肖慧

摘要：在信息技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛的時(shí)代背景下，我國對(duì)信息技術(shù)課程教育教學(xué)工作的重視程度逐漸提高，也更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而優(yōu)化教學(xué)效果，提升教學(xué)效率。游戲教學(xué)法的有效應(yīng)用，即在日常教學(xué)的過程中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念及方式，通過游戲的方式，導(dǎo)入課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力并提升學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和技能。因此，分析了游戲化教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課程中的重要性，探討了將游戲化教學(xué)融入到小學(xué)信息技術(shù)課程中的有效方法。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué) 信息技術(shù) 重要性 實(shí)施方法

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課中的重要性

掌握游戲化教學(xué)方式在小學(xué)信息技術(shù)課程中應(yīng)用的重要性，不僅能夠有效的增加教師的教學(xué)熱情和對(duì)其的應(yīng)用的積極性，而且也是一線教師必須掌握的內(nèi)容，是確保游戲化教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化的前提和基礎(chǔ)，具體來說，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.能夠有效地緩解現(xiàn)階段小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題

通過相關(guān)的調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，雖然近年來，小學(xué)信息技術(shù)課程教育教學(xué)工作取得了新的成績(jī)，但是在實(shí)踐教學(xué)的過程中，依舊暴露出一些亟待解決的問題和不足，諸如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高，即一些學(xué)生會(huì)在信息技術(shù)課堂上做一些與課程學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，還有出現(xiàn)走神，說話等現(xiàn)象；其次，信息技術(shù)課程并沒有得到學(xué)校的真正的重視，在考試期間或者是其他時(shí)候會(huì)縮減、占用信息技術(shù)的課時(shí)，平時(shí)也將信息技術(shù)課作為自習(xí)課等課來上；此外，教師所采用的傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生聽”的教學(xué)模式不僅枯燥乏味，而且學(xué)生很難理解和記憶，即便是記憶也是死記硬背，一段時(shí)間后將所學(xué)到的知識(shí)全部還給學(xué)生，整個(gè)教學(xué)效果令人堪憂。諸如此類問題的存在很大程度上影響了小學(xué)信息技術(shù)課程應(yīng)有價(jià)值的切實(shí)發(fā)揮，而將游戲化教學(xué)模式融入其中，能夠有效的緩解和解決上述問題。

2.游戲化教學(xué)能夠有效的吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，小學(xué)生心智尚未成熟，在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中比較活潑好動(dòng)，注意力不集中，而信息技術(shù)這一課程的理論性又比較強(qiáng)，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中更容易走神，而且面對(duì)比較抽象和從未接觸過的名詞會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，而將游戲教學(xué)融入其中，在游戲中教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，不僅能夠有效的降低其學(xué)習(xí)的壓力，而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感、趣味感，整個(gè)學(xué)習(xí)過程也能夠緊隨游戲的步驟和教師的思路積極參與和配合，進(jìn)而達(dá)到在相對(duì)輕松、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)，同時(shí)也能對(duì)這些知識(shí)有更深刻的印象，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)的欲望和熱情。

3.游戲化教學(xué)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要求信息技術(shù)課程教學(xué)不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難達(dá)到上述目標(biāo)，而將游戲化教學(xué)模式融入其中，有助于上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，其重要性不得而知。

二、將游戲化教學(xué)落實(shí)到小學(xué)信息技術(shù)課程中的方法

既然將游戲化教學(xué)落實(shí)到信息技術(shù)課程教學(xué)中去是十分重要的，筆者提出了以下幾點(diǎn)實(shí)現(xiàn)方法，愿意拋磚引玉，也希望能夠起到一些幫助和參考的作用，具體內(nèi)容如下所述：

1.應(yīng)用游戲?qū)胝n程教學(xué)

也就是說，改變傳統(tǒng)的教師講解，學(xué)生記憶的教學(xué)方法，而是通過游戲來引導(dǎo)學(xué)生開展課程的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以以學(xué)生比較喜歡的掃雷游戲開展課程教學(xué)，游戲過程中，能夠最先完成游戲的學(xué)生可以獲得小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，在游戲的過程中，學(xué)生為了贏得小紅花，會(huì)了解到要想快速找到雷區(qū)并快速進(jìn)行標(biāo)記，必須能夠熟練地操作鼠標(biāo)，此時(shí)，教師在開展鼠標(biāo)具體操作的內(nèi)容和方法的講解，能夠有效的提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用游戲來鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)技能

信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)需要在大量實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上才能夠鞏固知識(shí)，逐漸提高，所以，教師可以通過游戲的形式來提高學(xué)生的信息技術(shù)技能。例如，在學(xué)習(xí)指法知識(shí)之后，教師就可以引入“打地鼠”和“警察抓小偷”等考驗(yàn)指法的游戲來幫助學(xué)生練習(xí)指法，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中，輕松的掌握按鍵的功能，使學(xué)習(xí)效果得到有效的提升。

三、結(jié)語

總地來說，游戲化教學(xué)方法是新課改理念下誕生的一種全新的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程興趣的培養(yǎng)有著十分重要的促進(jìn)作用，同時(shí)也為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高貢獻(xiàn)了重要的力量。所以說，在日常實(shí)踐教學(xué)的過程中，一線教師要充分的理解和掌握游戲教學(xué)法的精髓，積極應(yīng)用游戲教學(xué)法來吸引學(xué)生的注意力，鞏固相關(guān)技能，并能夠做到邊實(shí)踐邊總結(jié)，也只有這樣才能確保游戲化教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化，并促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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