張艷艷

摘要：生物是一門重要的學(xué)科。所謂的探究性學(xué)習(xí)，其主要是指學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，獲取相關(guān)方面的知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高自我實(shí)踐能力的過程，同時(shí)有助于樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀。進(jìn)行生物學(xué)科的教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐，獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，落實(shí)探究性學(xué)習(xí)的教育方式。

關(guān)鍵詞：生物 探究性學(xué)習(xí) 方法 意義

新課標(biāo)提倡，通過施行探究性學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)全方位提高學(xué)生對(duì)于生物這門學(xué)科的素養(yǎng)。生物學(xué)科是生物實(shí)踐以及理論相結(jié)合的產(chǎn)物，通過人們的不斷探究而逐漸得到。探究同時(shí)也是認(rèn)識(shí)世界，了解生命的有效方法。

一、探究性生物教學(xué)的方法研究

（一）在實(shí)驗(yàn)中落實(shí)探究性學(xué)習(xí)

人們?cè)谡J(rèn)識(shí)物質(zhì)，研究物質(zhì)或者是驗(yàn)證理論的正確性過程中最常用的方法就是實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是一種科學(xué)合理的方法。生物學(xué)屬于自然科學(xué)，主要基礎(chǔ)是通過實(shí)驗(yàn)累積的，在學(xué)習(xí)中需要學(xué)生參與其中，親身實(shí)踐才能提高觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和認(rèn)真對(duì)待科學(xué)的態(tài)度。

（二）在問題中落實(shí)探究性學(xué)習(xí)

借用愛因斯坦的話來說就是，提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。只有對(duì)問題感到困惑才能激起學(xué)生的求知欲，開始積極思考問題，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，在授課過程中我注重鼓勵(lì)學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)，課外增加閱讀量，在實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真觀察，多發(fā)現(xiàn)問題，從而把問題提出來，進(jìn)行多思考，進(jìn)過長時(shí)間鍛煉就能帶動(dòng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

（三）在調(diào)查中落實(shí)探究性學(xué)習(xí)

在生物學(xué)習(xí)中，調(diào)查是必不可少的一項(xiàng)環(huán)節(jié)，多了解一些關(guān)于時(shí)代發(fā)展的成果和進(jìn)展，能夠豐富和更新知識(shí)面。

調(diào)查進(jìn)行后，學(xué)生開始寫調(diào)查報(bào)告，這些報(bào)告實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生整理出來的信息庫，在調(diào)查的過程中學(xué)生增加了對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，討論的過程中也能實(shí)現(xiàn)資源互享，相互補(bǔ)充，從而擴(kuò)大知識(shí)面。研究發(fā)展，調(diào)查也提高了學(xué)生的探索能力和語言表達(dá)和信息交流的能力，加強(qiáng)了對(duì)生物學(xué)的探索興趣，主動(dòng)的去了解學(xué)習(xí)。

二、探究性教學(xué)對(duì)高中生物教學(xué)的意義

1.探究性教學(xué)方式能夠引起學(xué)生對(duì)生物學(xué)的求知欲，從而積極參與學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)室生物學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。通過實(shí)驗(yàn)操作能給學(xué)生提供親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，深入了解其中的樂趣所在。實(shí)驗(yàn)的過程中有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來解決問題。

2.探究性學(xué)習(xí)方式要求同學(xué)在實(shí)踐中相互合作，相互交流，這在一定程度上提高了學(xué)生的語言能力。學(xué)習(xí)多以小組的形式來進(jìn)行，小組進(jìn)行討論來營造一個(gè)活躍輕松的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)行生物實(shí)踐操作的時(shí)候，同學(xué)之間積極的進(jìn)行合作和溝通，積極討論，為了更好的完成實(shí)驗(yàn)而共同努力，和諧向上，共同解決問題，這個(gè)過程在一定程度上培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。小組活動(dòng)中也存在競爭力以及個(gè)體化，完成實(shí)驗(yàn)需要每個(gè)成員充分利用自己的智慧，發(fā)揮自己最大的能力來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)研究時(shí)把小組的每位成員都結(jié)合起來，具有很強(qiáng)大的群體力量，而且這種力量不容小覷，同時(shí)也充滿著成功的快樂。

3.進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)方式能夠有效的提高學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍。事實(shí)上教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該老師和同學(xué)共同參與，溝通合作完成的。一個(gè)積極主動(dòng)、輕松和諧的氛圍能夠有效的調(diào)動(dòng)同學(xué)的探索求知欲，活躍思維方式，吸引學(xué)生的注意力到課堂學(xué)習(xí)中去，增強(qiáng)創(chuàng)新方面的能力。

三、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

生物科學(xué)與人類活動(dòng)有著密不可分的關(guān)系。新課標(biāo)要求，學(xué)生必須聯(lián)系并結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景來學(xué)習(xí)生物知識(shí)，實(shí)驗(yàn)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，深入了解生物學(xué)的中心概念，能夠利用自己所學(xué)的知識(shí)來解決遇到的問題，做出決策。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性尤為重要。聯(lián)系生活實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)可以是微小的部分，例如，所講內(nèi)容與“生物圈―環(huán)境在惡化”相關(guān)時(shí)可以播放有關(guān)水污染造成魚大量死亡，漁民受損的音像資料來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；在學(xué)習(xí)“植物種子的結(jié)構(gòu)”時(shí)，會(huì)向同學(xué)提出問題，利用所學(xué)知識(shí)讓同學(xué)用黃豆或綠豆來發(fā)豆芽……同時(shí)，學(xué)生也可以利用生活中的資源，如說電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等來了解相關(guān)信息，從而增加學(xué)生的知識(shí)。聯(lián)系生活更能讓學(xué)生體會(huì)生物這門學(xué)科的神奇之處，了解“處處有生物，時(shí)時(shí)有生物”的真正意義，知道學(xué)習(xí)生物的重要性和實(shí)用性，會(huì)為學(xué)生未來發(fā)展打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

所以，想要順應(yīng)時(shí)代的快速發(fā)展和知識(shí)的普及，必須深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提倡探究性學(xué)習(xí)無疑能夠跟上信息時(shí)代的步伐。提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)具有重要的意義，創(chuàng)新能夠帶動(dòng)發(fā)展，因此，在生物實(shí)踐中老師們要多給同學(xué)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們積極參與其中，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力來增強(qiáng)時(shí)間能力。

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