張曉武

摘要：社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展逐漸改變了原有的經(jīng)濟格局，當今社會對人才的需求與日俱增。中職院校作為重要的人才培養(yǎng)機構，必須結合當前的發(fā)展現(xiàn)狀，努力培養(yǎng)出社會所需要的人才。本文著重探討的是中職院校中電氣工程及自動化專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，并結合已有經(jīng)驗，闡述一些教學改革途徑或措施。

關鍵詞：中職院校；電氣工程及自動化；教學現(xiàn)狀；改革途徑

一、研究背景

科技與經(jīng)濟的不斷發(fā)展，推動了國內(nèi)工業(yè)的進一步前行。如今，國內(nèi)的工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)來到了數(shù)字化和自動化時代，為了契合工業(yè)發(fā)展，人們對于電氣工程及自動化專業(yè)相關人才的需求與日俱增。然而從實際的人才輸送現(xiàn)狀來看，國內(nèi)大部分的中職院校并沒有根據(jù)工業(yè)發(fā)展需求對相關的電氣工程及自動化專業(yè)的日常教學內(nèi)容及整體教學工作進行改革，這便意味著在很大程度上中職院校所培養(yǎng)出來的電氣工程及自動化專業(yè)的學生是難以滿足工業(yè)發(fā)展需求的?；诖?，我們認為有必要從當前電氣工程及自動化專業(yè)在中職院校中教學的現(xiàn)狀進行分析，并闡述一些有效的教學改革措施。

二、電氣工程及自動化專業(yè)教學中存在的問題

（一）有待完善的課程教學設置

就國內(nèi)當前的電氣工程及自動化專業(yè)在中職院校中發(fā)展的現(xiàn)狀來看，其發(fā)展的時間較短，無論是在教學經(jīng)驗，還是在教學理論上都不夠完備，但由于其屬于朝陽專業(yè)，因而在未來的發(fā)展前景是十分廣闊的，這便要求我們必須重視本專業(yè)的教學內(nèi)容以及課程設置。而通過我們的實地了解發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)大部分的中職院校在日常專業(yè)教學中，由于教學理論和教學經(jīng)驗的缺失，并沒有設置一個完善的課程教學模式，更沒有建立一個系統(tǒng)性的教學機構。以致大部分教師在教學活動中更重視的是理論教學，卻忽視了實踐教學對電氣工程及自動化專業(yè)的重要作用。當學生的學習水平和技能水平難以契合社會發(fā)展的需要，那么整個專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展便會受到阻礙。

（二）實踐教學同理論教學不相契合

從電氣工程及自動化專業(yè)在國內(nèi)中職院校中發(fā)展的實際狀況來看，存在的最大問題來自實踐教學同理論教學間的矛盾，它們不相契合。這主要是因為有一部分的專業(yè)教師在日常教學活動中，緊抓理論教學工作，過多地強調(diào)理論知識，忽視了培養(yǎng)學生實踐經(jīng)驗以及動手能力，當實際的工作需求同所學的知識內(nèi)容不相匹配，便會使學生的求職道路受到阻礙，在一定程度上還會打擊他們的求職自信心。

此外，還有一部分的中職院校在教學目標、教學內(nèi)容以及教學模式等安排上并沒有強調(diào)實踐教學的重要性，相關的年級領導或校領導也沒有在實驗器材和設備方面劃撥足夠的購買資金，當實踐教學的需求難以得到滿足，一味的理論教學必然會降低學生整體的學習主動性和積極性，這就難以達到預期的教學效果。

（三）陳舊單一的實踐教學模式

據(jù)我們所知，國內(nèi)大部分的中職院校在日常電氣工程及自動化專業(yè)課程的實踐教學活動開展過程中，并沒有在新課程改革的號召下，采用一些新的、現(xiàn)代化的教學手段，極大部分的教師依然沿用著陳舊單一的教學方式與手段。如一些教師在實踐教學活動中所使用到的教學器材與設備已經(jīng)過時，早已被國外中職院校所淘汰。有一部分的教師在實踐課程教學中所使用的教學手段或方式方法屬于示范性教學的一種，即教師在課堂上講并演示這一實踐操作流程，同學們認真看著就行。教師給予學生親自動手實踐的時間是非常有限的，甚至當教師示范了一些較難、復雜的實踐操作內(nèi)容后，所留給學生親自動手實踐的時間是非常少的，有時還沒有開始動手，下課鈴聲就響了，因而難以對學生的動手實踐能力起到培養(yǎng)和提升的目的。

三、理論教學改革的有效途徑

（一）理論教學方案的調(diào)整

要想明確課程教學的整體方案，首先需要確立一個具體的人才培養(yǎng)方案。所謂培養(yǎng)方案，其核心在于對學生實際培養(yǎng)目標以及培養(yǎng)方式的體現(xiàn)。我們認為，在中職院校的電氣工程及自動化教學改革中，所制訂出的教學方案必須具備一定的指導性意義。諸如：在教學活動中應當不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和教學結構，摒棄原有的課程體系以及知識結構，不斷引進一些新的教學理念、教學方法以及教學模式等。此外還需要針對社會對人才需求的現(xiàn)狀，以及學生學習的現(xiàn)狀，對相關的培養(yǎng)方案進行設計與修正。隨后還需要根據(jù)專業(yè)必修課程以及選修課程的具體情況，對教學內(nèi)容結構進行調(diào)整，此過程是為了滿足不同學生的不同的學習需求。只有科學合理地調(diào)整理論教學方案，才能幫助學生在有趣的教學環(huán)境下，提升自己的素質(zhì)與能力。

（二）教學結構的優(yōu)化

教學結構的優(yōu)化，前提在于教材的選擇以及教學內(nèi)容的優(yōu)化。在日常的教學活動中，應當根據(jù)所選教材的具體情況選取重要的教學內(nèi)容，諸如：中職院校在電氣工程及自動化課程教學中，應當根據(jù)社會發(fā)展的實際，選擇最適宜的教材，并根據(jù)本專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀，選擇最適宜的教學內(nèi)容。結合多年的教學經(jīng)驗，我們認為在當前的電氣工程及自動化課程教學活動中，摒棄已經(jīng)過時的老教材是非常重要的。科任教師應當結合專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，將一些新的教學成果以及新知識點引申到課程教學中。此外，在教材的選擇上也需要引起重視，選擇的教材必須符合當下發(fā)展的實際需要，是近些年出版的教材。此外，在具體的課程教學活動中，結合本專業(yè)以及整個行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，從總體發(fā)展趨勢以及教學特征出發(fā)，向?qū)W生進行一個總的介紹是非常必要的。對于教師而言，還要不斷培養(yǎng)學生整體的專業(yè)素質(zhì)，這有助于提高學生整體的學習積極性。

值得一提的是，教師在選擇教材時，應當按照國家相關部門所規(guī)定的教材范疇進行選擇，除此之外教師還應當圍繞所選教材的具體情況編制教學內(nèi)容，組織教學活動，諸如：根據(jù)教學大綱的要求，向?qū)W生推薦一些同本專業(yè)有關的書籍或視頻資料等，以此來激發(fā)學生的求知欲望以及探索興趣。

（三）教學方式的創(chuàng)新

從國內(nèi)現(xiàn)階段電氣工程及自動化課程教學在中職院校發(fā)展的現(xiàn)狀來看，已經(jīng)過時許久、陳舊的教學模式以及教學手段已經(jīng)無法同當前的社會發(fā)展以及行業(yè)需求相適應了，我們發(fā)現(xiàn)，由于使用陳舊的教學手段，課堂上枯燥又乏味。因此，教師必須對當前的教學手段、教學理念以及教學模式進行改革，諸如：將一些新的科研成果滲透到教學內(nèi)容中，鼓勵學生同教師一起探討問題，給予他們足夠的自由討論的空間，并適當強調(diào)自主學習和自主思考的重要性，要求他們利用好課余時間，掌握更多的知識。endprint

四、實踐教學改革的有效途徑

（一）實踐教學內(nèi)容的豐富與完善

要想使整個實踐教學的效果得到提升，不斷對實踐教學內(nèi)容進行豐富和完善是非常有必要的。不斷對實踐教學內(nèi)容進行豐富和完善其主要目的是為了培養(yǎng)學生的獨立性，如：獨立解決問題、獨立學習，以及獨立思考等。隨后在課程設計環(huán)節(jié)，應當著重強調(diào)的是動手實踐的過程、實習生產(chǎn)的過程，以及畢業(yè)設計的過程等，我們所倡導的是培養(yǎng)學生的整體能力，而并非是最終的成績。

（二）增大資金投入

實踐教學效果的良好與否在很大程度上是由實驗機械設備的完備與否所決定的，因而想要使電氣工程及自動化專業(yè)的實踐課程教學效率得到提升，不斷增大資金與人力上的投入是非常重要的。至少需要引進一臺價格比較昂貴的專業(yè)性機械設備，盡可能地使用新的設備或器材，以達到較好的實驗效果，滿足學生的學習需要。因為對于學生而言，陳舊的或過時的機械設備是無法提升他們的參與熱情的。

（三）自動化教學平臺的構建

要想使實踐教學整體的教學水平得到提升，將自動化的一個實踐教學平臺構建出來是非常有必要的，諸如：根據(jù)教學側重點的不同需要將不同的實驗教學信息在平臺上推送出來，學生只需要登錄平臺，便能夠了解到哪些是實踐教學的重點，哪些是本次實踐教學活動中應當準備的，通過這樣一種現(xiàn)代化的實踐教學模式，有助于提升學生整體參與性。

五、總結

綜上所述，雖然還有很多的問題存在于中職院校的電氣工程及自動化專業(yè)教學中，但是隨著時代與信息技術的不斷發(fā)展，人們對于本專業(yè)研究的愈加深入，我們相信相關的問題都會得到妥善解決，教學改革后必然會發(fā)展得更順暢。

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