程龍

摘 要 隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，教育事業(yè)也實現(xiàn)了持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢。體育文化建設(shè)是擴展高校體育的組織形式、發(fā)揚體育本質(zhì)功能和教育價值的時代要求，是新形勢下的高校體育發(fā)展與改革的重要渠道。鑒于文化與人之間本質(zhì)關(guān)系的思考，對我國高校校園的體育文化建設(shè)進行研究和分析，并以乒乓球運動為例，讓高校學生整體感知體育人文知識和體育人文精神。

關(guān)鍵詞 乒乓球 高校 校園體育文化建設(shè)

中圖分類號：G846 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

隨著乒乓球運動員張繼科、馬龍、張怡寧在奧運會上的奪冠，讓我國民眾對于本是“國球”的乒乓球運動更加追捧。隨著全民健身上升為國家的發(fā)展戰(zhàn)略，高校體育文化也大力推進建設(shè)的步伐。乒乓球，兼具了群眾性、娛樂性，簡易性等優(yōu)點，成為豐富高校體育文化建設(shè)的最佳參考運動項目。

一、乒乓球運動

（一）乒乓球是一種世界流行的球類體育項目，包括進攻、對抗和防守等技巧，起源于英國。這項運動可以對人體的肌肉力量和骨骼發(fā)育起到很好的促進作用；還能對人體的神經(jīng)系統(tǒng)加以改善，提高心肺功能。

（二）乒乓球運動將健身性、娛樂性和競技性融為一體，在練習或者比賽時，都會對運動員的心理產(chǎn)生影響，從而鍛煉人的意志和心理素質(zhì)，最大限度的挖掘其的潛能，以達到提高自信，促進心理健康的目的。

（三）乒乓球是一個交互式的運動項目，訓練和比賽的過程，也是一個社交的過程，既鍛煉了個體的體能，也鍛煉了個體的社會環(huán)境適應(yīng)能力。在個體能夠與社會達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的狀態(tài)下，良好的應(yīng)變能力會讓個體變得處事不驚。在新中國成立之初，中美的“乒乓球外交”享譽世界，改善了中美關(guān)系。由此可見，參加乒乓球運動可以增進人與人之間的交往，促進人與人之間的溝通與交流。構(gòu)件良好的人際關(guān)系，提高社會生活的適應(yīng)能力。

二、高校體育文化

（一）校園體育文化可以說是一種特定的文化形式，有別與其他文化的氛圍。這其中涵蓋了體育精神、體育風尚、體育理想等內(nèi)容，所以說校園體育文化也是校園文化中不可或缺的組成部分。

（二）高校體育文化是一種育人的方式，在個體發(fā)展的同時，文化環(huán)境的影響作用是巨大的。文化是一種具有價值意義的系統(tǒng)，影響人們生活發(fā)展的價值取向；文化也是一種創(chuàng)造再生的過程，是人們時間的產(chǎn)物。

文化對人的影響是內(nèi)外兼具的，但兩者雖然分開作用，其影響卻是有機統(tǒng)一的整體。作為校園主體的大學生同樣也是校園的客體——首先其外力作用是發(fā)揮全面認識理解的規(guī)律，尊重每一位學生的個體性差異，心懷每一位學生的健康，滿足而每一位學生的體育需求；其次，文化的內(nèi)在影響體現(xiàn)在高校體育文化向大學生所傳遞的信息并非被動和盲目的，而是經(jīng)過感知體驗，整合而來。這是一個連續(xù)的過程，也是“文化育人”的根本要求。

（三）高校校園的體育文化要與大學生主體相結(jié)合，體育文化在向?qū)Т髮W生參與體育文化知識，參加體育文化運動的同時，也要將體育文化傳統(tǒng)和體育文化氛圍提供給大學生，讓其從一個客體角色參與到體育文化中，并為體育文化的發(fā)展和創(chuàng)新提供新鮮的血液。

建設(shè)校園體育文化精神，發(fā)揮輻射和感召作用，不偏離當代的價值觀和本質(zhì)要求，引導學生具備百折不撓，奮發(fā)向上，奉獻拼搏的品質(zhì)。

三、高校體育文化建設(shè)與乒乓球

（一）中國將乒乓球譽為“國球”，足以表明乒乓球運動的普及程度和民眾的參與程度。高校作為發(fā)展全民健身戰(zhàn)略的重要之地，由于乒乓球的易學性和參與性很強，可以大力推廣和普及高校的體育文化建設(shè)。高校在體育授課以外，也要組織學生利用課余時間參與乒乓球運動，舉辦體育文化節(jié)，推動各項體育運動項目的開展和推進。乒乓球更是一個操作性強的選擇。讓學生充分感受乒乓球?qū)ψ陨斫】祹淼暮锰帲才囵B(yǎng)了大學生果斷、頑強的堅毅品質(zhì)。

（二）乒乓球運動推進高校體育文化建設(shè)的同時，高校體育文化也推動了乒乓球運動的發(fā)展與進步。乒乓球運動能夠鍛煉大學生的協(xié)調(diào)性以及反應(yīng)能力。校園體育文化的建設(shè)對大學生可與時間的體育活動有良好的導向作用個，也為乒乓球運動的發(fā)展和交流提供了動力。

（三）乒乓球運動在高校的開展有很多因素——乒乓球運動對器械的要求性不高，通過基本的練習都可以參與到運動中來；學生的亞健康狀態(tài)，長期的電腦手機游戲占據(jù)了大學生的課余生活，高校體育文化建設(shè)將改變學生的亞健康的生活狀態(tài)，端正生活態(tài)度，參與體育文化生活。利用乒乓球運動的簡單易學，激發(fā)學生的參與性。

（四）完善體系建設(shè)，營造乒乓球運動氛圍是至關(guān)重要的。借助一些比賽形式，促進學生的體育文化交流，確保各類學生參與到其中，來實現(xiàn)乒乓球運動的全面普及和推廣。

（五）教師要更新教學模式，不僅要實踐，更要結(jié)合理論知識，在學生親自感受運動的樂趣的同時，也要讓學社個深層次的了解乒乓球運動的文化，傳播乒乓球運動的文化內(nèi)涵，例如采用mocc，即慕課教學模式，讓學生更為直觀的參與學習過程，加深對乒乓球運動的認識。

四、結(jié)語

乒乓球運動對于建設(shè)高校校園體育文化是簡單易行的方式，也是其他運動項目開展的一個榜樣和示范。鼓勵學生參與乒乓球運動，是增強學生體魄，鍛煉學生意志的方式；也是推進高校體育文化建設(shè)的發(fā)展，提高體育文化價值的基礎(chǔ)。以校園體育文化的有機整體，共同構(gòu)建社會的全面健康發(fā)展，形成互生互補的生態(tài)文化。校園文化在發(fā)展的過程中要傳承，更要創(chuàng)新，體現(xiàn)體育精神與人文教育的有機融合。

參考文獻：

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