柳穎新+孫靜

摘要：生物作為高中教學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，與高中教學(xué)的整體質(zhì)量水平有著密切的聯(lián)系。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，生物技術(shù)和生物科學(xué)領(lǐng)域研究得到了新的突破，生物教學(xué)的重要價(jià)值也得以彰顯出來。高中生物教育教學(xué)雖然已經(jīng)成為高中整體教學(xué)的重要組成部分，但是仍然會(huì)受到各種因素的影響，導(dǎo)致高中生物教育沒有受到師生的重視，無法實(shí)現(xiàn)高效生物教育教學(xué)課堂。本文通過對(duì)高中生物教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，結(jié)合新課程理念下高中生物學(xué)教學(xué)的整體構(gòu)架，以創(chuàng)新生物教育教學(xué)方法為目標(biāo)，提出了完善高中生物教育教學(xué)的建議和策略，從而提高高中生物教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：高中生物教育 教學(xué)方法 創(chuàng)新研究

一、高中生物教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）生物整體教學(xué)質(zhì)量不高

生物課程是一項(xiàng)重視實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物教學(xué)中起到關(guān)鍵性的作用。但是目前的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)與高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)仍存在一些差距，例如，許多學(xué)校沒有開設(shè)專門的生物實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，常與其他學(xué)科共用一個(gè)場(chǎng)地，導(dǎo)致生物實(shí)驗(yàn)缺少專業(yè)條件，設(shè)備種類及數(shù)量的不足無法使實(shí)驗(yàn)結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果，過于擁擠的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地使學(xué)生不能專心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，造成學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的不重視。此外，隨著“一綱多本”政策在高中生物教學(xué)教科書的應(yīng)用，教科書更新?lián)Q代較頻繁，如果不能及時(shí)更新生物教科書，會(huì)影響學(xué)生對(duì)生物新知識(shí)的掌握情況。

（二）教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平不高

教師作為課堂的組織者和引導(dǎo)者，在生物教學(xué)課堂中發(fā)揮重要的作用，生物教師綜合素養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)能力及道德品質(zhì)直接影響學(xué)生對(duì)生物課堂的興趣和學(xué)習(xí)情況。隨著新課程理念的深入發(fā)展，生物學(xué)逐漸與物理、化學(xué)等學(xué)科相互滲透，形成了適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的新知識(shí)體系，這也使當(dāng)代的高中生物教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)。生物教師不僅要掌握基礎(chǔ)的生物理論知識(shí)，還需與時(shí)俱進(jìn)熟悉各類相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，以全新的教學(xué)理念進(jìn)行生物知識(shí)的傳授活動(dòng)。目前，仍有一些教師對(duì)于創(chuàng)新生物教學(xué)方法的積極性不高，依然使用傳統(tǒng)的教育理念和落后的教學(xué)方法進(jìn)行生物教學(xué)，枯燥的課堂體驗(yàn)使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物課程的熱情，造成生物教學(xué)效果不理想。

（三）生物學(xué)科在整體教學(xué)中的地位不高

受應(yīng)試教育影響，成績分?jǐn)?shù)的比重直接影響學(xué)科在學(xué)生和教師的重視程度，生物學(xué)科在高考分?jǐn)?shù)中占比數(shù)并不高，因此，一些學(xué)生和教師對(duì)生物學(xué)科的重視程度不高，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)于生物教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展缺少關(guān)注，嚴(yán)重影響了生物教師的教學(xué)積極性，學(xué)生對(duì)生物課程的學(xué)習(xí)熱情不足，從而影響生物教學(xué)整體效果。

二、高中生物教育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法的建議

（一）完善生物教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備，建設(shè)專業(yè)生物實(shí)驗(yàn)課程場(chǎng)地

生物教學(xué)是一項(xiàng)重視實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)科，在高中生物教育教學(xué)過程中必須要開展實(shí)驗(yàn)課程。因此，學(xué)校應(yīng)提供專業(yè)的生物實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，完善生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)設(shè)備，結(jié)合學(xué)校的條件保障學(xué)生能夠利用足夠的器具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，能夠有效提高高中生物教學(xué)的教學(xué)水平。在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)校及生物教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的管理，合理分配生物實(shí)驗(yàn)用具，促進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)課程多元化的建設(shè)。此外，要根據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)理念的需求及時(shí)更新所需的生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)硬件的保養(yǎng)和維護(hù)，保障生物實(shí)驗(yàn)課程的高效教學(xué)。

（二）提高生物教師隊(duì)伍的教學(xué)水平

高中生物教師隊(duì)伍的水平是直接影響高中生物教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因此，提高生物教師的整體教學(xué)水平是促進(jìn)生物教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。首先，生物教師要具有專業(yè)的教師職業(yè)素養(yǎng)，提高自身的敬業(yè)精神和責(zé)任感，才能更好的投身于生物教學(xué)活動(dòng)中；第二，教師作為課堂的組織者和教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，要具有創(chuàng)新思維，了解當(dāng)代學(xué)生的思想和行為，結(jié)合學(xué)生理解能力創(chuàng)新生物教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高效的生物教育課堂；最后，教師在創(chuàng)新教學(xué)體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展注重自身專業(yè)知識(shí)的深造和升級(jí)，促進(jìn)師生共同全面發(fā)展。

（三）推進(jìn)生物教學(xué)方法的創(chuàng)新發(fā)展

在新課程理念的高中生物教學(xué)課堂中，生物教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展角度出發(fā)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造新的生物教育教學(xué)方法。在教學(xué)過程中要適當(dāng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，營造和諧民主的課堂氛圍，讓每一位同學(xué)都能參與到課堂學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)學(xué)生的潛能。生物學(xué)科屬于自然學(xué)科，生物教師應(yīng)根據(jù)情況采用多種教學(xué)方法，在生物教學(xué)中適當(dāng)傳授生物與其它自然學(xué)科間的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)生物學(xué)的理解，此外，在課堂中應(yīng)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在生物課堂中能夠獨(dú)立思考、樂于探索，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

（四）提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性

在高中生物教學(xué)中，教師可以將教材的課程與生活實(shí)際有目的的結(jié)合起來，通過聯(lián)系生活來吸引學(xué)生的注意力，利用生物學(xué)在生活中產(chǎn)生的一些現(xiàn)象來加深學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的記憶力，真正做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的成就感。此外，可以適當(dāng)開展生物知識(shí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性，同時(shí)能有效的提高生物課程的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能更好的掌握生物知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三、結(jié)語

綜上所訴，在當(dāng)前教育環(huán)境下，雖然高中生物教學(xué)已經(jīng)獲得一些顯著的成果，但是隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步其面臨的挑戰(zhàn)也越來越多，因此，必須加強(qiáng)對(duì)高中生物教育教學(xué)的重視程度，創(chuàng)新高中生物課程教學(xué)方法，改善生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更新教學(xué)觀念，提高教師自身綜合素養(yǎng)，采用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化生物教學(xué)課堂，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)高中生物教育教學(xué)質(zhì)量和水平的有效提高。

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