薛寧　宋雨　徐梓榕++趙子悅++郝璐

摘 要：通過對(duì)移動(dòng)閱讀平臺(tái)市場和大學(xué)生移動(dòng)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查，選定“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生移動(dòng)閱讀現(xiàn)狀分析與研究這一課題。研究結(jié)果表明，當(dāng)今的大學(xué)生具備移動(dòng)閱讀的硬件條件，移動(dòng)閱讀行為也已經(jīng)成為大學(xué)生生活中的一部分，并且擁有廣闊的發(fā)展空間。但由于移動(dòng)平臺(tái)市場的不規(guī)范以及大學(xué)生對(duì)移動(dòng)閱讀日益提高的需求，移動(dòng)閱讀市場需要更大的改進(jìn)與提高。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；移動(dòng)閱讀；現(xiàn)狀；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）19-0156-03

一、項(xiàng)目來源及研究目的和意義

（一）項(xiàng)目來源

伴隨著越來越多的企業(yè)部署進(jìn)入電子閱讀市場，移動(dòng)閱讀平臺(tái)無疑成為最火的移動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用。但當(dāng)前的移動(dòng)閱讀產(chǎn)業(yè)將更多的目光聚焦在工作人群。大學(xué)生這個(gè)巨大的群體卻未得到足夠的重視?，F(xiàn)階段，大學(xué)生對(duì)于移動(dòng)閱讀的使用多建立在：收發(fā)電子郵件、觀看電子書、觀看與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、瀏覽新聞等方面。同樣，由于“移動(dòng)閱讀”相關(guān)應(yīng)用軟件的局限性，大學(xué)生也對(duì)這一建立在新型學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上，利用新技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式了解并不充分，閱讀方式及能力均有待加強(qiáng)。

（二）研究目的和意義

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的發(fā)展，智能移動(dòng)端的創(chuàng)新與進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生移動(dòng)閱讀情況成為一個(gè)值得研究和討論的課題。根據(jù)調(diào)查了解，大學(xué)生利用移動(dòng)閱讀可以充分滿足以下需求：

1.內(nèi)容需求。大學(xué)生對(duì)移動(dòng)閱讀的內(nèi)容需求主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面，分別為休閑娛樂需求和學(xué)習(xí)資源需求。休閑娛樂需求，包括雜志、視頻、熱點(diǎn)信息等。學(xué)習(xí)資源需求，對(duì)信息資源的專業(yè)性有較高要求，包括與考試和學(xué)習(xí)有關(guān)的電子文庫、專業(yè)書籍、視頻資源等。不同學(xué)歷和專業(yè)的大學(xué)生也表現(xiàn)出了不同的內(nèi)容需求維度。

2.時(shí)間需求。移動(dòng)閱讀便于大學(xué)生利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)。大學(xué)生使用不易受空間限制，可利用等車，排隊(duì)等碎片化時(shí)間持續(xù)學(xué)習(xí)。伴隨移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)與遍布，智能手機(jī)等電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)閱讀的無地性、無時(shí)性、無限性，實(shí)現(xiàn)了無固定時(shí)空閱讀。

3.攜帶需求?？蓪M足大學(xué)生需求的軟件及相關(guān)內(nèi)容存儲(chǔ)入移動(dòng)端設(shè)備，諸如手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦等。內(nèi)含信息量巨大且占體積小，易攜帶，使用者不易受空間限制。

4.環(huán)保需求。制成可供成千上萬人閱讀的紙質(zhì)學(xué)習(xí)資料需砍伐大量的樹木，使用移動(dòng)閱讀方式學(xué)習(xí)間接保護(hù)了環(huán)境。

5.分享需求。成立電子賬戶，學(xué)習(xí)好友群組可直接分享有益的資料，方便快捷。紙質(zhì)媒體的發(fā)展一直受其分享的局限性所約束，因社交媒體的興起，用戶對(duì)平臺(tái)的分享功能提出了更高的要求。越來越多的媒體選擇紙質(zhì)與電子相結(jié)合的方式，加速了信息在讀者與作者之間的傳播空間與速度。

6.經(jīng)濟(jì)需求。大學(xué)生群體閱讀需求量大，但用于文化消費(fèi)的資金有限，在這樣的情況下，移動(dòng)閱讀無疑是最省錢且便捷的閱讀方式。

7.個(gè)性化需求?，F(xiàn)行市場上的移動(dòng)閱讀平臺(tái)和APP大部分能考慮到用戶的個(gè)性化閱讀需求。頁面顏色設(shè)置、字體設(shè)置、亮度調(diào)節(jié)、閱讀模式調(diào)節(jié)等都已成為當(dāng)前移動(dòng)閱讀平臺(tái)的基本功能，書架和分享等功能也大大刺激了用戶使用移動(dòng)閱讀平臺(tái)的頻率。伴隨著移動(dòng)閱讀市場的發(fā)展和開發(fā)者之間的競爭，用戶對(duì)移動(dòng)閱讀平臺(tái)的要求越來越高，個(gè)性化將成為開發(fā)商角逐的關(guān)鍵。

二、調(diào)研概況

（一）問卷調(diào)查的內(nèi)容

調(diào)查問卷是從四個(gè)維度來調(diào)查目前大學(xué)生移動(dòng)閱讀的現(xiàn)狀，分別是移動(dòng)設(shè)備使用情況、移動(dòng)閱讀行為、移動(dòng)閱讀資源、移動(dòng)閱讀態(tài)度（見下頁表）。

（二）問卷調(diào)查的基本情況

本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法以確保能夠最大程度的控制調(diào)查樣本的數(shù)量和質(zhì)量，保證調(diào)查對(duì)象的真實(shí)性和客觀性。在設(shè)計(jì)和實(shí)施問卷調(diào)查時(shí)，根據(jù)受調(diào)查者的反饋意見和實(shí)際情況的發(fā)展不斷加以修改，進(jìn)行移動(dòng)閱讀影響因素的研究假設(shè)與調(diào)查。項(xiàng)目組遵循科學(xué)調(diào)查的過程與步驟，對(duì)選中的樣本加以分析，進(jìn)而總結(jié)出研究的結(jié)論。

項(xiàng)目組編制的針對(duì)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”移動(dòng)閱讀情況的調(diào)查問卷，共包含13個(gè)問題。項(xiàng)目組共發(fā)放500份調(diào)查問卷，歷時(shí)10天，收取有效問卷437份，問卷回收率87.4%。項(xiàng)目組成員對(duì)收取的調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)及分析。

（三）問卷調(diào)查情況分析

參與調(diào)查的群體選為哈爾濱在校大學(xué)生，18～24歲占95.23%，滿足本項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生群體的定位。通過問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)得出，80.45%的調(diào)查對(duì)象每天占用1～3小時(shí)進(jìn)行移動(dòng)閱讀 ，12.78%的調(diào)查對(duì)象每天占用4～6小時(shí)進(jìn)行移動(dòng)閱讀。根據(jù)數(shù)據(jù)可以判定，移動(dòng)閱讀已成為大學(xué)生日常生活中不可缺少的一部分，也意味著它擁有著龐大的受眾群體和發(fā)展市場。

現(xiàn)階段，智能手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生移動(dòng)閱讀的第一設(shè)備。除此以外，大部分同學(xué)還會(huì)使用電腦和iPad進(jìn)行移動(dòng)閱讀。78.95%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，移動(dòng)閱讀可以為他們的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)帶來積極作用。但是，我們?cè)诮酉聛淼膯柧碚{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90.23%的調(diào)查對(duì)象使用移動(dòng)閱讀是為了娛樂消遣以及時(shí)事新聞的閱讀，只有少部分大學(xué)生能真正做到將移動(dòng)閱讀與提高專業(yè)技能相結(jié)合?？梢?，當(dāng)下大部分的信息源及移動(dòng)閱讀平臺(tái)沒有將大學(xué)生作為重點(diǎn)發(fā)展群體，市場上大部分的軟件無法滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。目前，網(wǎng)頁瀏覽和APP閱讀是大學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)閱讀的首要選擇，這兩種方式相對(duì)圖書館平臺(tái)、紙質(zhì)文獻(xiàn)等方式更便捷、更高效。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)當(dāng)下的移動(dòng)閱讀平臺(tái)也提出了自己的看法，廣告太多，內(nèi)容良莠不齊，專業(yè)性不強(qiáng)是現(xiàn)有移動(dòng)閱讀平臺(tái)的主要弊端。相比專業(yè)APP，大學(xué)生更愿意選擇微博、微信等大眾平臺(tái)作為移動(dòng)閱讀平臺(tái)，在眾多信息中尋找自己所需要的資源。

雖然移動(dòng)閱讀目前尚有很多不足，但絕大多數(shù)大學(xué)生看好移動(dòng)閱讀的發(fā)展。他們希望未來能出現(xiàn)更多資源豐富、信息質(zhì)量高、沒有不良廣告并尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的移動(dòng)閱讀平臺(tái)。在使用上，希望移動(dòng)閱讀平臺(tái)能更符合大學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提供手寫等實(shí)用功能。

三、項(xiàng)目分析及延展討論

（一）移動(dòng)閱讀以人文主義為核心理論思想

將閱讀者的閱讀和學(xué)習(xí)訴求作為研究發(fā)展基礎(chǔ)，使得閱讀者在使用過程中能夠自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主探究，主動(dòng)對(duì)信息進(jìn)行發(fā)散與頭腦討論，完成目標(biāo)閱讀任務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與移動(dòng)閱讀的結(jié)合無疑增加了閱讀厚度，提高了用戶思維討論的維度，將移動(dòng)閱讀帶入高速發(fā)展層面。

（二）移動(dòng)閱讀作為一種已經(jīng)具有一定受眾面的閱讀方式，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)新結(jié)合

目前，移動(dòng)閱讀產(chǎn)業(yè)的發(fā)展主要面向大眾，專注于大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的移動(dòng)閱讀并不呈現(xiàn)系統(tǒng)化，在智能手機(jī)廣泛應(yīng)用的今天，大學(xué)生群體利用手機(jī)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)由于移動(dòng)閱讀軟件的不成熟而不能得以明顯體現(xiàn)。

（三）對(duì)現(xiàn)行市場進(jìn)行研究與分析，為未來發(fā)展提供理論支持

現(xiàn)如今，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，移動(dòng)閱讀已經(jīng)成為人們生活工作中的一部分。深入調(diào)查研究目前大學(xué)生的移動(dòng)閱讀方式、移動(dòng)閱讀觀念、移動(dòng)閱讀態(tài)度，以及如何更好地利用好這種新型方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解移動(dòng)閱讀過程中尚存的問題及未來發(fā)展的短板，可以為未來移動(dòng)閱讀的發(fā)展提供理論支持。

（四）當(dāng)前，各大電子產(chǎn)業(yè)對(duì)移動(dòng)閱讀器的資金投入、發(fā)展支持以及市場的搶奪越來越重視

中國移動(dòng)閱讀市場的發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，需要靠電信運(yùn)營商與終端開發(fā)者形成合力推動(dòng)。從開發(fā)者、用戶兩個(gè)角度，雙向出發(fā)，以獲得發(fā)展過程中更大的掌控權(quán)，并主導(dǎo)建立公平開放、利益分配合理的產(chǎn)業(yè)鏈，在發(fā)展同時(shí)注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)以及用戶個(gè)人閱讀權(quán)益的尊重，更加有力地推動(dòng)移動(dòng)閱讀市場的發(fā)展。

四、結(jié)論

大學(xué)生移動(dòng)閱讀的發(fā)展趨勢(shì)必然是一種將內(nèi)容作為核心，將社交關(guān)系作為紐帶，將用戶體驗(yàn)作為第一要義，將用戶需求作為發(fā)展基礎(chǔ)的高端模式。相比于普通受眾人群，大學(xué)生移動(dòng)閱讀的發(fā)展對(duì)信息的專業(yè)性、時(shí)效性、尊重性提出了更高的要求。也正是因?yàn)槠鋸V闊的發(fā)展空間，巨大的潛在效益市場，因此具有旺盛的生命力和光明的發(fā)展前景。手機(jī)APP開發(fā)與網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)該注重對(duì)移動(dòng)閱讀資源的定位、讀者興趣的總結(jié)、信息的智能推送；提供精細(xì)化、高質(zhì)量化服務(wù)滿足讀者需求；提升與讀者的互動(dòng)度和粘合度；引導(dǎo)學(xué)生理性思考，使移動(dòng)閱讀走上高效化、科學(xué)化的深層次發(fā)展軌道。反過來，不斷地完善移動(dòng)閱讀的功能和資源，幫助大學(xué)生更好地利用移動(dòng)設(shè)備學(xué)習(xí)、閱讀。