摘 要：英語是最為國際化的一門語言，在初中階段學好英語是很重要的事情。但是在目前教育中，還存在著很多問題，因此如何創(chuàng)建智慧課堂，充分利用智慧課堂來引導學生學習，提高學生學習英語的興趣成為關(guān)鍵問題。

關(guān)鍵詞：初中英語 智慧課堂 策略

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （ 2017 ） 08-0-01

在目前的教學方式中，課堂教學不僅僅只是為了傳授知道，而是在課堂中將智慧發(fā)揮到極致。所謂智慧課堂就是老師把智慧傳授給學生，讓學生成為智慧的追求者，愿意主動去學習英語。采用新的輕松的教學方式來引導學生主動學習，保證課堂效率，營造真正氛圍的智慧課堂。

一、營造輕松的課堂氛圍，調(diào)動學習興趣

在英語教學中，英語學習對于初中生來說可能會有點枯燥，缺乏學習英語的氛圍，所以老師要在課堂上建立輕松的課堂學習。首先，老師要做好充分的備課準備，在每次上課之前活躍下課堂氣氛，可以先做個英語小游戲，比如建立小組，每個小組派一個代表用英語進行描述一個詞匯，其他組員來猜詞，誰猜對的多就有獎勵，這樣讓每個學生都參與進來，調(diào)動他們的積極性。老師還可以在課前跟學生用英語聊天，聊聊學生最近看的節(jié)目或者聊聊天氣，學生與老師之間互動的增加，讓學生更愿意說，學生也會更主動去學習。在教學過程中，老師可以制作有趣生動的幻燈片來吸引學生的興趣。比如，有課本內(nèi)容是涉及到動物的，那么老師可以放一些動物的圖片，然后讓學生進行描述，一方面學生會對有關(guān)這些內(nèi)容感興趣，另一方面鍛煉他們的口語，讓他們積極參與到說的過程中。

除了要充分調(diào)動學生在課堂上的興趣，老師還應(yīng)該給學生更大的空間去展現(xiàn)自己。老師要懂得給他們一個輕松的學習環(huán)境，不要讓學生感覺到壓抑，有些學生表現(xiàn)可能不是很好，會有不敢說的現(xiàn)象，老師不能著急，要做好積極的引導工作，這樣才能真正發(fā)揮智慧課堂。

二、智慧積極引導學生思考

為了充分體現(xiàn)智慧課堂，老師在教學過程中應(yīng)該起到積極的引導作用，而不是像傳統(tǒng)的授課方式一樣，只是運用課本知識進行教學，這樣既乏味，又不能靈活地運用好課本知識，無法體現(xiàn)智慧課堂。在教學過程中，比如在講到比較級的內(nèi)容時，老師不要直接告訴學生相關(guān)單詞，而可以通過一些簡單的例子，讓學生去找其中的變換規(guī)律，這樣既能引導學生知道比較級是哪個單詞，又可以讓他們知道原詞跟比較級之間的區(qū)別以及變換的規(guī)律，從而更好地掌握這個知識點。老師的這種引導作用，能夠讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己去思考。

在教學過程中，老師可以在輕松快樂的課堂中引導學生去說。比如，在上關(guān)于天氣這個知識的時候，有基本的句型，可以讓學生說說最喜歡的天氣以及原因。還可以在課件上展示一幅地圖，在地圖上標注各地的天氣，然后進行提問，學生進行搶答。老師還可以聊由天氣延伸開來的當?shù)睾猛娴木包c。這樣做不僅能夠讓學生積極地去參與，還能夠讓學生知道更多另外的知識。教學內(nèi)容雖然是固定的，但是學生要學的內(nèi)容不是固定的。比方說，老師在講解閱讀理解的時候，雖然內(nèi)容是這樣，但是每個學生的理解不一樣，老師可以引導學生發(fā)表自己對文章的理解，老師再給出一些合理化的建議，這樣可以培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

智慧課堂要求老師不斷地隨機應(yīng)變，根據(jù)實際情況，主動引導學生思考，調(diào)動學習氛圍。

三、增加課堂實踐，增加趣味知識

老師在課堂上除了要傳授給學生知識，還應(yīng)該擴展很多有趣的英語知識。國外有很多有趣的節(jié)日，像圣誕節(jié)，萬圣節(jié)等，這些節(jié)日都很有趣，老師可以讓學生自己去查找資料，在課堂上盡量讓每個學生都來用英語表述自己了解到的節(jié)日是怎么樣的，這樣他們的學習興趣充分的被調(diào)動起來了。無論表述的好壞，老師都應(yīng)該給予肯定。比如圣誕節(jié)，還可以讓他們學習唱圣誕節(jié)的英文歌，通過歌曲讓學生學習英語，增加他們的積極性，更加有趣。再者萬圣節(jié)，老師可以讓他們小組合作做南瓜燈，既鍛煉了他們的動手能力，還能讓他們學習到西方的知識，找到了學習的樂趣。這樣的實踐活動加上英語的搭配，使得課堂更加有趣，課堂學習更加智慧。

四、師生相處融洽，共同學習

要實現(xiàn)智慧課堂，老師跟學生的相處也很重要，如果一個老師不被學生喜歡，那么這個老師講的再好，學生都不太愿意有激情去學習。在課堂上，針對優(yōu)差生要同等對待，對每個學生都要很公平，在每個學生發(fā)言完以后老師都要給一定的肯定，再給出自己的意見。當有學生問問題時，老師一定要細心耐心的解答。老師也要不定時的給學生鼓勵，多跟學生交流，老師可以寫鼓勵的話在作業(yè)本中，還可以讓學生寫下對老師的看法，一來一回老師會了解學生，學生會更依賴老師。除了學習上的問題可以交流，還可以交流生活中的問題等，這樣能夠拉近與學生的距離，能夠像朋友一樣相處。這樣的和諧融洽的相處方式，更能夠促進課堂學習。

結(jié)語

在教學中，只有老師發(fā)揮好引導作用，課堂氛圍輕松，調(diào)動他們學習英語的興趣，才能讓學生不斷地學到更多的知識，充分發(fā)揮智慧課堂的作用。

參考文獻

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作者簡介：李琳，女，（1985.5-），吉林省舒蘭市，二級教師，本科學歷，研究方向：初中英語教學，現(xiàn)所在單位：舒蘭市第五中學校。