豆桂芝

【摘 要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生掌握必備的文化知識(shí)，并提高學(xué)生的道德品質(zhì)，讓其樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。而愛(ài)國(guó)主義情懷是小學(xué)生必須建立的高尚品質(zhì)之一，以小學(xué)語(yǔ)文教材為載體進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式。通過(guò)語(yǔ)文教材中的歷史事件、熱點(diǎn)事件以及現(xiàn)實(shí)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，可以讓學(xué)生切身感受到愛(ài)國(guó)精神的存在，樹(shù)立民族自尊心和自豪感，進(jìn)而形成遠(yuǎn)大的社會(huì)理想。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)；愛(ài)國(guó)主義情感

小學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的接班人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的決心?，F(xiàn)如今對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育也成為新課標(biāo)教育的目標(biāo)之一，小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多涉及愛(ài)國(guó)主義精神的內(nèi)容，包括歌頌革命領(lǐng)袖、民族英雄的，贊揚(yáng)科學(xué)家、工程師的還有其他許多為國(guó)家做出突出貢獻(xiàn)的偉人事跡。通過(guò)這些豐富的歷史和現(xiàn)實(shí)事件的熏陶有助于學(xué)生愛(ài)國(guó)精神的培養(yǎng)。

1小學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容中的愛(ài)國(guó)主義元素

我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，擁有上千年的歷史，在歷史的演進(jìn)過(guò)程中沉淀了豐富的歷史文化，語(yǔ)文教材中的有許多膾炙人口的古詩(shī)詞，文學(xué)著作，這些都是豐富歷史文化的反應(yīng)。第二類是對(duì)祖國(guó)建設(shè)的贊揚(yáng)。我們國(guó)家之所以能夠有千年的歷史，并在短短幾十年之內(nèi)突飛猛進(jìn)，成為世界大國(guó)，這背后離不開(kāi)許多人的付出和努力，而他們無(wú)私奉獻(xiàn)，投身于祖國(guó)建設(shè)的精神正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最好素材。例如，小學(xué)教材中的《詹天佑》、《黃繼光》等文章都是對(duì)國(guó)家做出突出貢獻(xiàn)的贊揚(yáng)，在這些人身上我們可以深刻的感受到強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。第三類是對(duì)我國(guó)大好河山的贊揚(yáng)。我國(guó)幅員遼闊、物產(chǎn)豐富，擁有許多名勝古跡，這些素材可以讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)國(guó)家，了解國(guó)家的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家自豪感，形成強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)情懷。

2依托小學(xué)語(yǔ)文為載體培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的教學(xué)策略

2.1以賞識(shí)中華民族的優(yōu)秀文化，滲透愛(ài)國(guó)主義教育

中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，擁有著五千年的歷史，在歷史的長(zhǎng)河中沉淀了豐富的民族文化，而這些文化無(wú)不滲透著愛(ài)國(guó)主義情懷。小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多內(nèi)容是對(duì)中華民族文化的頌揚(yáng)，在學(xué)習(xí)這些文章的時(shí)候就可以有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生在了解我國(guó)優(yōu)秀的民族文化的同時(shí)感受到國(guó)家的強(qiáng)盛和繁榮，激發(fā)民族自豪感，樹(shù)立強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。中國(guó)的民族文化具有多樣性的特點(diǎn)，其多樣性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：地域遼闊，民族眾多以及歷史悠久，由于這些原因使得我國(guó)民族文化十分豐富。而在小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多對(duì)我國(guó)民族文化的描寫。

2.2以歌頌社會(huì)主義祖國(guó)建設(shè)的實(shí)例，滲透愛(ài)國(guó)主義教育

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得巨大的進(jìn)步，小學(xué)語(yǔ)文教材中也有很多關(guān)于歌頌社會(huì)主義祖國(guó)建設(shè)的實(shí)例，這些文章是我國(guó)綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的良好素材。例如，在小學(xué)語(yǔ)文教材中《太空生活趣事多》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》等文章都是描述隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們的生產(chǎn)生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)在我們有能力去探究外太空的秘密，同時(shí)我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式也在發(fā)生改變，大大提高了生產(chǎn)效率，逐步提升人們的生活水平。通過(guò)這類文章教學(xué)可以讓學(xué)生了解到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展之快，以及取得的輝煌的成就，鼓勵(lì)學(xué)生要從小努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

2.3以緬懷仁人志士或英模的事例，滲透愛(ài)國(guó)主義教育

國(guó)家的建設(shè)離不開(kāi)各種英雄人物的付出，這些仁人志士和英雄楷模正是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。例如在學(xué)習(xí)《雷鋒日記》這篇文章時(shí)，老師可以首先讓學(xué)生在課前查閱一下雷鋒的資料，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)人有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后在課上給學(xué)生播放一下相關(guān)的視頻資料，體會(huì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，最后帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雷鋒的奉獻(xiàn)精神，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，熱愛(ài)國(guó)家不需要做多么轟轟烈烈的事情，而是要從身邊的小事做起，樂(lè)于助人，感受愛(ài)國(guó)的真諦。

2.4以祖國(guó)大好河山的介紹，滲透愛(ài)國(guó)主義教育

我國(guó)幅員遼闊，擁有豐富的自然資源，山川河流遍布各地，不同地區(qū)又擁有不同的自然風(fēng)光，教材中有許多對(duì)我國(guó)大好河山的描寫，例如《可愛(ài)的西沙群島》、《日月潭》等，這些課文都是對(duì)祖國(guó)山河的描寫。這類文章一般辭藻優(yōu)美，生動(dòng)寫實(shí)，老師在教學(xué)過(guò)程中要引領(lǐng)學(xué)生欣賞文章的語(yǔ)言美，讓學(xué)生欣賞祖國(guó)山河的壯美，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，愛(ài)國(guó)主義教育是培養(yǎng)小學(xué)生道德品質(zhì)的重要內(nèi)容，語(yǔ)文教學(xué)中豐富的教材內(nèi)容可以為學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育可以讓學(xué)生樹(shù)立民族自尊心和自信心，不斷提高自己的民族自豪感，從而為國(guó)家的建設(shè)而努力讀書，成為國(guó)家優(yōu)秀的接班人。

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