張瑜

【摘要】中專學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較差，在學(xué)習(xí)生物時(shí)因課時(shí)安排、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)難度的不同，學(xué)生往往不能給予足夠的重視，并且喪失了生物的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其它科目是非常不利的，因此我們必須對(duì)中專生物教學(xué)的興趣培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和分析。本文從中專生物教學(xué)興趣培養(yǎng)的策略出發(fā)，論述了中專生物課堂的興趣培養(yǎng)，并詳細(xì)的分析了中專生物興趣培養(yǎng)與生活的聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】中專 生物課程 分析 興趣培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0172-02

生物是中等專業(yè)學(xué)校藥劑、制藥、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)的必修課程，其對(duì)生物的理化性質(zhì)、功能、結(jié)構(gòu)有著系統(tǒng)而全面的詮釋，是醫(yī)學(xué)和制藥的重要基礎(chǔ)學(xué)科。但是，中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)與文化水平參差不齊，對(duì)理論性和抽象性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容難以理解和記憶，造成生物課程教學(xué)效果不理想，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課程產(chǎn)生了厭煩心理。因此，教師要從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、生活聯(lián)系上出發(fā)，使學(xué)生對(duì)生物課程產(chǎn)生興趣，以此來(lái)促進(jìn)生物課程教學(xué)質(zhì)量的提升。本文從中專生物教學(xué)興趣培養(yǎng)的策略出發(fā)，論述了中專生物課堂的興趣培養(yǎng)，并詳細(xì)的分析了中專生物興趣培養(yǎng)與生活的聯(lián)系。

1.中專生物教學(xué)興趣培養(yǎng)的主要策略

1.1教學(xué)內(nèi)容的選擇

中專生物教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)性學(xué)科，在教學(xué)內(nèi)容上要從學(xué)生的興趣入手，選擇具有啟發(fā)性和趣味性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。在生物課教學(xué)內(nèi)容的選擇上，也要從學(xué)校的辦學(xué)理念、企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)需求來(lái)進(jìn)行綜合性的考量，設(shè)置適合現(xiàn)代生物就業(yè)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，并建立相應(yīng)的生物人材培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)體系，把生物課程的方向性和原則性進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和就業(yè)需求。另外，中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，教學(xué)內(nèi)容選擇上要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，教學(xué)內(nèi)容不能過(guò)難，要夠用且適度。

1.2以學(xué)生為主體設(shè)置教學(xué)活動(dòng)

中等專業(yè)學(xué)校生物教學(xué)的開展，必須以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體?，F(xiàn)代生物教學(xué)課程是一項(xiàng)理論與實(shí)踐結(jié)合較為緊密的課程，其要求學(xué)生能夠主要?jiǎng)訁⑴c到學(xué)習(xí)中，并且能夠自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，在這種自主能力要求高，知識(shí)結(jié)構(gòu)緊密的學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師要做到有的放矢，做好以學(xué)生為主體的教學(xué)引導(dǎo)工作，并充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣，以達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的效果。

2.中專生物課堂的興趣培養(yǎng)

2.1教師的語(yǔ)言引導(dǎo)

中專生物授課中，教師的語(yǔ)言引導(dǎo)會(huì)直接影響到課堂的教學(xué)效果、教學(xué)氣氛、學(xué)生注意力、學(xué)生情緒等，因此教師要巧妙的利用語(yǔ)言能力來(lái)抓住學(xué)生的心，通過(guò)語(yǔ)言的正確引導(dǎo)來(lái)活躍課堂氛圍，使學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)的注意力，并且愿意主動(dòng)接受和理解教學(xué)內(nèi)容。另外，教師還要對(duì)課堂上授課語(yǔ)言的形式和趣味性進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，選擇帶有創(chuàng)意性和哲理性較強(qiáng)的詞匯來(lái)進(jìn)行講解，必要時(shí)也可以利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或社會(huì)較為流行了詞匯，以提高學(xué)生課堂的關(guān)注度和注意力。

2.2中專生物課程的教學(xué)手段

中專生物課程是基礎(chǔ)性學(xué)科，教師要充分的利用現(xiàn)有的教學(xué)手段和教學(xué)形式來(lái)擺脫陳舊古板的課堂氣氛，讓學(xué)生在課上學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)的教學(xué)氛圍，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解和記憶。筆者認(rèn)為可通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)開展：首先利用多媒體技術(shù)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多元化的教學(xué)課件來(lái)讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容具體體、實(shí)質(zhì)化，如：圖片、動(dòng)畫、聲音、視頻等，只有這樣才能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；其次，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)讓學(xué)生切身感受到生物課程的魅力，教學(xué)中可利用生物實(shí)驗(yàn)來(lái)完成，通過(guò)實(shí)驗(yàn)效果和實(shí)驗(yàn)?zāi)康貋?lái)讓學(xué)生理解知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

3.中專生物化學(xué)興趣培養(yǎng)與生活的聯(lián)系

生物課程興趣培養(yǎng)過(guò)程中，要注意教學(xué)內(nèi)容與生活的緊密聯(lián)系，這是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。課堂教學(xué)中教師要將生物課程教學(xué)內(nèi)容與生活有聯(lián)系的知識(shí)進(jìn)行重組或細(xì)化，在課堂上有層次、有結(jié)構(gòu)、有階段的插入與生活有聯(lián)系的生物教學(xué)內(nèi)容，逐步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)討論中可以讓學(xué)生自已講述身邊所發(fā)現(xiàn)的生物變化，來(lái)提高學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，潛移默化的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師在安排教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系上，也要具有一定的針對(duì)性，要結(jié)合教學(xué)大綱的內(nèi)容與社會(huì)信息的內(nèi)容，做到教學(xué)內(nèi)容靈活、教學(xué)形式多樣、教學(xué)手段生活化。

參考文獻(xiàn)：

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