摘 要：近年來，教育事業(yè)有了非常大的發(fā)展，越來越多的信息科學(xué)技術(shù)手段被應(yīng)用到教育工作中。初中英語作為學(xué)生初中學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重點(diǎn)科目，加強(qiáng)微視頻教學(xué)資源在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究是非常有必要的。為此，詳細(xì)地分析初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和微視頻教學(xué)資源在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：微視頻教學(xué)資源；初中英語；課堂教學(xué)；應(yīng)用

隨著信息全球化的發(fā)展，微視頻教學(xué)也在不斷地推廣，視頻資料逐步融入人們的生活，也融入了課堂教學(xué)。在初中教學(xué)課堂中，微視頻是英語教學(xué)最好的資源，通過微視頻教學(xué)資源可以促進(jìn)學(xué)生在英語教學(xué)課堂中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

一、初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，他們的思維能力和自控力都處在一個(gè)發(fā)展階段，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力往往放在自己感興趣的學(xué)科上。語言教學(xué)相對(duì)于其他一些自然科學(xué)而言，其課堂的趣味性相對(duì)較低，很多學(xué)生提不起對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)方式過于單一

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給初中英語的課堂教學(xué)帶來了很大的幫助，但由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)方式已經(jīng)根深蒂固，在目前許多學(xué)校的初中英語教學(xué)中，還一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教師為主的“填鴨式”教學(xué)還不能完全脫離，讓初中英語課堂教學(xué)方式呈現(xiàn)出過于單一的局面。

3.教學(xué)課堂的互動(dòng)性不足

英語教學(xué)應(yīng)該講究的是實(shí)際應(yīng)用，但以考試成績?cè)u(píng)論學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞已經(jīng)成為一種習(xí)慣，為此，許多教師都將教學(xué)的重點(diǎn)放在語法的解析上，而英語語法又是初中英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，由于學(xué)生害怕自己英語表達(dá)時(shí)犯錯(cuò)誤，在教學(xué)課堂上不敢開口表達(dá)，使得課堂教學(xué)效率大大降低。

二、微視頻教學(xué)資源在初中英語課堂中的應(yīng)用策略

1.通過微視頻資源的形象性提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要提升學(xué)生的英語成績，首先要做的就是提升學(xué)生對(duì)英語的興趣。只有不斷地提升學(xué)生對(duì)英語的興趣，才能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。而微視頻資源的應(yīng)用則是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要方式。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以通過動(dòng)畫、視頻等形式將教學(xué)過程中晦澀的語法知識(shí)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生可以感受到視覺、聽覺所帶來的沖擊，這樣既可以降低英語學(xué)習(xí)的難度，尤其能提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。如，在學(xué)習(xí)Its time to watch a cartoon時(shí)，教師可將事先制作好的與動(dòng)畫有關(guān)的微視頻在課堂播放，并讓學(xué)生觀看完畢后用英語將自己對(duì)動(dòng)畫的看法表達(dá)出來。如，I think Superman is better.He keeps fighting bad people.I want to be someone like him.等。如此一來，能在一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍中讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語單詞及句型，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.充分利用微視頻教學(xué)資源豐富英語教學(xué)形式

現(xiàn)代學(xué)生的思維方式與以往有著很大的區(qū)別，這也進(jìn)一步表明了傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不符合現(xiàn)代教學(xué)的要求。所以，在初中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分地利用好微視頻教學(xué)資源豐富、創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。例如在教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該抓住學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)和色彩鮮明事物感興趣的特點(diǎn)，將更多帶有聲音、圖片、視頻等教學(xué)資源融入實(shí)際教學(xué)中，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，合理地插入既有教育意義又可以活躍課堂氣氛的圖片、音頻、視頻等，讓初中英語教學(xué)過程變得更加生動(dòng)、更加豐富。

3.注重情境再現(xiàn)，加強(qiáng)課堂活動(dòng)

微視頻教學(xué)資源的利用，可以很好地將課本中的對(duì)話過程、圖片形象進(jìn)行情境再現(xiàn)，這樣不僅可以讓學(xué)生感受到課本知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用過程和效果，還可以拉近教師與學(xué)生間的距離，改善課堂氣氛。如，在學(xué)習(xí)food這一課時(shí)，教師可在微視頻中展現(xiàn)出各種各樣的食物。觀看完畢后，讓學(xué)生對(duì)視頻中所出現(xiàn)的食物進(jìn)行分類，并開展英語對(duì)話，采用一問一答的方式將自己喜愛的食物表述出來，并能掌握一些簡單的英語句子，如：Lets make a pancake.我們做個(gè)薄煎餅吧。We need an egg and a tomato for the soup. 我們需要一個(gè)雞蛋和一個(gè)西紅柿做湯等等。

總的來說，微視頻教學(xué)資源在英語教學(xué)課堂中的應(yīng)用，不僅可以調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生聽到、感受到純正的英語，同時(shí)能為學(xué)生提供很多課外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，是現(xiàn)代英語教學(xué)中必不可少的一種教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫翱.微視頻教學(xué)與初中英語相結(jié)合的教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)分析[J].中小學(xué)電教，2016（11）：70-71.

[2]陳丹.巧用微視頻教學(xué)資源創(chuàng)新初中英語教學(xué)[J].新課程，2014（7）.

作者簡介：周桂（1981—），女，漢族，籍貫：江蘇省宿遷市，本科，中學(xué)英語教師。endprint