唐淑華+崔妮

為了提高護士的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)能力， 本院護理部于2015年6月開始在試點科室運行讀書報告會（Book reading）3個月成功后， 在全院范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。急診作為醫(yī)院服務(wù)的窗口之一， 醫(yī)護人員的急救技術(shù)水平是醫(yī)院綜合實力的體現(xiàn)。本科自開展讀書報告會以來， 收到良好的培訓(xùn)效果， 大大提高了護士的急救技術(shù)水平和綜合素質(zhì)能力， 很好地指導(dǎo)臨床護理工作?，F(xiàn)將效果分析總結(jié)如下。

1 效果分析

1. 1 掌握了讀書報告會的基本方法和流程 讀書報告會多由護士長主持， 要求全科護士參加。每次報告會之前確定小組成員， 主持人和主講人各1人， 2～5個小組成員， 制作成PPT， 采取以書面材料、多媒體課件為基礎(chǔ)， 結(jié)合匯報者口頭講解的形式進行匯報， 內(nèi)容包括急救技術(shù)的新進展、急救藥物的臨床應(yīng)用、對臨床護理工作的思考、存在的困惑或問題， 小結(jié)或體會[1]。匯報時間為30 min， 匯報完畢后進行大約十多分鐘的討論， 由主持人和護士們相互提問， 解答彼此心中的疑惑， 相互交流護理經(jīng)驗和體會。再由護士長和督導(dǎo)專家進行點評和指導(dǎo)， 最后確立下一期讀書報告會的主題。讀書報告會每月舉行2次， 時間大約40 min/次左右。科室做好學(xué)習(xí)記錄， 督導(dǎo)專家將評價結(jié)果送交護理部備存。

1. 2 創(chuàng)建了一種良好學(xué)習(xí)氛圍， 實現(xiàn)資源共享 讀書報告會的開展使護士利用業(yè)余時間聚集在一起， 共同學(xué)習(xí)， 共同探討和交流護理工作經(jīng)驗， 相互借鑒， 共同提高； 要求護士廣泛閱讀近5年內(nèi)有關(guān)專業(yè)知識方面的文獻（含書籍、報紙、核心期刊的紙質(zhì)版或電子版）等并對內(nèi)容進行總結(jié)。使護士經(jīng)歷查找、閱讀、分析、總結(jié)、匯報、討論、質(zhì)疑、解答等一系列學(xué)習(xí)過程， 這是對所學(xué)知識進行回顧、梳理、總結(jié)及進一步深化的過程， 增進知識的系統(tǒng)性， 不僅有助于護士鞏固基本的急救理論知識和技術(shù)， 而且有助于了解國內(nèi)外最新護理動態(tài)與進展， 學(xué)習(xí)并嘗試使用新的護理理念與技術(shù)， 加速知識的更新， 更好地指導(dǎo)臨床護理實踐， 提高急診護理隊伍的整體素質(zhì)；增進彼此的感情和交流， 增強科室的凝聚力。實現(xiàn)“一人讀書、人人受益、知識共享的”目的， 大大提高學(xué)習(xí)的效率， 營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍[2]。

1. 3 激發(fā)護士的學(xué)習(xí)興趣， 增強其學(xué)習(xí)主動性 由于臨床護理工作的特殊性質(zhì)、承擔(dān)工作和家庭等多方面的壓力， 導(dǎo)致護士缺乏學(xué)習(xí)的主動性， 很少關(guān)注護理方面的最新進展和方向。舉行讀書報告會以來， 通過引導(dǎo)護士思考， 設(shè)定問題， 有針對性地查閱相關(guān)核心期刊和文獻， 使護士們的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃樱?培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和獨立學(xué)習(xí)、獨立解決問題的能力， 有效激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動機和興趣[3]。

1. 4 在知識增長的同時提高了各種能力 讀書報告會開展后護士自身能力均較報告會開展前有了很大程度地提高， 該方法使護士在鞏固基礎(chǔ)知識的同時， 不僅掌握了新概念、新進展、新方法、新技術(shù)， 理論知識和臨床實踐相結(jié)合， 培養(yǎng)護士形成良好的臨床思維， 而且還提高了護士查找文獻、閱讀并分析、撰寫、制作電子課件、語言表達等能力[4]。教會護士如何查閱期刊和文獻以及有效利用圖書館的豐富資源， 閱讀各種護理期刊， 篩選出科學(xué)性、實用性、先進性較強的知識， 再進行整理、歸納， 最后做成PPT， 和大家一起分享自己的讀書報告[5]。這使護士的檢索、閱讀、分析、運用文獻的能力不斷得到鍛煉和提高。同時撰寫讀書報告、制作電子課件及匯報演講的能力也不斷提高。整理讀書報告會的內(nèi)容不僅要反映國內(nèi)外最前沿的護理進展和動態(tài)， 還要具有先進性、開創(chuàng)性及實用性。通過這種方式使護士掌握了讀書報告會的基本流程、PPT的制作要求、開闊視野、拓寬知識的廣度和深度， 提升個人綜合素質(zhì)[6]。

1. 5 提高了護士的語言表達和溝通能力 良好的語言表達能力和溝通能力是護士進行讀書報告會的必備條件， 每個人都要經(jīng)歷在報告會上向?qū)＜液推渌o士進行匯報的過程， 因此， 每名護士都必須反復(fù)練習(xí)， 充分鍛煉自己的口才和演講能力[7]， 注意掌握好語音、語速和語調(diào)， 口齒清晰地將內(nèi)容展現(xiàn)給大家， 并通過與其他護士的交流和討論， 提高了自身的溝通能力。

1. 6 增加督導(dǎo)專家之間的交流 每月由護理部安排2名護士長作為督導(dǎo)專家到指定的科室進行督導(dǎo)， 此過程可增加科室之間的交流和切磋， 相互借鑒， 共同提升。督導(dǎo)專家在為科室提出意見和建議的同時， 也吸取了督導(dǎo)科室的專業(yè)知識和特色之處， 博采眾長， 進一步提升自己的理論知識和專業(yè)水平[8]。

1. 7 為開展科學(xué)研究奠定基礎(chǔ) 在準備讀書報告會的過程中， 護士需要進行查閱、收集、分析、歸納、整理成讀書報告， 這樣讀書報告具有一定的回顧性、綜合性、評述性、邏輯性。文獻檢索、分析整理、綜合歸納和制作PPT的能力是進行科研工作的基本能力， 使護士們得到很好地鍛煉。另外， 文獻是刊載、儲存和傳播護理科研信息和科研方法的重要載體， 是人們了解護理發(fā)展動向， 獲取科研知識和信息， 拓寬科研思路的有效途徑， 為開展科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)[9]。

2 對臨床護理工作具有積極的指導(dǎo)作用

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)地不斷發(fā)展、現(xiàn)代護理模式的轉(zhuǎn)變對護理工作提出了全新的、更高的要求， 護理專業(yè)的發(fā)展也日益專業(yè)化和具體化， 護理人員必須通過不斷學(xué)習(xí)更新知識來適應(yīng)這一新的變化， 滿足新時代的要求， 與國際接軌。通過讀書報告會， 護士們受益匪淺， 感覺自身有了很大程度地提高， 使其能及時了解護理領(lǐng)域的前沿理念和技術(shù)， 學(xué)以致用， 理論和實際相結(jié)合， 指導(dǎo)臨床護理工作向更高層次發(fā)展[10]。

3 小結(jié)

作為一家綜合性兒科教學(xué)醫(yī)院， 各醫(yī)護人員要與時俱進， 積極探索， 不斷對培訓(xùn)方式進行改革創(chuàng)新， 改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式， 將多種有效的培訓(xùn)方式應(yīng)用于臨床培訓(xùn)中以提高教學(xué)和培訓(xùn)質(zhì)量， 提高科室醫(yī)護人員的崗位勝任力和整體急救能力， 更好地服務(wù)于每例患兒。開展讀書報告會為護士創(chuàng)建了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍， 實現(xiàn)資源共享， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 鍛煉多種能力， 且為開展科學(xué)研究奠定理論基礎(chǔ)， 提高了護士的急救技能、理論水平和綜合素質(zhì)， 是一種值得推薦的培訓(xùn)方法。

參考文獻

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[收稿日期：2017-04-18]endprint