張學(xué)坤

摘要 隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，綜合國力的提升，我國的教育領(lǐng)域也發(fā)生了較大的變化，對人才素質(zhì)的要求逐漸提升。因此，初中的思想政治教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和要求。初中是同學(xué)們正式接受思想政治教育的最初階段，它與小學(xué)階段的思想品德課程不同，其專業(yè)性更強(qiáng)，所涉及的范圍更廣，對學(xué)生的影響力更大。同時，對學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀的建立有重大影響。為了初中思想政治教學(xué)的發(fā)展，在課堂教學(xué)中適時的引入時政教學(xué)是十分必要的。本文就初中政治課堂中引入時政教學(xué)的策略進(jìn)行幾點闡述。

【關(guān)鍵詞】初中；思想政治；時政教學(xué)；策略

1 初中政治課堂中引入時政教學(xué)的必要性

1.1 符合新課標(biāo)改革要求

教育改革的推行，新課標(biāo)的提出，對初中的教學(xué)模式以及老師的教學(xué)理念都提出了新的要求。就初中的政治教學(xué)而言，要求老師在政治教學(xué)中要善于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，將理論知識與時政熱點相結(jié)合開展教學(xué)活動，幫助同學(xué)對知識進(jìn)行理解和吸收。

1.2 是思想教育的需要

在教學(xué)過程中，老師要充分地利用政治課堂，通過時政新聞的引入來吸引同學(xué)們的注意，訓(xùn)練同學(xué)們的判斷力以及明辨是非的能力。通過對真實案例案分析，讓學(xué)生意識到政治課本的內(nèi)容都是有意義的，有利于學(xué)生正確人生觀的樹立，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德情操，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。

1.3 是社會轉(zhuǎn)型的需要

現(xiàn)階段，我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，我國的政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)都面臨著諸多問題。初中教育是我國人才培養(yǎng)的關(guān)鍵期，在初中的教學(xué)中滲透時政教學(xué)，有利于加強(qiáng)學(xué)生對我國基本國情的了解，樹立主人翁的意識以及強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，為國家以后的發(fā)展建設(shè)奠定良好的政治基礎(chǔ)。

2 初中政治課堂引入時政教學(xué)的有效策略

2.1 有效開展新聞播報活動

在初中的政治課堂引入時政的教學(xué)，要求老師正確認(rèn)識到課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中以引導(dǎo)者的身份，予以學(xué)生科學(xué)的、合理的指導(dǎo)，在課堂教學(xué)中有效地開展新聞播報活動，使時政教學(xué)的效果更佳。其具體步驟為：老師負(fù)責(zé)提供有關(guān)的內(nèi)容和資料，并進(jìn)行播報的相關(guān)指導(dǎo)，同學(xué)根據(jù)老師的提醒搜集、整理、篩選新聞材料，然后在課堂上進(jìn)行播報。通過對新聞內(nèi)容的篩選過程，可以有效地增加同學(xué)對時政方面的興趣，鍛煉了學(xué)生的探索、實踐能力；老師可以根據(jù)不同學(xué)生的特長以及興趣愛好的特點進(jìn)行因材施教。比如，在實施新聞播報的環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的新聞選材各具特色，有的同學(xué)擅長科技新聞的選材播報，有的同學(xué)擅長娛樂新聞，而有的同學(xué)則偏好于體育新聞。這就需要老師在對同學(xué)們的喜好有充分地了解之后，有針對性地進(jìn)行新聞題材和體裁的劃分，讓同學(xué)們能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢。此外，新聞播報的時間和范圍也要有相關(guān)規(guī)定，播報時長必須在5分鐘以內(nèi)，要求對近來一周之內(nèi)的重點新聞進(jìn)行播報，以此可以有效的鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力、甄選能力以及表達(dá)能力，同時增強(qiáng)政治課的趣味性。

2.2 鼓勵學(xué)生開辦時政小報

在初中的政治課堂中引入時政教學(xué)，老師除了開展新聞播報、熱點透析等活動以外，還可以積極的鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦時政小報，促進(jìn)學(xué)生積極的參與到政治學(xué)習(xí)中來。在時政小報的創(chuàng)建過程中，老師應(yīng)尊重學(xué)生的思維和意見，給予學(xué)生足夠的權(quán)利，讓他們在創(chuàng)辦的過程中，可以自主、自由地進(jìn)行新聞的選材以及時政材料收集工作。老師只對學(xué)生進(jìn)行正確的思維方式的指導(dǎo)，時政小報的設(shè)計、編排、剪輯、排版等工作都由學(xué)生自主完成，以此來增強(qiáng)同學(xué)們對時政知識的熟練度，同時有效地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主實踐能力。此外，同學(xué)們還可以聯(lián)系自己所制作的時政小報的內(nèi)容與班級同學(xué)、全校同學(xué)之間進(jìn)行時政熱點的交流討論活動，同時鼓勵所有的同學(xué)都積極地參與到時政小報的創(chuàng)辦中來，在對時政熱點的分析整理中得到自我鍛煉同時促進(jìn)個人能力的提升。

2.3 建立時政交流論壇

在初中的政治課引入時政教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。但是由于時政知識的涵蓋范圍極廣，只是有老師單方面的講解可能無法滿足學(xué)生對時政知識的多方面渴求。因此，老師可以指導(dǎo)同學(xué)組織時政小論壇，以小組為單位，將新聞進(jìn)行類別的劃分，通過同學(xué)之間的交流討論來對時政熱點以及相關(guān)知識進(jìn)行有效的透析。將與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，或當(dāng)前社會的熱點問題等進(jìn)行材料收集、資料整理工作，再根據(jù)所收集整理到的資料開展時政論壇。對時政新聞的內(nèi)容展開分析、討論、交流、辯論，最終對時政新聞有一個正確而全面的認(rèn)識，同時有效提高學(xué)生的鑒賞能力，讓他們對時政新聞有一個更深層次的認(rèn)識。以此來培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新以及自主探究的能力，同時提高同學(xué)們的小組合作意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.4 積極進(jìn)行社會熱點透析

在初中的政治課引入時政教學(xué)，老師處理自己具備對時政熱點的敏銳性之外，還要能正確的引導(dǎo)學(xué)生對時政新聞進(jìn)行有效的分析，對社會熱點正確的透析。比如，對于緊張的“中菲黃巖島事件”，啟發(fā)學(xué)生先對黃巖島的歷史進(jìn)行簡單的了解，然后在對其地理位置的特點進(jìn)行分析，最后再聯(lián)系菲律賓襲擾我國漁船，擅自為黃巖島改名以及煽動全球菲律賓僑民反華游行等事件的目的和居心。再如，對我國的“十二五”規(guī)劃展開透視分析，通過對“十二五”內(nèi)容的了解，討論，分析其對我國社會建設(shè)的積極影響。而時政熱點的透析也應(yīng)結(jié)合教材實際，通過時政的拓展討論，加深同學(xué)對教材的理解認(rèn)知，幫助同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

3 結(jié)語

綜上所述，在初中的政治教學(xué)中引入時政教學(xué)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，可以有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，老師在進(jìn)行政治教學(xué)的過程中，要巧妙地運用各種教學(xué)策略，將時政熱點引入政治教學(xué)之中，讓學(xué)生們通過對時政知識的學(xué)習(xí)更好地了解我國的基本國情以及社會現(xiàn)狀，為社會創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

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（作者單位：山東省巨野縣龍固鎮(zhèn)第一中學(xué)）