于林發(fā)

【摘要】微博、微信等應(yīng)用的興起和快速發(fā)展，預(yù)示著“微時(shí)代”已經(jīng)到來并且已經(jīng)滲透到人們的日常生活中。這些應(yīng)用深受廣大學(xué)生的喜歡，因?yàn)橥ㄟ^微信和微博，他們不僅可以獲取各式各樣的信息，更可以在這樣的平臺(tái)上暢所欲言。然而，在這些微平臺(tái)上，同樣存在很多不健康、不積極、不利于國家團(tuán)結(jié)的信息，它們或多或少會(huì)對(duì)學(xué)生的思想造成一些負(fù)面影響，這為學(xué)校思想政治教育帶來了很大的挑戰(zhàn)。高校教育者應(yīng)當(dāng)重視微時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)，更應(yīng)當(dāng)利用好這樣的契機(jī)，為高校思想政治教育工作開辟新的發(fā)展道路。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代 高校 思想政治 教育工作

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2015年底，全國微信和微博的用戶總?cè)藬?shù)已經(jīng)達(dá)到將近8億多，這些用戶當(dāng)中很大一部分是高校學(xué)生。因?yàn)楦咝W(xué)生是對(duì)外界變化感知最敏銳的一群人，他們信息化程度很高，對(duì)新事物充滿好奇心，并且樂于去接受。微信和微博的興起，為人們的生活帶來了很多便利，使人與人之間的交流更加便利，使得信息的傳播更快、更廣。然而，微時(shí)代的到來是把雙刃劍，這些社交平臺(tái)同樣充斥著許多不利的信息，人們的話語和行為受不到合理的監(jiān)督，作為敏感的高校學(xué)生群體，很容易被一些過激言語或者虛假信息所影響，造成不好的后果，這為高校思想政治教育工作者帶來很大的困難。因此，只有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，做好廣大學(xué)生的思想政治教育工作。

一、微時(shí)代高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）信息泛濫，給信息審核帶來壓力

微時(shí)代背景下的社交信息平臺(tái)，其的信息具有高度的自由，并且向所有用戶全面開放。無論是誰，是什么樣的身份，都可以在一些平臺(tái)上發(fā)表自己針對(duì)某一件事的看法。他們的看法可以被轉(zhuǎn)載、傳播到其他平臺(tái)上，擁護(hù)者可以表達(dá)自己的贊同，反對(duì)者也可以表達(dá)自己的反對(duì)，甚至是以非常偏激的表達(dá)方式。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的這個(gè)特點(diǎn)，很多不法分子會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上散布具有煽動(dòng)性的謠言，有些言語嚴(yán)重危害到國家安全和民族的團(tuán)結(jié)。作為青年大學(xué)生，血?dú)夥絼?，無法正確分辨一些危險(xiǎn)言論的好壞，因此經(jīng)常被不法分子煽動(dòng)，做出一些示威游行、破壞公物或個(gè)人財(cái)產(chǎn)的行為。這也很大程度上影響了校園氛圍的和諧和校園秩序的穩(wěn)定。因此，這就要求思想政治教育工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)不良信息具有一定的預(yù)見性。但是由于網(wǎng)絡(luò)信息的紛雜，對(duì)這項(xiàng)工作的開展提出了很大的挑戰(zhàn)。

（二）多元化主題沖擊高校思想政治教育的權(quán)威

高校學(xué)生是未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育是培養(yǎng)他們正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀的主要途徑，也是引領(lǐng)他們走上正確發(fā)展道路的重要手段。在微時(shí)代的背景下，信息開始變得泛濫，主題變得多元化。網(wǎng)絡(luò)信息中充斥著許多偽科學(xué)、非主流和污穢的內(nèi)容。這些垃圾信息對(duì)學(xué)生的三觀造成了非常不良的影響，對(duì)高校思想政治教育的權(quán)威也帶來了很大的沖擊。

（三）即時(shí)豐富的內(nèi)容沖擊傳統(tǒng)教學(xué)方式

仰賴于信息化技術(shù)的發(fā)展，信息的傳播變得快速即時(shí)，并且傳播內(nèi)容之廣也是其他傳播方式無法比擬的。高校學(xué)生們只要花幾分鐘時(shí)間刷一刷微博或者朋友圈，就能將身邊及全國各地發(fā)生的事件盡收眼底。社交平臺(tái)給他們營造的世界豐富多彩，而課堂教育則顯得非常的枯燥乏味，尤其是高校思想政治教育課，內(nèi)容抽象，比具體化的圖像、視頻難于理解。

二、微時(shí)代高校思想政治教育工作的開展方法

（一）思想政治教育工作調(diào)整心態(tài)，利用好微平臺(tái)

對(duì)于微時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)，思想政治教育工作應(yīng)該欣然接受，并積極找出應(yīng)對(duì)的方法，而不應(yīng)該對(duì)巨大的挑戰(zhàn)感到無能為力。想要更好的對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行教育，首先要了解他們的世界，明白什么樣的方式更容易讓他們接受，因此可以借助微平臺(tái)，融入大學(xué)生的圈子里。如今大學(xué)生比較熱衷的微平臺(tái)有微博和微信，教育工作者們可以個(gè)人或者教育群體的名義，注冊(cè)賬戶，與學(xué)生進(jìn)行互粉。如此一來，就可以輕易的看到學(xué)生們所轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論、熱議的內(nèi)容，從而掌握他們的關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)也可以對(duì)他們的言行進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭就給予及時(shí)的教育和引導(dǎo)。也可以利用自己的賬戶發(fā)布一些與思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論，一旦引起了他們的興趣，他們就會(huì)將發(fā)布的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)、傳播，無形之中就可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

（二）構(gòu)建微平臺(tái)，轉(zhuǎn)變教育方式

既然學(xué)生厭倦了傳統(tǒng)的課堂教育方式，不妨投其所好，搭建相關(guān)微平臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。首先，學(xué)校機(jī)構(gòu)及教師幫助搭建思想政治教育微平臺(tái)，邀請(qǐng)教師、學(xué)生和學(xué)生家長加入。其次，邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任平臺(tái)的管理員，對(duì)平臺(tái)內(nèi)容進(jìn)行編輯、發(fā)布，對(duì)互動(dòng)信息進(jìn)行回復(fù)、監(jiān)管。再次，組織舉辦主題活動(dòng)，比如請(qǐng)學(xué)生從自己的角度出發(fā)，拍攝弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)尚的微電影并通過平臺(tái)進(jìn)行傳播；請(qǐng)學(xué)生組織開展思想政治教育相關(guān)主題辯論，所有人都可以參與，并可以通過平臺(tái)進(jìn)行討論。最后，通過微平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷。學(xué)生可以將自己的難處說出來，大家?guī)椭鉀Q；也可以將自己的心得進(jìn)行分享，給其他人一個(gè)好的建議。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學(xué)生鑒別能力

利用微平臺(tái)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合的方式，高校思想政治教育工作者應(yīng)重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)的教育。首先，培養(yǎng)學(xué)生舉報(bào)不良信息的意識(shí)，對(duì)于一些危害性的信息，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自身進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)發(fā)布者進(jìn)行舉報(bào)，防止信息的進(jìn)一步擴(kuò)散。其次，普及科學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)偽科學(xué)進(jìn)行揭露。只有學(xué)生自己掌握了正確的知識(shí)，才能對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)誤信息進(jìn)行鑒別。最后，加強(qiáng)政治教育工作者自身學(xué)習(xí)，提升網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力。

三、結(jié)語

總而言之，微時(shí)代的到來一方面為高校學(xué)生帶來了多彩的信息，豐富了他們的眼界，同時(shí)也帶來了許多隱患，這些隱患隨時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的思想造成侵蝕。高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)正視微時(shí)代帶給自己的挑戰(zhàn)，合理利用微平臺(tái)，努力提高學(xué)生的自薦能力，做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作，提升思想政治教育工作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王倩，張立杰.“微時(shí)代”高校思想政治教育載體的發(fā)展與創(chuàng)新[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理，2012.

[2]武小清.“微時(shí)代”高校思想政治教育工作的啟示[J].中共銀川市委黨校學(xué)報(bào)，2012.

[3]張東潔.“微時(shí)代”高校思想政治教育精神之旨?xì)w與養(yǎng)成[J].教育與職業(yè)，2015.

[4]董建清.“微時(shí)代”高校思想政治教育的機(jī)制創(chuàng)新[J].莆田學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.

[5]王慧.微時(shí)代高校思想政治教育的困境及對(duì)策研究[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016.endprint