【摘 要】實(shí)驗(yàn)課是初中化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力具有十分重要的作用。本文簡(jiǎn)要分析了目前我國(guó)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，指出其中存在的一些較為突出的問題，并且進(jìn)一步深入探討了具體的教學(xué)策略，希望能夠有效提高我國(guó)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量水平，促進(jìn)中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)課教學(xué)；新課程改革；教學(xué)策略探討

一、引言

化學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，對(duì)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ兄欢ǖ囊蟆Ｐ抡n程改革背景下，初中學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家教育部門的政策精神，高度重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，加大人力、財(cái)力、物力等各方面的投入，全面保障各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的正常開展。初中化學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)制定明確的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)增大實(shí)驗(yàn)課程的比例，指導(dǎo)學(xué)生們親自動(dòng)手實(shí)踐來驗(yàn)證課本上的一些化學(xué)現(xiàn)象、定理、公式等，加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，從而有效促進(jìn)中學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)水平的提升，為其今后更高階段的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.師資力量薄弱

目前，許多初中學(xué)校在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)時(shí)普遍存在著缺少專業(yè)教師的問題，為滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，部分中學(xué)由物理教師來兼任化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作，在實(shí)際教學(xué)過程中只是簡(jiǎn)單地講解課本上的一些理論知識(shí)點(diǎn)，缺乏對(duì)學(xué)生們實(shí)驗(yàn)操作的必要指導(dǎo)，導(dǎo)致初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體的質(zhì)量水平偏低，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施落后

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，國(guó)內(nèi)初中學(xué)校大多對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)都缺乏應(yīng)有的重視，資金投入明顯不足，通常一所中學(xué)往往只建有一間化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并且基礎(chǔ)設(shè)施過于零散，無法滿足課本上一些基本的實(shí)驗(yàn)演示，顯然難以達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的諸多要求。

3.學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)動(dòng)力

對(duì)于初中生而言，第三學(xué)年才剛開始接觸化學(xué)這門學(xué)科，既要投入精力學(xué)習(xí)一門全新的課程，又要準(zhǔn)備復(fù)習(xí)迎考，承擔(dān)的學(xué)習(xí)壓力較大，故很多學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常是抱有一種抵觸心理，不愿意主動(dòng)花費(fèi)時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，自主學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足，導(dǎo)致初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體效果并不是很理想。

三、新課程改革視角下提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的具體策略

1.確立科學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，不僅拓寬了初中化學(xué)教師的自主教學(xué)空間，還提出了一系列具體的教學(xué)要求。新時(shí)期背景下，初中化學(xué)教師應(yīng)及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課程的比例，改變以往教師演示、學(xué)生模仿的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式，課堂上給予學(xué)生們足夠的自主思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來證明課本上的一些化學(xué)現(xiàn)象和基本定理。此外，初中化學(xué)教師在平時(shí)的教學(xué)過程中還應(yīng)通過豐富的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)投入時(shí)間和精力來參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，滿足初中生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

2.創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)手段

初中化學(xué)教師應(yīng)在充分解讀新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地制定化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)計(jì)劃，注重開展一些自主探究式的教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生們的合作探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。實(shí)驗(yàn)課堂上，化學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行大膽質(zhì)疑，并指導(dǎo)他們通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行求證，既能鞏固他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，也能鍛煉他們的動(dòng)手操作能力。此外，教師在布置課后作業(yè)時(shí)可以讓學(xué)生們結(jié)合平時(shí)生活中一些常見的現(xiàn)象來設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案并親自驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的可行性，旨在培養(yǎng)初中生對(duì)生活現(xiàn)象本質(zhì)的觀察能力以及豐富的思維想象能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生們的自主探究能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門靈活度相對(duì)較高的課程，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施使很多初中化學(xué)教師從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來，積極創(chuàng)新自己當(dāng)前的教學(xué)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并提出自己的觀點(diǎn)，從而有效培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。同時(shí)，初中化學(xué)教師在開展實(shí)驗(yàn)課教學(xué)時(shí)，還應(yīng)注重與生活實(shí)際相結(jié)合，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到提高初中生化學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力的教學(xué)目的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，實(shí)驗(yàn)課程是初中化學(xué)教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容，無論是教師，還是學(xué)生都應(yīng)予以足夠的重視程度。針對(duì)目前我國(guó)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的諸多問題，學(xué)校應(yīng)積極采取有效的措施，加大人力、財(cái)力等各方面資源的投入力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作，不斷改進(jìn)當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，以充分滿足新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出的新要求，切實(shí)提高初中生們的實(shí)踐能力和化學(xué)綜合素養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

邱翠霞（1981.3.1～ ），女，漢族，甘肅成縣人，單位：成縣城關(guān)中學(xué)，研究方向：初中化學(xué)教育，學(xué)歷：本科，中學(xué)二級(jí)教師。endprint