余鳳+杜杰

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0239-01

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目。海南大學(xué)高分子材料與工程專業(yè)按照教育部的要求并結(jié)合本專業(yè)實際情況，積極探索多層次“卓越計劃”人才培養(yǎng)體系，在創(chuàng)建一流大學(xué)和一流學(xué)科的學(xué)校本科發(fā)展目標(biāo)的前提下，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，遵循工程的集成與創(chuàng)新特性，以強化工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，致力于培養(yǎng)具有堅實的理論基礎(chǔ)、優(yōu)異的創(chuàng)新和實踐能力、能夠引領(lǐng)未來工程技術(shù)發(fā)展方向的高級創(chuàng)新型工程技術(shù)人才[1-3]。

一、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢

海南大學(xué)高分子材料與工程系始建于1958年，經(jīng)歷了天然橡膠教研室、熱帶作物產(chǎn)品加工系及高分子材料與工程系稱謂的變遷；目前設(shè)有海南省特色優(yōu)勢專業(yè)——高分子材料與工程專業(yè)，主持“教育部卓越工程師培養(yǎng)計劃”的本科專業(yè)建設(shè)，參與材料科學(xué)與工程及材料工程2個碩士專業(yè)的招生及教學(xué)工作。

高分子材料與工程系經(jīng)歷五十多年的發(fā)展，形成了結(jié)構(gòu)合理，年富力強，具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的教學(xué)及科研團隊；現(xiàn)擁有農(nóng)業(yè)部天然橡膠加工重點實驗室，海南省先進天然橡膠復(fù)合材料工程研究中心，高分子材料加工海南省教學(xué)示范中心等科研與教學(xué)平臺；注重與地方經(jīng)濟相結(jié)合，以地方產(chǎn)業(yè)為依托，始終突現(xiàn)天然橡膠加工、改性和應(yīng)用方面的教學(xué)和研究特色。多年來，為高分子相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域培養(yǎng)了大批基礎(chǔ)扎實、知識面寬、富有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才，同時在學(xué)科建設(shè)、基礎(chǔ)科學(xué)研究、科研成果轉(zhuǎn)化以及學(xué)生的科技創(chuàng)新等活動方面也取得了可喜的成果。

二、實行人才培養(yǎng)機制改革

1.校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案

為充分發(fā)揮高校人才優(yōu)勢和企業(yè)資源優(yōu)勢，本專業(yè)在加強現(xiàn)有工程實踐教學(xué)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，依據(jù)行業(yè)對高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，充分利用我校行業(yè)優(yōu)勢和資源，建立了豐富多樣的校企聯(lián)合培養(yǎng)機制。通過簽訂協(xié)議、建立組織和項目交流，來保證“共同制定培養(yǎng)目標(biāo)，共同建設(shè)課程體系，共同實施培養(yǎng)過程，共同評價培養(yǎng)效果”等校企合作形式[4-5]。到目前為止，已與中海石油化學(xué)股份有限公司、海南天然橡膠產(chǎn)業(yè)集團股份有限公司、海南中化橡膠有限公司、海南賽諾實業(yè)有限公司、海南興偉塑膠科技有限公司、海南鈞達汽車飾件股份有限公司、?？诹招畚镔Y工貿(mào)有限公司等多家優(yōu)秀企業(yè)建立了校企聯(lián)合培養(yǎng)體，采用雙導(dǎo)師團隊制度，學(xué)校和企業(yè)分別配備了富有工程實踐經(jīng)驗的導(dǎo)師、輔助教師和現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)，并在逐步健全學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的醫(yī)療保險等保障措施。由企業(yè)專家、院系負責(zé)人共同制定卓越班人才培養(yǎng)方案。在專業(yè)方向的設(shè)置上，依據(jù)學(xué)科發(fā)展指導(dǎo)思想，制定專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，形成一套具備鮮特色的“卓越計劃”人才培養(yǎng)方案。

2.大力開展教學(xué)改革

為加強大學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，聘請本專業(yè)資深教授為“卓越計劃”創(chuàng)新班開設(shè)了《高分子材料科學(xué)導(dǎo)論》、《企業(yè)生產(chǎn)與實踐》等新生研討課。

課程通過研討式教學(xué)與實驗室參觀相結(jié)合，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展小組討論，進行口頭辯論和寫作訓(xùn)練等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生關(guān)注本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，開闊學(xué)生的視野，增強社會責(zé)任感和使命感，提高創(chuàng)新能力、自我學(xué)習(xí)的能力、表達能力、團隊合作能力等。

在教學(xué)方法上，減少相關(guān)教學(xué)知識的培訓(xùn)，通過課堂討論和課后案例分析，注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及表達能力。使學(xué)生了解現(xiàn)代工程項目的規(guī)劃、投資、建設(shè)和運行必須考慮哪些問題，卓越工程師應(yīng)具備哪些素質(zhì)，通過寬闊的國際視野，扎實的數(shù)理基礎(chǔ)，科學(xué)的知識體系，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面考慮問題、辯證分析問題和切合實際地解決問題的能力，努力培養(yǎng)素質(zhì)全面的拔尖創(chuàng)新型人才。

以“基于卓越計劃培養(yǎng)的我校高分子材料與工程專業(yè)課程教學(xué)模式改革”為目標(biāo)，作為海南大學(xué)重點教學(xué)改革項目，針對新制定的“卓越計劃”人才培養(yǎng)方案，從基礎(chǔ)課到專業(yè)課都有意識增加面向?qū)嶋H、面向工程應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容。大力倡導(dǎo)教師采用問題導(dǎo)向、項目實施、案例教學(xué)法授課，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

加強配套教材及實踐教材建設(shè)。高分子“卓越計劃”試點班學(xué)生選用的教材和課堂教學(xué)內(nèi)容要充分反映相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求；鼓勵和資助教師編寫具有我校本專業(yè)特色和優(yōu)勢的高水平教材，培育國家“十二五”規(guī)劃教材和省市級（及以上）精品教材。

加強科研對教學(xué)的“反哺”力度，以科研促進教學(xué)。計劃將國家科技支撐項目、國家級產(chǎn)學(xué)合作科研項目、教育部重點項目、海南省重大科技專項項目案例引入課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維；依托本專業(yè)承擔(dān)的一批國家重大科技專項研究項目，建設(shè)獨具特色的橡膠、塑料等高分子材料綜合實踐基地。

進一步加強并完善本科生的科技創(chuàng)新支持計劃。以科研課題為依托，優(yōu)化本科生科技創(chuàng)新支持計劃，擴大支持規(guī)模，完善日常監(jiān)督與管理，全面推進素質(zhì)教育，調(diào)動本科生參與科研活動的積極性，形成本科生“科技創(chuàng)新-畢業(yè)設(shè)計-研究生課題”一條龍式的科研路線。

三、推進校企合作

堅持把知識傳授、能力提高、素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于實驗教學(xué)始終的教學(xué)理念。學(xué)校構(gòu)建了以“厚基礎(chǔ)、重實踐、強能力”為目標(biāo)，以仿真實踐教學(xué)為特色，以校外實踐基地為支撐，形成了本專業(yè)卓越人才培養(yǎng)的鮮明特色。

校內(nèi)實踐教學(xué)方面。學(xué)校通過資源整合，加大資金投入，建立起一批功能齊全、特色鮮明的校內(nèi)實踐基地。學(xué)校還依托實驗室建設(shè)了一批創(chuàng)新實踐基地，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。

突出科技創(chuàng)新訓(xùn)練。作為海南省特色專業(yè)，實行科技創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生參與導(dǎo)師及企業(yè)科技創(chuàng)新活動，激勵學(xué)生結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)，積極參加大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、“節(jié)能減排”、“創(chuàng)業(yè)大賽”、“環(huán)保創(chuàng)意”、 “創(chuàng)新大賽”、“學(xué)科競賽知識”等科技訓(xùn)練及競賽活動，解決企業(yè)生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識及能力。

參考文獻：

[1]王永生，高水平特色大學(xué)卓越工程人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].中國高等教育，2011（6）：15-18.

[2]段蓉、朱昌平、范新南、陳慧萍、朱金秀、盛惠興，“卓越計劃” 的校企聯(lián)合培養(yǎng)機制實踐探索[J].實驗技術(shù)與管理，2013，30（4）：144-146.

[3]陸坤、李鳳岐、李大奎、郭禾，面向卓越人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系建設(shè)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013，23（9）：124-126.

[4]林健，注重卓越工程教育本質(zhì)，創(chuàng)新工程人才培養(yǎng)模式[J].中國高等教育，2011（6）：19-21.

[5]李琳、陳京京、王杰，面向卓越工程師人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研深度合作模式[J].高等工程教育研究，2013，（1）：66-70.

作者簡介：

余鳳，副教授。