鄭亞平

摘 要：初中地理教學新課標要求，發(fā)揮學生學習主體性，培養(yǎng)學生的地理思維能力，并千方百計創(chuàng)造良好的地理教學氛圍，調(diào)動學生學習地理的積極性和主動性。而初中地理在中考中是屬于不考科目，這樣就會導致學生不重視學習地理學科知識，也自然出現(xiàn)學生對地理不愿意學習，老師也感到非常困惑。在如此的情況下，那么作為初中地理老師怎么樣來解決這個問題呢？無疑是要想盡辦法讓他們認識到地理的重要性，更要明確地理學科到高中在高考中是很重要的學科。

關鍵詞：學習興趣；學習氛圍；多媒體

在地理教學中，教師應運用各種教學手段，改進教學方法，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們學習地理知識的熱情。只有這樣，學生才能去認真學習地理，教師才能更好地完成地理教學的任務。

一、激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師?！比魏畏N類的學習都要在興趣的基礎上來實施，若是對某一種所學知識不感興趣，就會不能去努力學習，自然也就談不上效益了。所以，首先要激發(fā)學生的學習興趣，作為地理學科也同樣如此。因此，要設置激發(fā)學生學習興趣教學點，這就要求老師要用各種幽默詼諧的教學手段激發(fā)學生的學習興趣，比較理想的是鼓勵學生進行參與，發(fā)揮學生的學習主動性，進行學習討論。比如我在講授各國地理的時候，講到了印度和埃及等國，就讓學生自己去搜集相關的材料，然后進行討論和辯論，在搜集材料的時候，學生們積極性非常高，他們找了很多報刊雜志，有的學生還利用網(wǎng)絡手段進行網(wǎng)上搜集，一時間激起了千層浪，都積極參與到了材料的查找中，通過材料的查閱搜索，同學們掌握了很多的知識內(nèi)容，在討論會上，學生們有的出類拔萃、一鳴驚人，讓老師和同學們瞠目結(jié)舌。

二、營造輕松的學習氛圍

良好的學習環(huán)境直接關系到學生的創(chuàng)新能力的發(fā)展，若是沒有好的環(huán)境就會約束學生的思維發(fā)展。在課堂教學時，要多使用一些質(zhì)疑發(fā)問，稱贊的語句。比如“請你講講”“××的的觀點如何”“誰還想說說自己的看法”“你回答得非常好”“很有進步”等。或許有的學生就是聽了老師的一句激勵的話就會發(fā)奮努力，從此走向成功的道路。所以，教師要創(chuàng)設較好的學習環(huán)境，這樣會極大地增強學生學習地理的興趣。

三、運用多媒體教學手段

要想提高學生對地理課的興趣，除了上面的激發(fā)興趣和營造氛圍之外，還要利用各種教學手段增強學生學習的興趣感。那么多媒體的使用就是最好的一種形式。因為多媒體它的技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量，比單一地聽教師講課強得多。以往的教學，只是教師在上面講，學生在下面聽，教學手段就是一只粉筆、一本書，靠教師的一張嘴來傳授知識。久而久之，使得大多數(shù)學生認為語言教學就是說教，枯燥無味。而通過多媒體教學中對文字、聲音、圖形、動畫、視頻等媒體信息的轉(zhuǎn)換運用，把抽象的問題具體化、形象化，學生興趣濃厚，吸引力強，易于學生對知識的掌握。若是用多媒體整合初中地理教學，就一定會吸引學生的學習興趣，例如在學習第七章第一節(jié)日本這一課時，在引入該節(jié)內(nèi)容時，可以先通過PPT放映富士山、櫻花和服等圖片，并配上傳統(tǒng)的日本歌曲，可以勾起學生對日本的興趣，也促進他們回憶自己所了解的日本是什么樣的。尤其在通過24頁活動第4題來了解日本保護本國資源意識強烈而導致其他國家和地區(qū)資源嚴重破壞這一現(xiàn)象時，課本上只有三段文字進行了闡述。此時如果配有圖片等資料，學生的注意力更加容易集中到思考問題上，并且會形成更加直觀和深刻的印象。

四、錘煉語言的生動性

提高學生對地理課的學習興趣，還需要提高教師的表達能力，也就是一個老師在講課的時候，他的語言表達技巧非常好，自然也會引起學生的注意力，吸引學生學習這一科。這樣，地理教師就要想盡辦法提高自己的語言表達能力，要做最成功的教師，需要注意的還有一點，那就是利用自己豐富的知識和循循善誘的方式，加上幽默睿智的語言培養(yǎng)學生的能力。能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生的老師才是好老師。我們要力求使我們培養(yǎng)出來的學生，不僅青出于藍而且要勝于藍。在地理文本教材中，很多內(nèi)容都是沒有經(jīng)過感知過的，這就要求我們教師要用豐富、生動、形象的語言來引導學生想像，引起學生的興趣，從而使他們正確理解地理事物的特點。當然在教學中一定要做到挈領那些區(qū)域地理之間的相互聯(lián)系規(guī)律性，將這些知識編輯成工整對仗的詩歌口訣，學生就會非常感興趣了。通過熱情洋溢的語言，使課堂教學富有感染力和啟發(fā)性，增強學生興趣，令學生神往，達到良好的效果。比如在學“水循環(huán)”時，我用了一句“黃河之水天上來，奔流到海不復回”引入新課?？课覀兊挠哪Ｖ巧鷦踊顫姷恼Z言點燃學生的求知激情，表揚他們哪怕是一丁點的進步，也要激勵他們向更高更遠的目標沖刺，培養(yǎng)他們超長的能力。那么在不久的將來，等他們走出校門的時候，不會茫然失措、不會無所適從。只能是更自信、更沉著、更成熟，那么將來的世界，必是他們的天下。

總之，雖然初中地理學科在初中不是中考科目，但是我們多研究教學興趣，就會激發(fā)學生的學習興趣，更能為到高中學習地理打下基礎，也會取得良好的學習成績。endprint