董錫芳

【摘要】隨著教育改革的不斷影響，構建出高效的英語課堂就成為了教師首先要解決的問題之一。想要在有限的課堂時間中提高課堂教學的效果，實現教育的目標，就需要教師就要及時更新自身的教學思想，構建出完善的教學模式，轉變現階段教學中存在的不足，采取有針對性的教學方法，提高課堂教學的質量?；诖吮疚尼槍Ω咧杏⒄Z高效課堂教學的構建進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】高中英語 高效課堂 構建研究

前言

在傳統的課堂教學理念中，從教師與學生家長等方面的心理上來說，傳統的教學模式依然十分重要。這樣也就使得課堂教學中教師大量的向學生講述知識，學生只能被動，這樣也就打擊了學生的學習積極性，同時也限制了學生的思維發(fā)展，降低了學生的學習熱情，使得英語教學的效果并不理想。

一、提高高中英語課堂教學的重要性

為了解決傳統教學中教學效果不理想的問題，教師在開展教學工作的過程中就要認識到提高課堂教學實效性的重要性，以此來緩解學生的學習壓力，幫助學生從傳統的學習模式中解放出發(fā)，鼓勵學生進入到學習中去，以此來提高課堂學習的質量，促使學生可以主動運用英語知識。

1.發(fā)揮出學生的自主性。對于高中英語課堂教學來說，想要提高課堂教學的效果，就要堅持從學生的主體地位上出發(fā)，以此來鍛煉學生的自主學習能力，及時采取可以滿足人才培養(yǎng)目標的教學方式。在教學中教師還要突出學生的主體性，激發(fā)出學生的學習積極性，讓學生成為課堂中的主人，這樣才能讓學生在學習感受到學習英語知識的樂趣，從而也就可以主動運用英語知識。且在有效教學方法的影響下，也可以幫助學生正確認識英語知識，從而減輕學習的壓力，主動進入到學習中去。

2.提高學生的學習效果。隨著新課改的不斷影響，高中英語教學也開始進行了改革與創(chuàng)新。在這一背景的影響下，許多有效的教學方法被提了出來。因此，在教學中教師就要堅持從培養(yǎng)學生主動學習能力的基礎上出發(fā)，做好教學研究工作，提高課堂教學的效率，減輕教師的教學壓力，促使教師可以有更多的精力來對學生的學習進行指導。

二、提高高中英語教學效果的措施

對于高效課堂教學來說，就是要在有限的課堂時間里順利的完成教學任務，實現教學目標。也就是說要利用最少的時間來獲取最大的經濟效益。在高中階段中是學生學習英語知識的關鍵階段，所以教師就要注重培養(yǎng)學生的英語感知能力，激發(fā)出學生的學習積極性，并以此來帶動學生的自主學習能力，提高課堂教學的質量，以高效的課堂教學來指導學生學習，滿足學生的學習需求。其次，教師還要及時對學生的學習過程進行有效的指導，構建出高效的課堂，實現教育目標與要求。

1.引導學生做好課前準備工作。對于高中英語教材來說，其中涵蓋了較多的內容，尤其是在新課改的影響下，所采用的詞匯量也在不斷的增多。由于初中階段學生已經掌握好音標以及工具書的用法，所以教師在開展高中英語教學的過程中就要引導學生做好課前預習工作，通過對教材中的生詞等知識來進行預習，從而提高學生對文章內容的理解。在這一過程中教師也要讓學生針對不懂或是難以理解的語法知識等進行標記，這樣才能在課堂中實現有針對性的學習。

2.保證教學方法的準確性。在開展課堂教學的過程中，教師就要正確運用好教學方法，以此來提高學生的學習質量。可以說高中英語教學中存在著較多的單詞，語法知識中對虛擬語氣與從句上的講解也更為深刻，所以教師在開展課堂教學的過程中就要找出教學中的重點，以此來選擇適宜的教學方法，確保教學的針對性與時效性。

第一，借助任務型教學法來進行教學，引導學生實現自主學習。在開展課堂教學以前，教師就可以給學生布置出相應的任務，以此來讓學生進行自主學習。在這一教學方法中，學生有了名曲的學習目標，這樣也就可以更好的對學習內容進行分析。

第二，借助小組合作學習來提高學生的參與積極性。為了幫助學生更好的進入到課堂學習中去，教師就可以借助小組合作學習來引導學生，以此來實現教師與學生之間、學生與學生之間的互動，幫助學生在合作學習中提高學習的效果。在高中英語教材中存在著許多的對話內容，所以教師就要可以組織學生進行角色扮演，以此來培養(yǎng)學生的語言能力，促使學生參與到課堂學習中去。如學生在學習Unit 2 Healthy eating 的過程中，教師就可以引導學生進行小組討論，然后向其他同學分享討論的結果。通過實現有效的學生與學生互動，也可以激發(fā)出學生的表現欲，從而活躍了課堂教學的氛圍。對于教師來說，也要及時參與到學生中去，在學生遇到問題時，教師就要及時的引導學生，避免直接給學生答案，而是要不斷的引導學生，以此來提高學生的學習效果?？梢哉f這種教學方法不僅可以突出學生的主體地位，同時也可以鍛煉學生的英語口頭表達能力，在滿足了學生的學習需求基礎上提高了課堂教學的效果。此外，教師在教學中也可以借助多媒體等教學方法來提高課堂教學的效果。利用多媒體中的視頻、聲音以及圖片等可以將英語知識直觀的展示在學生的面前，從而也就提高了學生的學習積極性。

三、結語

綜上所述可以看出，隨著新課改的不斷影響，高中英語教學就要堅持從培養(yǎng)學生主體性上出發(fā)，突出教學的重點，保證教學目標的準確，同時還要及時采取有針對性的教學方法，以此來引導學生學習，構建出高效的課堂教學體系。

參考文獻：

[1]湯衛(wèi).構建高中英語高效課堂的策略研究[J].教書育人，2012， （20）：69-69.endprint