崔冠華+柏海

摘要：音樂(lè)本身就和人類的健康有機(jī)地聯(lián)系在一起的，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)能夠快速的消除學(xué)生的緊張狀態(tài)及疲勞狀況，同時(shí)隨著對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知，能夠提高學(xué)生的節(jié)奏感和節(jié)律性，對(duì)于學(xué)生的身心健康有著重要作用。所以在傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)合理的音樂(lè)使用能夠有效激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和熱情，改善傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)氛圍，提高體育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生積極參與，陶冶學(xué)生情操，起到促進(jìn)體育鍛煉的目的。因此，在體育教學(xué)中引入音樂(lè)元素對(duì)于推動(dòng)體育教學(xué)水平的提高，有著重要作用。

關(guān)鍵詞：音樂(lè) 體育課堂教學(xué) 引入 改革

體育課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾胗兄^高節(jié)奏感、節(jié)律性、歡快的音樂(lè)，能夠在培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力外促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和熱情，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。因此，體育教師需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)合理的音樂(lè)內(nèi)容充實(shí)到體育課堂教學(xué)中，從而豐富體育課堂教學(xué)的方式和手段，更好地提高體育課堂教學(xué)效果，推動(dòng)教學(xué)效率的提升。

一、音樂(lè)在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用原則

盡管音樂(lè)能夠?qū)w育教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用，但是在具體的應(yīng)用過(guò)程中，需要堅(jiān)持一定的原則，避免亂用音樂(lè)手段及形式主義作風(fēng)的出現(xiàn)。

首先，需要堅(jiān)持學(xué)生健康成長(zhǎng)的原則。開(kāi)展體育教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的不同的成長(zhǎng)階段實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)生還處于身心的成長(zhǎng)階段，在體能及認(rèn)知能力方面還不夠成熟，所以在課堂教學(xué)要選擇有著積極向上的、具有教育意義的音樂(lè)內(nèi)容，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品德，如可以在體育課上播放《我的好媽媽》《勞動(dòng)最光榮》等歌曲，一方面在配合體育鍛煉的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的德育培養(yǎng)。同時(shí)，在節(jié)奏選擇方面要選擇適合小學(xué)生的節(jié)奏的音樂(lè)，從而配合學(xué)生的體育活動(dòng)。而在課堂結(jié)束時(shí)則需要選擇節(jié)奏較緩的音樂(lè)，使學(xué)生心跳及脈搏能夠平穩(wěn)下來(lái)，以利于學(xué)生的身心放松。

其次，審美原則。音樂(lè)教育是美育教育的重要手段，體育課堂中的音樂(lè)選擇要堅(jiān)持節(jié)奏為特征、審美為核心。要選擇具有豐富想象力的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的審美及想象力，提高對(duì)美的感受和鑒賞能力。優(yōu)美悅耳的音樂(lè)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，保持合理的節(jié)奏，同時(shí)能夠使其身心愉悅，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)，養(yǎng)成對(duì)動(dòng)作協(xié)調(diào)美的審美能力。如學(xué)習(xí)韻律操時(shí)，單純的口令和節(jié)奏愉悅、鮮明的音樂(lè)相比，音樂(lè)更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，使學(xué)生更加喜愛(ài)體育活動(dòng)。

再次，配合情景原則。小學(xué)生有著較強(qiáng)的愛(ài)好模仿、喜歡競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，因此在體育教學(xué)中單純的體育鍛煉容易使得學(xué)生失去興趣，感覺(jué)枯燥乏味，因此恰當(dāng)?shù)囊胍魳?lè)內(nèi)容創(chuàng)建一定的活動(dòng)情景能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。如在練習(xí)走的練習(xí)中，其中的模仿動(dòng)物走，需要根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行模仿，這時(shí)如果能夠引入不同規(guī)定動(dòng)物的音樂(lè)內(nèi)容就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生自己的想象力，從而體驗(yàn)各種走路的練習(xí)興趣。

二、音樂(lè)引入體育課堂教學(xué)的策略分析

1.要把握操作時(shí)機(jī)

在應(yīng)用音樂(lè)輔助體育教學(xué)過(guò)程中，需要選擇音樂(lè)應(yīng)用的恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)立合理的時(shí)間分配，做到音樂(lè)播放的及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才能更好的發(fā)揮音樂(lè)的價(jià)值。在小學(xué)體育課教學(xué)中，有著多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于音樂(lè)的需求類型是不同的，因此要根據(jù)不同的教學(xué)需求播放不同的音樂(lè)，如教學(xué)開(kāi)始時(shí)播放能夠振奮人心的音樂(lè)，而在課堂進(jìn)行過(guò)程中則根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的音樂(lè)類型，在課堂結(jié)束時(shí)播放舒緩的音樂(lè)，使得學(xué)生能夠放松身心，從而促進(jìn)音樂(lè)配合體育教學(xué)活動(dòng)的目的。在播放過(guò)程中根據(jù)音樂(lè)播放器材的不同選擇合理的操作時(shí)間，一般使用隨身的擴(kuò)音器進(jìn)播放較為便捷，如果是固定的播放設(shè)備，則需要將其放于上課區(qū)域，避免由于操作音樂(lè)設(shè)備而使得學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)移，提高課堂教學(xué)效率，減少學(xué)生的等待時(shí)間，使得課堂教學(xué)環(huán)節(jié)更加流暢。

2.結(jié)合不同的教學(xué)情景，選擇合理的音樂(lè)類型

如在模仿性的體育游戲教學(xué)中，要選擇具有模仿事物或情節(jié)的樂(lè)曲，從而更好的激發(fā)學(xué)生的想象力，使其隨著音樂(lè)能夠盡情展示。如在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)時(shí)，可以創(chuàng)建青蛙在荷葉跳躍的情景，同時(shí)播放學(xué)生熟悉的《小青蛙找家》這一兒歌，使得學(xué)生能夠體會(huì)到迷路青蛙找媽媽回家的心情，積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，積極學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)體育技術(shù)內(nèi)容。又如在生活相關(guān)的體育游戲活動(dòng)中，選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)。如在開(kāi)展負(fù)重奔跑能力的“播種和收貨”練習(xí)中，由于是將有一定重量的實(shí)心球從一頭運(yùn)送到另外一頭，看看最后誰(shuí)運(yùn)送的最多。這時(shí)可以選擇《種太陽(yáng)》這一歌曲，通過(guò)歌曲質(zhì)樸簡(jiǎn)單的歌詞給學(xué)生傳遞熱愛(ài)勞動(dòng)、積極活動(dòng)、關(guān)愛(ài)他人的良好教育，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生積極的參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)中，根據(jù)就教學(xué)內(nèi)容的不同，可以選擇相匹配的音樂(lè)類型，從而使得音樂(lè)和體育教學(xué)能夠相得益彰，互為促進(jìn)和發(fā)展。如跑步類的體育訓(xùn)練中，要選擇和體育鍛煉節(jié)奏相吻合的音樂(lè)，從而使得學(xué)生在跑步過(guò)程中能夠配合音樂(lè)進(jìn)行呼吸和配合跑步的節(jié)奏。在三步一呼的練習(xí)中，在進(jìn)行原地踏步呼吸練習(xí)時(shí)選擇有著明顯三拍子的圓舞曲類的音樂(lè)，在少兒歌曲中可以選擇如《新年好》《小白船》等歌曲，配合呼吸進(jìn)行踏步訓(xùn)練。而在練習(xí)跳躍的訓(xùn)練中，如學(xué)習(xí)跳繩時(shí)，教師可以選擇學(xué)生較為熟悉的動(dòng)畫(huà)片兒歌如《藍(lán)皮書(shū)和大臉貓》每分鐘在130拍左右的歌曲配合練習(xí)。對(duì)于武術(shù)類的體育教學(xué)，可以選擇具有振奮人心的和中國(guó)功夫相關(guān)的音樂(lè)如《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《精忠報(bào)國(guó)》和《中國(guó)功夫》等。使得學(xué)生聽(tīng)到這種音樂(lè)后就能夠聯(lián)想到中國(guó)功夫的神奇，積極的參與到武術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)中來(lái)。

4.注意音量及節(jié)奏的把握

一般來(lái)說(shuō)體育課都是在場(chǎng)地上開(kāi)展的，環(huán)境較為寬廣，學(xué)生的活動(dòng)區(qū)域較大，因此在音樂(lè)播放方面教師需要選擇合理的設(shè)備，調(diào)節(jié)音箱的音量，不能使得音箱聲音過(guò)大而影響其他班級(jí)的學(xué)習(xí)，也不能使得聲音太小而使得學(xué)生不能清楚的聽(tīng)到音樂(lè)，影響音樂(lè)的配合效果。同時(shí)，還需要對(duì)音樂(lè)的播放節(jié)奏進(jìn)行調(diào)整，要根據(jù)體育鍛煉和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)內(nèi)容的編輯，從而使得音樂(lè)節(jié)奏及類型能夠?qū)崿F(xiàn)很好的銜接，為學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉和活動(dòng)提供恰當(dāng)合理的音樂(lè)類型。如在練習(xí)跑步或者走步類的活動(dòng)時(shí)，體育教師可以通過(guò)踏步、擊掌或打手勢(shì)等方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的節(jié)奏感，調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)速度的快慢和強(qiáng)弱。而在健美操等活動(dòng)中，則播放相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)使得學(xué)生的活動(dòng)節(jié)奏能夠符合音樂(lè)的律動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，音樂(lè)對(duì)于體育教學(xué)具有一定的促進(jìn)作用，良好的音樂(lè)選擇和使用能夠使得體育課堂教學(xué)充滿趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，是一種很好的輔助手段。當(dāng)然，音樂(lè)和體育的結(jié)合還沒(méi)有形成一套成熟的體系，處于摸索階段，因此需要體育教師不斷的摸索和實(shí)踐，從而找到科學(xué)系統(tǒng)的音樂(lè)類型而更好的匹配體育教學(xué)，推動(dòng)體育教學(xué)效果及水平的提升。

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