王會(huì)先

【摘要】2015年8月高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)測(cè)試辦公室發(fā)布了《關(guān)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試（TEM4）題型調(diào)整的說(shuō)明》，決定從2016年起對(duì)TEM4考試的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型作局部調(diào)整。本文分析了改革后TEM4的題型構(gòu)成，總結(jié)出新考試改革的特點(diǎn)，以嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院與華北水利水電大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目本科（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“聯(lián)辦本科”）英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例，從課程、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容3方面回顧了目前英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀。指出以TEM4為導(dǎo)向，從英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)模式改革、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方法改革、引入TEM4輔導(dǎo)機(jī)制5個(gè)方面探析英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，才能適應(yīng)語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言測(cè)試的不斷發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】TEM4考試改革 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè) 教學(xué)改革

一、引言

全國(guó)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試旨在考核英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生綜合運(yùn)用各項(xiàng)基本技能的能力，以及學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇等英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握程度。TEM4是一個(gè)全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)參照性教學(xué)檢查類(lèi)考試，不僅直觀檢測(cè)了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生2年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是否達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的英語(yǔ)水平參照標(biāo)準(zhǔn)，而且客觀反映了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)是否達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的語(yǔ)言教學(xué)和測(cè)試的要求，還反映了參評(píng)學(xué)校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。在2015年TEM4改革的大背景下，對(duì)2015版TEM4新考綱進(jìn)行研究，對(duì)考試改革的特點(diǎn)進(jìn)行分析，不僅為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略指明方向，還為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法提供了依據(jù)。再者，為確保參評(píng)學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估科學(xué)、準(zhǔn)確，TEM4測(cè)試結(jié)果為其提供了客觀參考。

本文從新舊考綱的對(duì)比和新考綱的特點(diǎn)出發(fā)，以我院聯(lián)辦本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)為例，分析目前英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，探索TEM4改革背景下英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革新途徑。

二、 新舊TEM4考綱對(duì)比

從新公布的《英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試（TEM4）題型調(diào)整方案》看，對(duì)比2004版TEM4舊考綱，2015版新考綱在試卷結(jié)構(gòu)、題型、題數(shù)、分值、比重和考試時(shí)間上都有較大調(diào)整。通過(guò)表1、表2對(duì)比，能清晰地看到新TEM4 6部分的調(diào)整變化情況：

1.聽(tīng)寫(xiě)。2015版新提綱對(duì)傳統(tǒng)的聽(tīng)寫(xiě)（Dictation）題做出了如下調(diào)整：考試時(shí)間由原來(lái)的15分鐘減少至10分鐘，聽(tīng)寫(xiě)詞數(shù)由150個(gè)縮減至80-90個(gè)，比重由15%下降到10%。但是文章的語(yǔ)言難度，由原來(lái)的不超過(guò)教學(xué)大綱中的規(guī)定為準(zhǔn)，調(diào)整為略低于中等難度程度?？梢?jiàn)，新TEM4聽(tīng)寫(xiě)難度將保持原水平或?qū)⒂兴仙?。這就要求師生在平時(shí)訓(xùn)練中選取中等難度的材料，進(jìn)一步提高單詞的聽(tīng)辨能力和單詞拼寫(xiě)的正確率。

2.聽(tīng)力理解。聽(tīng)力理解題型變化較大。2004版30道選擇形式的客觀題，調(diào)整為10道聽(tīng)詞填空主觀題，和10道客觀選擇題。聽(tīng)力項(xiàng)目則由對(duì)話(huà)，短文和新聞，調(diào)整后取消短文和新聞，新增微型講座。新增題型由一個(gè)約500詞的講座和一項(xiàng)填空任務(wù)組成，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊做筆記，完成填空任務(wù)。填空的答案不再以選擇題形式出現(xiàn)在卷面上，而是要求考生理解分析講座的整體結(jié)構(gòu)和部分語(yǔ)篇，根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容在空格上填出不超過(guò)三個(gè)單詞的答案，且語(yǔ)義恰當(dāng)，語(yǔ)法正確。與原來(lái)的選擇題相比，該題型難度顯然增大了，不僅考察了學(xué)生的篇章分析能力和記憶、速記及歸納概括能力，還考驗(yàn)了學(xué)生靈活表達(dá)的能力，如使用同義詞、反義詞進(jìn)行替換的能力。因?yàn)樘顚?xiě)的詞匯難度較大，對(duì)學(xué)生瞬時(shí)記憶要求較高，考生該測(cè)試項(xiàng)目容易失分。與此同時(shí)，2015版新考綱將聽(tīng)力理解比重由15%提至20%，可見(jiàn)全國(guó)高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)對(duì)聽(tīng)力測(cè)試的高度重視和更高要求。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要更加重視聽(tīng)力課程的“輸入”和“輸出”，加大投入訓(xùn)練時(shí)間，才能有效應(yīng)對(duì)TEM4考試新變化。

3.語(yǔ)言知識(shí)。整體而言，2015版新考綱第三部分語(yǔ)言知識(shí)項(xiàng)目與2004版考綱第四部分語(yǔ)法與詞匯項(xiàng)目的測(cè)試要求、測(cè)試形式和測(cè)試目的基本相同，只不過(guò)在考卷中的位置提前，客觀選擇題由30道減少至20道，考試時(shí)間由15分鐘減少至10分鐘，比重由15%提高至20%。題目中50%仍然以詞匯、詞組和短語(yǔ)用法題為主，其余為語(yǔ)法和句法題，目的仍然是測(cè)試學(xué)生掌握詞匯，短語(yǔ)，以及基本語(yǔ)法，句法概念的熟練程度。該部分考察學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，題目相對(duì)簡(jiǎn)單，分值比重大，是學(xué)生重點(diǎn)得分項(xiàng)目。因此在精讀課和語(yǔ)法課學(xué)習(xí)中，要掌握重點(diǎn)單詞、詞組的詞義、用法和辨析，還應(yīng)重視句子的結(jié)構(gòu)分析和語(yǔ)法成分分析，學(xué)習(xí)并記憶常用的語(yǔ)法專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如future tense，stative verb（靜態(tài)動(dòng)詞），subject-verb relation（主動(dòng)關(guān)系），appositive（同位語(yǔ)）等。只有在平時(shí)學(xué)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)積累，才能在考試中高分取勝。

4.完形填空。該測(cè)試項(xiàng)目是2015版新考綱調(diào)整幅度較大的題型。題型由原來(lái)的20道四選一選擇題，調(diào)整為10道選擇填空題，考試時(shí)間縮短到10分鐘，比重不變。新考綱要求考生閱讀一篇約250個(gè)單詞、中等難度的短文，從所給的15個(gè)單詞中選出10個(gè)，完成留出的空白，使短文意思、結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整。與原來(lái)的四選一題型相比，該項(xiàng)測(cè)試更加注重考生整體語(yǔ)篇的理解和分析能力，對(duì)單詞詞形、詞性、詞義、詞用的綜合運(yùn)用能力?？梢?jiàn)新考綱更重視考生的綜合能力。

5.閱讀理解。2015版新考綱閱讀理解項(xiàng)目的測(cè)試要求、測(cè)試目的和選材原則基本與2004版考綱相同。測(cè)試形式由原來(lái)的20道客觀選擇題，調(diào)整為10道客觀選擇題和5道問(wèn)答題。考試時(shí)間由30分鐘增加到35分鐘，比重與分值不變。問(wèn)答題主要考查學(xué)生對(duì)通篇文章大意的把握和文章話(huà)題名詞的理解，本質(zhì)上就是對(duì)文章整體或細(xì)節(jié)的paraphrase（改述）?？傊喿x理解增大了主觀題的分量，更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的考察。在精讀課和泛讀課上，教師和學(xué)生可以有意識(shí)地對(duì)閱讀問(wèn)答題進(jìn)行訓(xùn)練。

6.寫(xiě)作。2015版新大綱，將2004版考綱的“作文”和“便條”，調(diào)整后取消了“便條”，變更為“寫(xiě)作”?？荚嚂r(shí)間仍然是45分鐘，項(xiàng)目分值不變。作文形式則由命題式作文，調(diào)整為材料作文。新提綱寫(xiě)作要求學(xué)生能根據(jù)所給的閱讀材料，寫(xiě)一篇200詞左右的作文。文章第一段要先總結(jié)材料的主要觀點(diǎn)，之后分別評(píng)述正反方觀點(diǎn)，最后給出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。新提綱寫(xiě)作側(cè)重學(xué)生歸納總結(jié)能力和靈活表達(dá)能力。