袁佳麗

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，初中美術(shù)教學(xué)越來(lái)越受人們的關(guān)注。在初中美術(shù)教學(xué)課程里，老師需要培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)獨(dú)立創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中實(shí)際上主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)繪畫的理解，同時(shí)也影響著學(xué)生的實(shí)踐能力，影響學(xué)生的思想、情感、積極性、思維。美術(shù)在其創(chuàng)造的過(guò)程中能夠培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維，讓人產(chǎn)生一種沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的感覺(jué)，這樣就提高個(gè)人素養(yǎng)，并且不斷升華自己的境界，有助于培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。實(shí)際上教育思想是所有教育的源頭，當(dāng)然對(duì)于美術(shù)也是同樣的道理。以主體性發(fā)展帶動(dòng)全體發(fā)展是美術(shù)思想的核心，用創(chuàng)新意識(shí)來(lái)體現(xiàn)主題發(fā)展的進(jìn)程。不斷提高初中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓更多學(xué)生敢拼愛(ài)拼，提高積極性，受到廣大師生的支持。然而如何做才能實(shí)現(xiàn)我們所規(guī)劃的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，這就需要不斷進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐，美術(shù)教學(xué)中想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推進(jìn)著美術(shù)進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。所以說(shuō)學(xué)習(xí)美術(shù)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)，從而更好的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；創(chuàng)新思維；實(shí)踐教學(xué)

初中美術(shù)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，為了能夠更好地激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，要不斷讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，要想提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)美術(shù)，就需要讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，可以不斷地變化著學(xué)生的思維，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)美術(shù)的潛力。老師在初中美術(shù)教學(xué)中也可以讓學(xué)生積極參與，老師和學(xué)生之間有一種互動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生與老師之間的關(guān)系，讓學(xué)生更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)美術(shù)。下面是關(guān)于美術(shù)教學(xué)幾點(diǎn)總結(jié)教學(xué)學(xué)習(xí)方法：

一、激發(fā)興趣，創(chuàng)新思維

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以說(shuō)要讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，要讓學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)美術(shù)，要能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，也能夠讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。老師在美術(shù)教學(xué)中要有目的性的去針對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行探討，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的思維跳躍能力，讓學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物，在美術(shù)繪畫中能夠進(jìn)行色彩搭配，呈現(xiàn)出一種美感。不斷的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，這樣可以在學(xué)習(xí)中收獲樂(lè)趣，也可以同時(shí)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維和學(xué)習(xí)能力，這樣可以更好的去解決美術(shù)中的問(wèn)題，靈活的運(yùn)行所掌握的知識(shí)。在進(jìn)行美術(shù)繪畫的這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中，老師一定要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)贊美，這樣學(xué)生的自信心也會(huì)被提高，通過(guò)老師課堂上美術(shù)教學(xué)的設(shè)定，將有趣味性的美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)帶入到課堂中，這樣不但提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的渴望，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣進(jìn)一步加深。比如：根據(jù)初中繪畫基礎(chǔ)中關(guān)于一些工藝品的繪畫，老師可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些細(xì)紋條理，然后再對(duì)其進(jìn)行了解，那么在繪畫的時(shí)候可以更好地突顯出繪畫的目的。 1.要能夠善于利用所觀察到的細(xì)節(jié)，來(lái)呈現(xiàn)出自己所感觸的效果，能夠用美術(shù)繪畫來(lái)呈現(xiàn)出一副好的作品，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2.老師在美術(shù)教學(xué)中，要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和閃光點(diǎn)，積極讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤，同時(shí)也能夠積極鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，這樣下來(lái)學(xué)生才會(huì)更有理性的進(jìn)行美術(shù)思考繪畫，對(duì)于老師肯定的目光，能夠讓學(xué)生思維意識(shí)得到活躍，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。3.發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力轉(zhuǎn)化，發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)優(yōu)點(diǎn)，在繪畫的時(shí)候，老師可以盡可能讓他們表現(xiàn)出來(lái)，挖掘自身的潛力。

二、實(shí)踐是美術(shù)教學(xué)的重要途徑

把美術(shù)課程與生活相結(jié)合，讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中可以學(xué)出新花樣，生活是影響藝術(shù)的關(guān)鍵。把學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，才會(huì)出現(xiàn)真正的藝術(shù)。創(chuàng)作不能脫離生活，不論是什么學(xué)習(xí)都需要與生活緊密相連，而我們的學(xué)生則需要把創(chuàng)作與生活相分隔，這是不可取的，因?yàn)檫@樣可能會(huì)影響到我們的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生失去了靈感。新課程的實(shí)施改變了這一現(xiàn)狀，改變了人們之前對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度，拓展了美術(shù)課程的內(nèi)容，充分發(fā)揮了課堂效率，讓學(xué)生畫于生活，結(jié)于生活。老師也要給學(xué)生灌輸新的思想，讓學(xué)生養(yǎng)成從生活中素材用于生活，有平凡而偉大的結(jié)局，世界名畫大都是把平凡的事做出不平凡的繪畫。老師要結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，讓他們走出課堂接觸生活接觸實(shí)際，拓展他們的素材范圍，為新目標(biāo)的美術(shù)教學(xué)做基礎(chǔ)。讓他們參與對(duì)大自然的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中獲取創(chuàng)作的自由，死板的教學(xué)不會(huì)創(chuàng)作出下一個(gè)齊白石，不會(huì)創(chuàng)作出新一代的梵高，需要在老師美術(shù)教學(xué)下，能夠形象塑造出學(xué)生的個(gè)性。例如：在《繽紛家用電器》一課中，老師可以讓學(xué)生觀察家電用器的外觀、形狀、設(shè)計(jì)、風(fēng)格，然后再根據(jù)自己的理念進(jìn)行美術(shù)繪畫，繪畫出屬于自己的風(fēng)格的美術(shù)。

三、總結(jié)

總之，在初中美術(shù)教學(xué)中，老師需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力，還需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，這樣不但可以更好的學(xué)習(xí)美術(shù)，還能夠在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。初中美術(shù)老師在傳授美術(shù)知識(shí)的時(shí)候，一定要找到合適有效的教學(xué)途徑和方法，有目的性去教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到美術(shù)繪畫的意圖，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)的價(jià)值，更好的提升美術(shù)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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