張倩+謝彥紅+韓世遷

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)也得到了不斷的變革與發(fā)展。開放式的教學(xué)模式成為主流，而數(shù)學(xué)的教學(xué)也適應(yīng)這一主流的發(fā)展。本文就大學(xué)數(shù)學(xué)的開放式教學(xué)從以下三個(gè)方面展開分析：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，大學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行開放式教學(xué)的具體措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)數(shù)學(xué) 開放式教學(xué) 分析

中圖分類號：O1-4；G652 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）17-0160-01

隨著我國對于教育教學(xué)提出更高的要求，我國的教育教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以適應(yīng)當(dāng)下的教育教學(xué)改革的需要，因此開放式的教學(xué)方式成為主流。而數(shù)學(xué)作為日常生活必備的常識和高等教育一門必不可少的學(xué)科，不管是在人類的歷史發(fā)展中，還是社會(huì)生活中都占有十分重要的地位。因此，數(shù)學(xué)采取開放式的教學(xué)模式是十分必要的。

一、大學(xué)數(shù)學(xué)采取開放式教學(xué)的重要性

數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，可以說人類的每一次重大進(jìn)步背后都是數(shù)學(xué)在后面強(qiáng)有力的支撐。數(shù)學(xué)教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，數(shù)學(xué)能夠增強(qiáng)人思維的邏輯性，促使人的思維更加嚴(yán)密。并且數(shù)學(xué)中的一些問題也來源于我們的生活，與我們的生活息息相關(guān)。所以說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分必要的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，能夠使學(xué)生利用所學(xué)的知識，解決生活中的問題。比如：利用理財(cái)中的有關(guān)數(shù)學(xué)知識，幫助大學(xué)生節(jié)約錢財(cái)。而采取開放式的教學(xué)方式，更重視發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和獲取數(shù)學(xué)知識，開發(fā)學(xué)生的大腦思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，大學(xué)數(shù)學(xué)采取開放式教學(xué)具有重要的意義。

二、大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）教育技術(shù)和教學(xué)手段落后

21世紀(jì)是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，科技不斷進(jìn)步，推動(dòng)了多媒體教學(xué)的發(fā)展。數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，要充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，從而便于學(xué)生更好地理解知識。然而，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地接受知識，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。面對這種情況，使數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)相互結(jié)合，成為高校數(shù)學(xué)課教學(xué)改革中需要解決的問題。雖然多媒體技術(shù)已走入高校課堂，成為教師課堂教學(xué)的助手，為教學(xué)改革注入了新的活力，但還沒有充分發(fā)揮其作用。

（二）大學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在著質(zhì)量和考核問題

具體表現(xiàn)在：第一，教學(xué)采取大班教學(xué)。由于部分學(xué)生對新知識的理解和掌握能力差，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。大班教，使得這部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力更差，引發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的厭學(xué)心理。第二，大學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)的場地少，不能使學(xué)生從實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。第三，大學(xué)數(shù)學(xué)考核采取單一的考試方式，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、實(shí)踐能力的考核較少，不能引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、大學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行開放式教學(xué)的具體措施

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，采取開放式的教學(xué)方式，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)。促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開是數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，因此，在數(shù)學(xué)課堂上，需要教師鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，勇于去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，然后就數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考，尋找解決的方法，從而不斷的提高數(shù)學(xué)教學(xué)開放度。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要學(xué)會(huì)利用各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對于教師所提出的問題積極主動(dòng)地去尋找答案，加強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的參與度。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要充分利用多媒體技術(shù)，制作精美的幻燈片，從而吸引學(xué)生的注意力。在幻燈片上可以多放置趣味數(shù)學(xué)問題，加強(qiáng)學(xué)生的思考能力的培養(yǎng)，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）加強(qiáng)學(xué)生以及師生之間的交流和合作

在大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，采取開放式的教學(xué)方式，要加強(qiáng)學(xué)生以及師生之間的交流和合作。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，使教師和學(xué)生之間既是師生關(guān)系，又是朋友關(guān)系?？梢杂行У丶訌?qiáng)學(xué)生和教師之間的交流和合作，使教師帶動(dòng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

此外，要加強(qiáng)學(xué)生之間的友好交流和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的共同發(fā)展。在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，為學(xué)生提供開放的活動(dòng)方式，提供寬松和民主的環(huán)境，進(jìn)行自由組合分組，然后小組內(nèi)成員展開交流和合作，能夠發(fā)揮學(xué)生小組成員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)小組成員的共同學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)數(shù)學(xué)作為高等教育中的重要課程，采取開放式的教學(xué)模式是必然發(fā)展潮流。它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)員主動(dòng)地參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提升創(chuàng)新思維能力，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，最終促進(jìn)數(shù)學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

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責(zé)任編輯：孫 瑤endprint