂的參與者，做學(xué)生的引路人。只有這樣，才會培養(yǎng)學(xué)生濃厚、穩(wěn)定的體育課興趣。endprint