王紅菊

摘 要：我們正面對(duì)著知識(shí)爆炸的社會(huì)局面，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，倘若你沒(méi)有較多的知識(shí)、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，將會(huì)被社會(huì)無(wú)情地淘汰。心中要有一種緊迫感。特別是我們這些被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的教師，更應(yīng)該感到自己肩上的擔(dān)子的沉重。在各門(mén)功課中語(yǔ)文是最重要的一門(mén)功課，可以說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好其它各門(mén)功課的基礎(chǔ)。那么，作為一名語(yǔ)文教師，更應(yīng)該感到這項(xiàng)任務(wù)的艱巨。如何才能成為一名合格的語(yǔ)文教師是我們每個(gè)語(yǔ)文教師要思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教師；讀書(shū)；思考；實(shí)踐

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，都希望自己擁有深厚的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)和豐富的人文內(nèi)涵，都希望在課堂上能真正做到揮灑自如，真知灼見(jiàn)如大河之水滔滔不絕。那么，怎樣才能達(dá)到如此厚重的境界呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從細(xì)微深處做起，從踏踏實(shí)實(shí)做起，從滿(mǎn)足小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要做起，老老實(shí)實(shí)地下功夫，默默地積攢能量，成為一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師。

一、善讀書(shū)，勤思考

讀書(shū)可以啟迪智慧、充實(shí)心靈、傳承文化。語(yǔ)文教師要教會(huì)學(xué)生讀書(shū)，首先自己要讀書(shū)。愛(ài)讀書(shū)的人，對(duì)生活有著純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，永遠(yuǎn)展示著自己生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的執(zhí)著；愛(ài)讀書(shū)的人，本身就有著積極健康的生活態(tài)度，有著昂揚(yáng)向上的人生觀。有句話說(shuō)得好：“多看一本書(shū)，多活一個(gè)人生?！比珖?guó)小語(yǔ)名師薛瑞萍就認(rèn)為：學(xué)生的智力生活的一般境界和性質(zhì)，在很大程度上取決于教師的精神修養(yǎng)和興趣，取決于他的知識(shí)淵博和眼界開(kāi)闊的程度。說(shuō)得多好！教師的精神修養(yǎng)來(lái)源于讀書(shū)，思索的過(guò)程。教會(huì)學(xué)生讀書(shū)，是語(yǔ)文教師在教學(xué)中的重要任務(wù)之一。當(dāng)教師成為清澈的河水時(shí)，他的學(xué)生便做了那些有福的草樹(shù)。實(shí)踐證明，教師一旦擁有豐富的文學(xué)素養(yǎng)，課堂上就能游刃有余，教學(xué)佳境，隨處可見(jiàn)。我們聽(tīng)一些名師的課，常常感受到其內(nèi)含著豐富的文化底蘊(yùn)，充滿(mǎn)著濃厚的文化氣息。為什么？其中非常重要的一點(diǎn)，是他們對(duì)文本掌握的極深。一句話，做教師的人，一旦能夠常年堅(jiān)持多讀書(shū)，勤思考，在教學(xué)中就能將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)入文化的殿堂，能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入更為深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)境界，就能通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式把深刻的東西變得使學(xué)生易于接受。因而，我們的教師應(yīng)該從俗務(wù)中解脫出來(lái)，騰出時(shí)間多看一點(diǎn)書(shū)，多深入思考，做一個(gè)真正意義上的“讀者”。

二、重激情，苦練筆

語(yǔ)文是真情的流露，是童心的激發(fā)，是生命的熱愛(ài)，是創(chuàng)造的火花。這就需要我們語(yǔ)文教師帶著飽滿(mǎn)的激情走入課堂，激情是教育的靈魂，是教師必備的素質(zhì)。有激情的老師，在課堂上能與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，情與情的交融，能為學(xué)生營(yíng)造詩(shī)意空間，讓情思在語(yǔ)文天空飛舞。這一點(diǎn)從特級(jí)教師于永正老師激情的課堂教學(xué)中得到詮釋。于老師的課激情十足，他那富有感染力的朗讀，耐心細(xì)致的啟發(fā)無(wú)不流露出他對(duì)教學(xué)的飽滿(mǎn)熱情。假如能成為于老師的學(xué)生，定是受益匪淺，并將是一生的榮幸。正是激情，使他的課堂充滿(mǎn)活力，使學(xué)生在學(xué)文過(guò)程中能讀出情，讀出內(nèi)涵。小學(xué)語(yǔ)文課本中有許多動(dòng)人心弦的好文章（如《荔枝》《梅花魂》《十里長(zhǎng)街送總理》等），這類(lèi)課文的教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于教師全身心投入的激情。時(shí)代呼喚激情，這是語(yǔ)文課堂刻不容緩的需要。我們語(yǔ)文教師，在日常的教學(xué)工作中都會(huì)產(chǎn)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體會(huì)，或深刻，或膚淺，如果一懶惰，思維的火花則一閃而逝，勤奮一些，把這些點(diǎn)滴記錄下來(lái)，哪怕是極為粗淺的感悟，都會(huì)帶來(lái)日后冷靜的思索。多利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)一些文章，學(xué)術(shù)的、文學(xué)的、長(zhǎng)的、短的。只要在寫(xiě)，就會(huì)進(jìn)步，自身的文學(xué)素養(yǎng)就會(huì)與日俱增，業(yè)務(wù)水平也會(huì)得到長(zhǎng)足進(jìn)步，語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)得以提高。這樣的語(yǔ)文教師無(wú)疑是可敬的。一個(gè)善于學(xué)習(xí)，勤于筆記的老師，他的學(xué)生也會(huì)喜愛(ài)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)寫(xiě)作。

三、展才藝，重視多媒體學(xué)習(xí)

我們的語(yǔ)文課堂，不僅僅需要有激情的老師，更需要多才藝的老師。綜觀我們的語(yǔ)文課堂，那些能歌善舞、能吟會(huì)唱、能寫(xiě)一手漂亮字的老師，總是廣受學(xué)生的歡迎。試想，一名語(yǔ)文教師擁有詩(shī)人的氣質(zhì)、演員的才能，那該是何等榮耀之事！語(yǔ)文課堂需要一專(zhuān)多能的人！

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)也被廣泛運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中。運(yùn)用多媒體課件，課堂上頓時(shí)充滿(mǎn)了生機(jī)。所以，教師們應(yīng)充分利用業(yè)余時(shí)間，重視多媒體的學(xué)習(xí)。如果語(yǔ)文課堂上，有了多媒體課件，并將課件適時(shí)演示，能變枯燥為生動(dòng)，變無(wú)聲為有聲，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生耳目一新的感受，將會(huì)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

四、要做到“一切為了學(xué)生”

語(yǔ)文教師一般都肩負(fù)著“班主任”的重?fù)?dān)。一定要本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的宗旨。不能因個(gè)人私事耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，要做到“寧愿老師等學(xué)生，不讓學(xué)生等老師?！?/p>

五、要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)和板書(shū)

好的導(dǎo)語(yǔ)可以勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可讓他們?cè)谛睦飳?duì)本課產(chǎn)生一種好奇心理，強(qiáng)烈的求知欲迫使他們更深入地去學(xué)習(xí)本課。板書(shū)要工整、合理、簡(jiǎn)單明了，是學(xué)生看到板書(shū)就可以很清楚地回想七本課的內(nèi)容。

六、要以學(xué)生為主體

語(yǔ)文教師在講課時(shí)，要以學(xué)生為主體，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要敢于創(chuàng)新，不要讓學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，老師提什么問(wèn)題，學(xué)生回答什么；要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，積極發(fā)問(wèn)，老師逐個(gè)解答或進(jìn)行討論，促使學(xué)生動(dòng)腦，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。要做到這一點(diǎn)并不容易，老師不但要能嫻熟地駕馭教材和課堂，而且還要有非常廣泛的知識(shí)。

當(dāng)然，做一名合格的語(yǔ)文教師，還應(yīng)當(dāng)是胸懷大志的、善于創(chuàng)新的、心理健康的、不斷反思的，也是多姿多彩的。但究其根本，合格的語(yǔ)文教師一定是愛(ài)學(xué)習(xí)、勤思考、多才多藝的！