摘 要 大學(xué)生黨員影響力的發(fā)揮需要進(jìn)一步明確大學(xué)生黨員的主體意識(shí)，增強(qiáng)對大學(xué)生黨員身份的角色認(rèn)同感，發(fā)揮其在提高大學(xué)生黨員影響力的基礎(chǔ)性前提和關(guān)鍵性動(dòng)力作用，探索建立和完善大學(xué)生黨員主體意識(shí)和角色認(rèn)同的培養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 黨員 主體意識(shí) 角色認(rèn)同 影響力

基金項(xiàng)目：本文為廣西民族師范學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目《廣西新建本科院校大學(xué)生黨員影響力調(diào)查和培養(yǎng)機(jī)制研究——以廣西民族師范學(xué)院為例》（項(xiàng)目編號(hào)：2016YB022）的研究成果。

作者簡介：楊新華，廣西民族師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院專職輔導(dǎo)員，學(xué)生黨支部組織委員，講師，研究方向：高校黨建和大學(xué)生思想政治教育。

中圖分類號(hào)：D64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.08.348

黨的十八大以來，加強(qiáng)對黨員的教育和管理，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任已經(jīng)成為新時(shí)期黨內(nèi)政治生活的新常態(tài)。每一個(gè)高校中都有一個(gè)特殊的群體，這一特殊群體就是大學(xué)生黨員，他們不僅是黨員中的知識(shí)精英，更是黨員隊(duì)伍中的年輕骨干力量。在高校中，要想充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的影響力，首先要加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的管理和教育，使其能夠充分明確自己的黨員角色，能夠充分發(fā)揮大學(xué)生的先鋒模范作用，充當(dāng)普通大學(xué)生的表率。

一、主體意識(shí)和角色認(rèn)同的內(nèi)涵和外延

主體意識(shí)是指人們對于自身的社會(huì)位置、角色以及自身具備的能力有正確的認(rèn)識(shí)。人認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程本質(zhì)上就是人的主體意識(shí)覺醒的過程和在主體意識(shí)指導(dǎo)下充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性的過程，主體意識(shí)對人的思想和行為具有一定的指引性和激勵(lì)性。大學(xué)生黨員影響力的發(fā)揮需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的教育和管理，使得大學(xué)生黨員進(jìn)一步明確主體意識(shí)和自身擔(dān)負(fù)的職責(zé)使命。通過大學(xué)生黨員對主體意識(shí)的覺醒，使其能夠充分認(rèn)清自己的角色和位置，在學(xué)校里充分發(fā)揮模范帶頭作用，不斷影響和帶動(dòng)廣大普通大學(xué)生自覺樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在大學(xué)生活中不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，練就本領(lǐng)、能力，為今后在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

角色認(rèn)同，指的是主體或者外界對擔(dān)任某種身份、角色的人所給予的肯定性、贊同性評(píng)價(jià)態(tài)度，其本質(zhì)上是角色主體的主觀表現(xiàn)與社會(huì)賦予角色的期望所形成的一種契合。角色認(rèn)同在現(xiàn)實(shí)生活中更多地表現(xiàn)為自身或者外界對特定角色身份表現(xiàn)符合社會(huì)期望的行為、意識(shí)和態(tài)度的肯定性評(píng)價(jià)。大學(xué)生黨員的角色認(rèn)同，主要是由高校教師及同學(xué)對其日常生活中的各種突出表現(xiàn)給予肯定評(píng)價(jià)。要發(fā)揮大學(xué)生黨員的影響力首先要認(rèn)同大學(xué)生的黨員角色，也就是說對大學(xué)生黨員角色認(rèn)同是大學(xué)生黨員影響力發(fā)揮的前提，也只有對大學(xué)生黨員角色的認(rèn)同才能夠促使普通大學(xué)生以大學(xué)生黨員為學(xué)習(xí)榜樣，積極向黨組織靠攏，才能夠真正發(fā)揮大學(xué)生黨員的影響力。

近年來，高校黨組織在健全黨員發(fā)展制度、完善黨員發(fā)展程序、加強(qiáng)黨員的管理考核等方面做了大量行之有效的工作，有力地保證了大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生黨員的影響力發(fā)揮較弱，還需進(jìn)一步加強(qiáng)，仍有部分大學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)與大學(xué)生黨員角色所應(yīng)發(fā)揮的表率帶頭作用有不小的差距。

究其關(guān)鍵，我們認(rèn)為還是大學(xué)生黨員的主體意識(shí)和角色認(rèn)同還存在著不少的問題，其突出表現(xiàn)在大學(xué)生黨員主體意識(shí)模糊和角色認(rèn)同性過低?，F(xiàn)實(shí)表現(xiàn)為部分大學(xué)生黨員不能夠嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，甚至是把自己混同于普通大學(xué)生，沒有很好地認(rèn)識(shí)大學(xué)生黨員所應(yīng)擔(dān)負(fù)的黨性意識(shí)和角色職責(zé)，在大學(xué)生中沒有突出表現(xiàn)，更不能起到模范帶頭的作用，甚至有一部分大學(xué)生黨員存在消極情緒，這直接影響了大學(xué)生的成長成才和發(fā)展進(jìn)步。

二、主體意識(shí)和角色認(rèn)同對影響力發(fā)揮的影響

我們分析了主體意識(shí)和角色認(rèn)同的內(nèi)涵和外延，也分析了大學(xué)生黨員影響力發(fā)揮的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和存在的突出問題。綜合分析，我們認(rèn)為大學(xué)生黨員的主體意識(shí)和角色認(rèn)同對大學(xué)生黨員影響力的發(fā)揮起著關(guān)鍵性的決定作用。具體而言，我們認(rèn)為這種影響表現(xiàn)為主體意識(shí)和角色認(rèn)同是大學(xué)生黨員影響力發(fā)揮的基礎(chǔ)性前提，途徑、結(jié)果和關(guān)鍵性動(dòng)力。

（一）影響力發(fā)揮的基礎(chǔ)和前提

大學(xué)生黨員作為國家未來發(fā)展的希望理應(yīng)對自身肩負(fù)的主體責(zé)任和歷史使命有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前仍有不少的大學(xué)生黨員更多的是將黨員作為一種“政治面貌”來表述，有的甚至是把黨員身份作為日后考取公務(wù)員從政的敲門磚，當(dāng)成日后謀求政治利益的資本。部分大學(xué)生黨員都存在一定的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和誤區(qū)，這樣會(huì)直接導(dǎo)致大學(xué)生黨員不能夠很好地起到模范帶頭作用，其影響力自然而然就不能得到很好地發(fā)揮，進(jìn)而大學(xué)生黨員角色也得不到認(rèn)同。因此，只有明確大學(xué)生黨員的主體意識(shí)，增強(qiáng)對大學(xué)生黨員的角色認(rèn)同才能夠進(jìn)一步提高大學(xué)生黨員的影響力，可以說大學(xué)生黨員的主體意識(shí)和角色認(rèn)同是其發(fā)揮影響力的重要基礎(chǔ)和前提。

可見，大學(xué)生黨員的主體意識(shí)不明確，先進(jìn)性得不到有效發(fā)揮，黨員角色得不到認(rèn)同的的情況下談大學(xué)生黨員的影響力發(fā)揮也只能是句空話，更不能起到模范帶頭作用。所以，作為高校黨建工作者要想保證大學(xué)生黨員在普通大學(xué)生中能夠發(fā)揮有效的影響力，就必須要加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的教育和管理，鼓勵(lì)大學(xué)生黨員多學(xué)習(xí)，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到自己的黨員身份，明確黨員的職責(zé)使命，形成清晰明確的主體意識(shí)，進(jìn)而充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使得大學(xué)生黨員的角色能夠得到普遍認(rèn)同，這樣對于促進(jìn)大學(xué)生黨員的健康快速發(fā)展有非常重要的作用，能夠促使其成長為對我國社會(huì)主義建設(shè)的有用之才。

（二）影響力發(fā)揮的途徑和結(jié)果

大學(xué)生黨員影響力的發(fā)揮要求大學(xué)生黨員的主體意識(shí)和角色認(rèn)同足夠明確，可以說，大學(xué)生黨員主體意識(shí)覺醒和角色認(rèn)同的過程就是大學(xué)生黨員影響力發(fā)揮的過程。換言之，要想發(fā)揮大學(xué)生黨員在普通大學(xué)生中的優(yōu)秀影響力，需要大學(xué)生先明確自身的黨員主體意識(shí)和增強(qiáng)角色認(rèn)同來實(shí)現(xiàn)，通過發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范表率作用進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生黨員主體意識(shí)的明確和角色認(rèn)同感的增強(qiáng)，進(jìn)而使得大學(xué)生黨員影響力得到進(jìn)一步更好地發(fā)揮。

反之，大學(xué)生黨員影響力得到很好的發(fā)揮可以進(jìn)一步促使大學(xué)生黨員主體意識(shí)更加明確，角色認(rèn)同感進(jìn)一步增強(qiáng)，兩者是相互影響和相互促進(jìn)的關(guān)系，主體意識(shí)和角色認(rèn)同既是大學(xué)生黨員影響力發(fā)揮的必經(jīng)途徑也是大學(xué)生黨員影響力發(fā)揮的必然結(jié)果。

（三）影響力發(fā)揮的關(guān)鍵和動(dòng)力

普通大學(xué)生看黨是否先進(jìn)， 最直接的就是看身邊的黨組織是否先進(jìn)，看身邊的大學(xué)生黨員是否先進(jìn)。當(dāng)前部分大學(xué)生黨員的服務(wù)意識(shí)淡化，價(jià)值取向偏頗，其影響力的現(xiàn)狀確實(shí)發(fā)人深思。因此，要發(fā)揮大學(xué)生黨員的影響力，要緊緊把握住大學(xué)生黨員的主體意識(shí)和角色認(rèn)同這兩個(gè)關(guān)鍵性因素，通過強(qiáng)化這兩個(gè)關(guān)鍵因素來提高大學(xué)生黨員的影響力。我們認(rèn)為大學(xué)生黨員的主體意識(shí)和角色認(rèn)同是大學(xué)生黨員影響力的發(fā)揮的關(guān)鍵和動(dòng)力。一般而言，主體意識(shí)越明確，角色認(rèn)同感越強(qiáng)，大學(xué)生黨員影響力發(fā)揮也就越充分，影響力也就越大。反之，主體意識(shí)模糊、角色認(rèn)同感不強(qiáng)的大學(xué)生黨員往往在普通大學(xué)生中沒有任何威信，其影響力發(fā)揮也就根本無從談起。究其原因，我們認(rèn)為主體意識(shí)清醒和角色認(rèn)同強(qiáng)的大學(xué)生黨員大都能憑借對自我角色身份的認(rèn)同，形成清晰、明確的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，這樣可以有效幫助大學(xué)生黨員的進(jìn)一步發(fā)展，對于提高其在普通大學(xué)生中的影響力有重要作用，是提高影響力的內(nèi)驅(qū)機(jī)制，可以為其提供源源不斷的動(dòng)力。

三、主體意識(shí)和角色認(rèn)同的培養(yǎng)和建構(gòu)

新時(shí)期大學(xué)生黨員影響力的發(fā)揮要求我們要進(jìn)一步明確大學(xué)生黨員主體意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的角色認(rèn)同感，積極探索和建立大學(xué)生黨員主體意識(shí)和角色認(rèn)同的培養(yǎng)體系。

（一）要加大教育管理力度，培養(yǎng)強(qiáng)化大學(xué)生黨員主體意識(shí)和角色認(rèn)同

發(fā)揮大學(xué)生黨員的影響力需要我們加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的教育管理，需要進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生黨員的黨性意識(shí)、主體意識(shí)和角色意識(shí)，使其清楚大學(xué)生黨員身份代表的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步增強(qiáng)高校大學(xué)生黨員意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的自覺性動(dòng)力，進(jìn)而能夠認(rèn)清角色定位，切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和政治使命。

（二）要強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)實(shí)踐教育的效果

提高大學(xué)生黨員的影響力，培養(yǎng)和建構(gòu)大學(xué)生黨員的主體意識(shí)和角色認(rèn)同體系不能僅僅局限在理論教育和制度管理上，還要強(qiáng)化大學(xué)生黨員的實(shí)踐鍛煉，這樣在實(shí)踐過程中既可以鍛煉大學(xué)生的黨性意識(shí)，還能夠增強(qiáng)實(shí)踐教育的感染力和說服力。通過實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生黨員對自身角色身份的認(rèn)同感、榮譽(yù)感、歸屬感，進(jìn)而帶動(dòng)廣大普通大學(xué)生積極向黨組織靠攏，進(jìn)一步發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，促使大學(xué)生黨員的影響力越來越強(qiáng)。

（三）要完善制度機(jī)制，強(qiáng)化激勵(lì)考核

沒有壓力也就沒有動(dòng)力，提高大學(xué)生黨員的影響力，培養(yǎng)和建構(gòu)大學(xué)生黨員的主體意識(shí)和角色認(rèn)同需要建立完善大學(xué)生黨員管理體系和激勵(lì)考核機(jī)制，使得大學(xué)生黨員具有一定的壓力意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。同時(shí)，要把對大學(xué)生黨員的教育管理考核與教育激勵(lì)機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來，建立一整套的準(zhǔn)入和退出機(jī)制，對考核不合格的大學(xué)生黨員采取必要的懲戒措施，對屢教不改的大學(xué)生黨員要采取必要的清退機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的普通大學(xué)生要積極吸納到黨組織中來，切實(shí)將大學(xué)生黨員的影響力發(fā)揮到一個(gè)新的更高的水平。

總之，要想提高大學(xué)生黨員在大學(xué)生中的影響力，首先，需要明確大學(xué)生黨員自身的主體意識(shí)；其次，教師及同學(xué)要加強(qiáng)對其角色的認(rèn)同感，在日常的學(xué)習(xí)和生活中要切實(shí)采取行之有效的措施發(fā)揮大學(xué)生黨員在大學(xué)生中的有力作用。只有這樣，才能夠構(gòu)建大學(xué)生黨員主體意識(shí)和角色認(rèn)同的工作體系，才能夠充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在大學(xué)生中的模范影響力，這對于提高高校的黨建工作具有非常重要的作用。

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