瑪依熱·吐然克

摘要：《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課?！弊鳛樾W(xué)音樂(lè)教師，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，提高學(xué)生的鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；教學(xué)質(zhì)量；提高；鑒賞力

近年來(lái)，基礎(chǔ)音樂(lè)教育取得了有目共睹的成績(jī)，但我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到目前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系所存在的諸多不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題在音樂(lè)學(xué)科中不僅同樣存在，在音樂(lè)課堂教學(xué)中也存在諸多的課堂教學(xué)效率低下或無(wú)效的現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，本文從音樂(lè)的作用談起，目的是引起師生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和重視，在此基礎(chǔ)上就如何提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了一些探討。

一、音樂(lè)的作用

1.音樂(lè)在軍事方面的作用。

音樂(lè)在軍事方面的作用是不可輕視的，它可以激勵(lì)士氣鼓舞斗志。比如抗戰(zhàn)時(shí)期根據(jù)地軍民唱著“大刀向鬼子們的頭上砍去”等歌曲，同日寇進(jìn)行殊死搏斗，激發(fā)了抗戰(zhàn)軍民必勝的信心；抗美援朝時(shí)期，全國(guó)軍民都在唱“雄赳氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江”，全國(guó)人民都覺(jué)得我們的威武之師雄壯之師必勝……。還有現(xiàn)在的一些賑災(zāi)義演，音樂(lè)都是不可缺少的。

2.音樂(lè)能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

音樂(lè)活動(dòng)能大大促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)，這是教育家門通過(guò)大量問(wèn)卷調(diào)查而得出的結(jié)論。美國(guó)加州耗時(shí)十年對(duì)二萬(wàn)五千名學(xué)生進(jìn)行觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏的學(xué)生數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)明顯比從不接觸樂(lè)器的學(xué)生要高。目前，一些收入較高的家庭都很注重對(duì)孩子音樂(lè)的投資，讓孩子學(xué)習(xí)至少一門樂(lè)器，以陶冶孩子的情操，這些也為孩子的學(xué)習(xí)起了很大的作用。近年來(lái)，隨著優(yōu)生優(yōu)育觀念的深入人心，一些準(zhǔn)媽媽在懷孕期間也會(huì)放一些舒緩、美妙的音樂(lè)給胎兒聽。這些都說(shuō)明音樂(lè)對(duì)孩子的智力是有一定影響的。

音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用也是比比皆是，這里就不再敘述了。然而，現(xiàn)在有很多音樂(lè)人在創(chuàng)作音樂(lè)作品的時(shí)候不關(guān)心音樂(lè)作品對(duì)人精神的影響，只是為了博取關(guān)注度而創(chuàng)造一些違背社會(huì)道德規(guī)律的歌曲，其音樂(lè)文化及價(jià)值導(dǎo)向發(fā)生嚴(yán)重偏離。因此，構(gòu)建“人的素質(zhì)大廈”形成音樂(lè)認(rèn)知系統(tǒng)，具有正確鑒別音樂(lè)的能力，從心靈深處發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美是音樂(lè)價(jià)值導(dǎo)向功能的重大課題。

總之，音樂(lè)的傳輸作用在過(guò)去的歷史中就有體現(xiàn)，它對(duì)一個(gè)社會(huì)的過(guò)去、今天和未來(lái)都有著比較深刻的影響。音樂(lè)的信息傳輸作用對(duì)于我國(guó)文化的整體發(fā)展和傳承，對(duì)于民族文化的發(fā)展提升都有積極作用。

二、提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的思考

1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的講解方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

教學(xué)內(nèi)容是一堂音樂(lè)課的核心，也是音樂(lè)教學(xué)的基本任務(wù)。所以，教師上一堂課，首先要將教學(xué)任務(wù)完成。而教師既要完成教學(xué)內(nèi)容，又要取得良好的教學(xué)效果，這就要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的講解方法。當(dāng)然，不同的教學(xué)內(nèi)容有不同的講解方法，歌唱教學(xué)、器樂(lè)教學(xué)、欣賞教學(xué)、律動(dòng)教學(xué)、創(chuàng)作教學(xué)、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)都有各自不同的最佳教學(xué)方法，而不同的作品和內(nèi)容又有不同的最佳教學(xué)方法，不能干篇一律。所以，教師要努力探索，爭(zhēng)取找到該教學(xué)內(nèi)容的最佳講解方法，取得最佳教學(xué)效果。例如：學(xué)生對(duì)掌握不同的節(jié)奏型往往會(huì)出現(xiàn)困難和混淆，教師可根據(jù)生活中的不同音響特點(diǎn)編寫一些“節(jié)奏歌謠”或歸類比較，讓學(xué)生反復(fù)練唱或分析對(duì)比。如鐘擺搖的“的嗒、的嗒”等，這不但對(duì)視唱有所幫助，對(duì)以后的聽音記譜也有促進(jìn)作用，同時(shí)增加了對(duì)音樂(lè)形象的理解。除了教師的講解以外，教師還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生，采用提問(wèn)、思考、討論等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師的有意提問(wèn)能把學(xué)生帶入思考、追求、探索的意境中去。另外，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)用時(shí)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生的多種感官全方位的參與，使課堂煥發(fā)出生命的活力。例如，在講樂(lè)理知識(shí)“力度記號(hào)”時(shí)，教師不必對(duì)每一個(gè)記號(hào)做詳細(xì)的講解與詮釋，而是先讓學(xué)生想想生活中熟悉的與力度有關(guān)的聲音，如火車由遠(yuǎn)而近的長(zhǎng)鳴聲?？勺寣W(xué)自己模仿，具體感受到聲音的強(qiáng)弱變化，這時(shí)我們?cè)傧驅(qū)W生出示相應(yīng)的力度記號(hào)“漸強(qiáng)”或“漸弱”，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)既深刻又清楚，不僅使學(xué)生自由愉快地學(xué)習(xí)，而且教、學(xué)效果事半功倍。

2.采用有效些策略，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力。

音樂(lè)鑒賞力是音樂(lè)學(xué)習(xí)者必備基本能力之一，在音樂(lè)教育中具有十分重要的作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)鑒賞力的培養(yǎng)，不僅有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，還能拓寬學(xué)生的知識(shí)面、加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。然而，學(xué)生音樂(lè)鑒賞力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，同時(shí)也是個(gè)如潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程，需要我們采用一些策略去提高學(xué)生的這種能力。比如，我們可以通過(guò)適應(yīng)需求，調(diào)整難度來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。音樂(lè)鑒賞課程具有較強(qiáng)的靈活性，只有在教學(xué)中堅(jiān)持凸顯學(xué)生的主體地位，課堂的開放性和靈活性才能從根本上得到保障，因此，教師應(yīng)設(shè)身處地的為學(xué)生著想，采用與學(xué)生所處發(fā)展階段相一致的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教師還要從學(xué)生的喜好出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出及時(shí)的調(diào)整，最大限度的激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中還可以通過(guò)延伸內(nèi)容，拓展知識(shí)來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。音樂(lè)存在的方式是多種多樣的，無(wú)論器樂(lè)、音像，還是畫面、文字，都可以成為音樂(lè)的載體。正是這種隨遇而安的大氣，造就了音樂(lè)像水一樣柔情，音樂(lè)變得更加可塑，更具魅力。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師可以借助文字、畫面等形式，把學(xué)生的積極性和興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，延展學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，增加音樂(lè)鑒賞的活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)把學(xué)生的口、眼、耳等器官調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)一步完善對(duì)他們的能力訓(xùn)練，從根本上改變音樂(lè)鑒賞活動(dòng)的單一性，學(xué)生從被動(dòng)獲取轉(zhuǎn)化為主動(dòng)創(chuàng)造。還可以將多媒體等輔助教學(xué)設(shè)備充分利用起來(lái)，營(yíng)造一個(gè)視聽完美結(jié)合的鑒賞氛圍。教師要有意識(shí)地加大音樂(lè)鑒賞活動(dòng)在課堂中所占比例，通過(guò)形式多樣的鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞，促進(jìn)其鑒賞水平的提高。

總之，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，是完成音樂(lè)教學(xué)大綱所賦予的教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。作為小學(xué)音樂(lè)教師，我們只有在實(shí)踐中不斷反思、研究、改進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造性思維，才會(huì)使學(xué)生得到美的熏陶和教育，實(shí)現(xiàn)課堂高效的愿望。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊春霞.淺談初中音樂(lè)教學(xué)[J].新課程改革與實(shí)踐，2010（19）.

[2]王璐.鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力[J].黃河之聲，2016（12）.endprint