肖黎菲

摘要：微課在小學語文教學中的應用使得越來越多的學生和教師喜歡，通過此教學方式的推廣，對于課堂中出現(xiàn)的重難點有莫大的幫助。

關(guān)鍵詞：微課；小學語文；教學；應用

微課指的是視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教學過程中圍繞某個知識點（重點，難點，疑點）或者教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。

一、微課的相關(guān)介紹

微課的核心組成部分是課堂教學視頻，例如：在學習小學語文篇章《狼牙山五壯士》的時候，就可以搜尋關(guān)于狼牙山五壯士的視頻資料，在課堂上播放。同時還應該包括與教學主體相關(guān)的素材課件，教學計劃，教學反省，練習實踐以及學生反饋，教師總結(jié)的那個一系列教學資源，使得學生們在上課學習的時候?qū)ξ恼履亟q更加感興趣。

因此，微課不僅有別于一些傳統(tǒng)枯燥資源類型的教學內(nèi)容，教學原件，教學方式等教學資源，還是在其基礎(chǔ)上發(fā)展起來的有一大突破，是一種新型的教學資源。此種教學方式更是對于小學語文教學起著非常大的作用。

二、微課的分類及應用

微課按照課堂教學主要環(huán)節(jié)來分類，可以分為課前復習類，新知識理解類，練習鞏固類，小結(jié)拓展類等。對于小學生來說，這些環(huán)節(jié)是必不可少的，掌握好這些環(huán)節(jié)，合理安排好這些項目，對他們理解文章會有很大益處。

（1）課前復習新課導入類，首先學生在學完一篇課文之后，可以通過微課的方式將之前學習的內(nèi)容加以鞏固，加以復習回顧，使得之前的學習內(nèi)容在新疆腦海中留下更深刻的印象。其次是學生要進行文章的預習，可以通過看與本篇文章有關(guān)的視頻來初步了解文章，知道文章主線是什么，文章大致意思是什么，文章主要脈絡是什么，從而達到對文章稍微熟悉的地步。學生就可以通過看視頻，向教師提出自己的觀點，亦或者可以找尋文章與視頻的相同與不同之處。

（2）知識理解類，學生對于文章中不懂得的地方，教師應該予以解釋，此時，因為小學生沒有太多詞匯量，有很多意思不能夠很好的理解，而且對枯燥的語言很反感，所以如果教師一直以很專業(yè)或者很難理解的詞匯對學生進行講述的話，得到的效果顯而易見，這時就需要我們用現(xiàn)有的各種網(wǎng)絡資源，通過各種能夠獲得信息的渠道進行搜集，將有關(guān)的視頻放到課堂上，給學生們看，相信教師通過自己的講述以及視頻的播放可以讓學生們對文章的理解更深一層。這樣上課不僅可以吸引住學生，還能讓學生在欣賞視頻的過程中學習，獲得快樂并收獲高效。

（3）練習鞏固類，我們在學完某項技能時，都要進行反復的練習，使得剛剛學過的東西不至于忘記，對于小學生來說，如果沒有家長的監(jiān)督，放了學大多數(shù)同學肯定會出去玩，不會老老實實待在家中寫作業(yè)，更不會對上課所講內(nèi)容進行練習鞏固。那么怎樣才能讓學生進行課后練習呢7答案是微課。利用微課就可以提起小學生的興趣，當然最好搜尋一些相對容易理解并且場景歡快的視頻，使得能夠最大限度的符合小學生的視角，學生可以通過看視頻來向教師反饋自己的學習程度，而此時教師也可根據(jù)各個學生的學習情況不同，給出合理的建議，從而幫助學生們解決問題。

（4）小結(jié)拓展類，文章學完之后，會有一系列相關(guān)的拓展模塊的練習與實踐，目的就是為了讓學生們更加全面，更加細致的理解文章，讓文章的主體思想延展到方方面面。這時我們就可以利用微課，例如，小學生在學完一些歷史故事時，教師可以利用視頻，尋找其他類似的有關(guān)歷史故事的視頻，學完《空城計》后，教師在課后小結(jié)拓展的時候就可以播放《草船借箭》的視頻，因為主人公同是諸葛亮，可以對他這個人物達到更全面的了解。當學生們看過視頻之后，可以上交一份對文章的看法與理解，教師再予以評價。

三、微課的特點

（一）教學時間較短

根據(jù)中小學生的認知特點和學習規(guī)律，微課的時長一般設為5-8分鐘左右，最長不超過10分鐘。所以，對于45分鐘的課堂來說，適當?shù)牟シ判〉囊曨l會有一定的效果。

（二）教學內(nèi)容較少

之前所上的課程都是很傳統(tǒng)單一的模式，文章內(nèi)容也很寬泛，對于小學生來說可能不能理解的很好，自從微課出現(xiàn)了之后，之前枯燥無聊的課堂沒有了；上課睡覺的學生們也減少了：學生的注意力也變得更加集中。微課主要針對的是教學課程中的各種重點，難點，疑點等，主題較為突出，更適合教師的視角，所以總體內(nèi)容更加簡潔明了，因此又可以稱之為是“微課堂”。

（三）資源容量較小

微課視頻及其他的輔助性資源的總?cè)萘坎皇呛艽螅话闱闆r下在幾十兆左右，并且視頻格式是支持網(wǎng)絡在線播放的流媒體格式。師生可以在課堂上流暢的在線觀看視頻，觀看教學PPT等資料；如果時間不夠，也可以方便的下載到電腦，手機上學習，觀看，這種方式非常適合現(xiàn)在的學生和教師。因為微課容量較小，應用方便靈活，所以受到大眾好評。

（四）資源使用方便

微課選取的教學內(nèi)容有一定主題，并且主題突出，觀點鮮明，類型豐富多樣，是在教學過程中圍繞某個知識點或者教學環(huán)節(jié)進行設計的教學活動，因此，在一定方面為師生們提供真實而又具體典型的案例，使得師生在這種類型豐富，富有趣味的教學中獲得知識，領(lǐng)悟知識帶來的益處。也將極大的提高教師的講課水平，從而使學生們的學業(yè)水平更高。

四、微課的簡單制作

微課的選題是微課制作中最關(guān)鍵的一部分，擁有好的選題就相當于成功了一半。應當按一下幾個標準進行微課的制作：

（1）必須是課程中的重點歸納。微課的時間不長，應該盡可能制作出最中心，最主要的部分，將最重點的知識以最通俗易懂的方式傳遞給學生，這是制作好微課的重中之重。

（2）要學會用多媒體傳達。微課本身就和多媒體有關(guān)，因此熟練運用多媒體進行教授，表達本篇文章要說明的意思很重要。例如PPT的制作，首先要有一張封面，知道本節(jié)課要講的內(nèi)容的什么，此為主題的確定，而后開始正文的制作，每一個小的篇章都有各自的小標題，內(nèi)容，其中可根據(jù)需要添加文字，數(shù)據(jù)，視頻等，最后對本文作總結(jié)，深化中心。

五、總結(jié)

微課在小學語文教學的推廣中，讓更多是師生能夠在真實具體，豐富典型的案例，視頻資料中獲得知識，提高了教師的教學水平，從而提高了學生學習的積極性，提高了學業(yè)水平。endprint