武改珍

摘要：隨著我國社會的不斷發(fā)展，素質教育不僅在很大程度影響著我國的教育改革工作，同時也日益被人們所熟悉，但是在素質教育推進的過程中還存在著很多的阻礙因素，本文以初級中學素質教育為例，探討了當下應該如何更好地推進初級中學素質教育。

關鍵詞：素質教育；存在問題；幾點思考

初級中學素質教育顧名思義就是在中學階段開展的素質教育，其并不是如文化教育那樣只注重學生學習成績的提高而不關注其他能力的培養(yǎng)，而是把重點放在培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新和實踐能力上，目的是為了使學生成為國家需要全面發(fā)展型人才。那么目前初級中學的素質現(xiàn)狀是怎樣呢？又存在著什么樣的問題呢？

一、中學素質教育的現(xiàn)狀

（1）很多學校雖然開展素質教育很多年，但是仍然不能完全脫離文化教育的模式，在教學中還是過度地強調了升學的重要性，緊緊圍繞著中考指揮棒，對學生們進行封閉式訓練，為了提高學習成績甚至任意刪減與升學無關的課程，目的就是為了提高學校升學率，為教師成績、領導政績、學校政績保駕護航。

（2）雖然存在著上述問題，但是素質教育的開展也取得了一定的成績，主要包括以下幾個方面：一是隨著素質教育的逐漸開展，學校越來越重視教師隊伍的建設，目前已基本上打造了一支高素質的教師隊伍，為素質教育的持續(xù)開展奠定了基礎。二是素質教育的實施在制度上和法律上得到了有力的保障。三是隨著這些年素質教育的開展，學生的綜合素質較過去有了較大的改觀。四是一方面推動了學校管理體制的改革，基本形成了校長負責制、教師實行聘用的科學管理體制，為中學素質教育的開展奠定了體制基礎，對無法良好開展素質教育的人員實行調崗，另一方面是推動了課程內容、教學方法等的改革，在課程教材的選用上打破了全國統(tǒng)一的模式，允許地方自己選擇教材，盡量符合初中學生學習階段身心健康發(fā)展需求，在教學方法上選擇那些能激發(fā)學生學習興趣的方法和模式。

二、中學實施素質教育過程中存在的問題

（一）很多學校實施素質教育的條件不成熟

目前部分學校的硬件實施不足、師資力量較為薄弱、教學模式和方法較為落后，無法滿足當代素質教育的要求，具體表現(xiàn)在：一是硬件實施不足，不能為素質教育的開展提供良好的條件，比如在體育、音樂教學上沒有足夠的配套設施，無法成功開展教學活動：二是教師在開展素質教育方面的能力無法達到實施素質教育的要求，只能滿足于科目領域內的教育，其他方面的綜合素質不高；三是學校實施素質教育的氛圍不夠濃厚，主要精力還是放在了知識的提高上，沒有樹立起綜合素質全面提高的意識。

（二）忽視素質教育內涵

很多學校在實施素質教育過程中只是一味的在形式上開展素質教育，比如在各種場合大談特談素質教育如何如何好，在校園張貼宣傳素質教育的海報等，但是在實施過程中卻不嚴格實施，不是為了提高學生的綜合素質而提倡素質教育，而是害怕不實施素質教育會對學校造成不好的輿論而實施，失去了實施素質教育的意義。

（三）素質教育認識不足

很多學校在實施素質教育時重點還是放在了文化素質教育方面，并不是綜合性地提高學生的素質，忽視了文化素質背后那些深層內容的學習，不利于學生人生觀、價值觀的確立，也不利于素質教育的全面開展。很多學校在加強素質的教育時自然而然地理解為就是多多開展校園文化活動，這僅僅是文化素質教育，而不是全面的素質教育，因此，需要持續(xù)提高人們對于素質教育的認識，推動素質教育的健康全面開展。

（四）中學生素質發(fā)展不平衡

長期只注重學生智力教育，而忽視思想品德和如何做人的教育以及對新知識的探求和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)導致結果就是學生的文化素質和身體素質得到很大程度地提高，而實踐和創(chuàng)新素質的提高并不明顯。

（五）素質教育實施方面存在不足

素質教育實施環(huán)節(jié)的不足主要體現(xiàn)在教學內容不能緊跟社會發(fā)展的步伐，無法滿足素質教育的要求；教學方法單一，無法做到根據(jù)課程內容選擇合適的教學方法；教學過程中不注重學生創(chuàng)新和實踐能力的提高，僅僅是知識的教育等等。

三、開展素質教育的思考和對策

（一）完善開展素質教育的條件

要持續(xù)完善實施素質教育的條件，保證素質教育的順利開展，如在體育教學時可以為學生提供足夠的體育設施，不只是停留在教師的講解上面，還要讓學生實踐：再如要加強教師隊伍的建設，使教師具備開展素質教育的能力，促進素質教育的開展。此外，需要加大素質教育的資金投入，保障素質教育的健康持續(xù)開展。

（二）樹立正確素質教育觀念

在開展素質教育過程中，要注重素質教育觀念的確立，只有學校領導和教師樹立了正確的素質教育觀念才能更好地開展素質教育，不僅要傳授給學生知識，還要提高學生身體素質、道德素質、創(chuàng)新實踐能力等，全面提高學生綜合素質。

（三）素質教育實施要緊跟社會步伐

在實施素質教育過程中要緊緊跟隨社會發(fā)展的步伐，在發(fā)展中充實課程內容，選擇合適的教學方法，構建科學的課程體系等。如在課程內容的選擇上要加強各門課程的整合，選擇那些學生必備的基礎知識；在教學方式上要改變以往教師為主的模式，使學生成為教學主體，提高學生的自主性和積極性；在課程設置上要全面，使學生德智體美全面健康發(fā)展。

四、結束語

綜上所述，我們可以看出實施素質教育不是一個簡單的過程，目前還存在這樣或者那樣的不足，如學校實施素質教育的條件薄弱，學校師資隊伍力量無法滿足素質教育的要求，素質教育實施過程中存在教學方法單一、課程設置不全面的問題等，因此開展素質教育需要各方面的共同努力，一是需要具備開展素質教育的條件，如學校硬件設施以及人力物力基礎等二是需要持續(xù)提高人們對素質教育的認識，這其中包括學校領導、教師、家長以及學生等，只有參與教育過程的人員樹立正確認識，才能確保素質教育的順利開展；三是要緊跟時代步伐，不斷豐富素質教育的內容，全面推動素質教育的發(fā)展。endprint